小班g教案通用6篇

第第页小班g教案通用6篇

小班g教案篇1

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：音乐《小手爬》

活动过程：

一、手指游戏“手指爬”导入活动。

师：“这是一条毛毛虫，(老师用一个手指表示)毛毛虫来和小伙伴做游戏啦！”

1.老师边唱谱边做手指爬的动作。

2.提问：毛毛虫爬到小伙伴身体的什么地方？

二、学唱歌曲，能依据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

1.借助小手爬的动作，熟识歌词。

师：“现在老师的手变成了很多毛毛虫一起爬。”

(1)老师边念歌词边做动作。

(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

〔3〕老师带领幼儿边念歌词边做动作。

2.老师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

〔1〕老师范唱并合拍地做动作。

〔2〕老师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

〔3〕提示幼儿留意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

三、创编歌曲，探究小手爬的部位和爬的动作。

师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

1.创编小手爬的部位。

〔1〕请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？〔让幼儿个别示范〕

〔2〕依据幼儿创编的内容，师生共同仿照。

2.探究小手爬的动作。

〔1〕请幼儿说一说，并进行动作示范。

(2)师生共同仿照。

四、结伴表演，体验游戏的欢乐。

小班g教案篇2

【活动设计】

阿福阿喜是无锡的吉利物，家喻户晓。是我们无锡的本土民间故事。民间故事《阿福阿喜》的语言简练俭朴，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的爱好。《指南》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式援助人们抓住了怪兽。让人们重新过上了美满的日子。大阿福更有趣的一点是他具有的精神：他永久笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告知人们不管面对什么窘境，都要欢乐地面对生活。”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个生疏的〔幼儿教育〕环境中，难免产生焦灼、不快乐等心情。我依据小班幼儿的年龄特征选择欢乐快乐这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，援助小伙伴高兴奋兴地来上幼儿园。

【活动目标】

1、能仔细倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。

2、知道欢乐的孩子大家喜爱〔体验幼儿园生活的快乐〕，小伙伴要每天高兴奋兴上幼儿园。

【活动预备】

ppt。

【活动过程】

一、导入。

师〔出示阿福阿喜〕：今日老师带来了两个泥娃娃，你们知道他们叫什么名字吗？

小结：这两个泥娃娃。也出名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：这个泥娃娃是怎么来的呢？这里面还有一个小故事呢。我们一起来听一听。

二、分段理解故事。

〔一〕〔讲解并描述第一自然段，播放课件。〕

故事内容：很久很久以前，我们无锡的人们过着快乐欢乐的日子。有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了许多小孩子。人们都可怕极了。

提问：晚上来了谁？做了什么坏事？

小结：怪兽来了吃掉了许多孩子，那有没有人来援助他们呢？

〔二〕〔讲解并描述第二自然段，播放课件。〕

故事内容：天上有两个欢乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做伙伴。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，处处玩耍，引怪兽出来。怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不可怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。

提问：

1、怪兽来了，谁来援助他们了？

2、阿福阿喜长得什么样子？

3、阿福阿喜怎么捉住怪兽的？

小结：阿福阿喜用他快乐的微笑让怪兽来到手里，然后带着怪兽离开了。从今，无锡的人们又过上了快乐的日子。为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

三、观看ppt，体验高高心心上幼儿园的情感

师：你们喜爱阿福阿喜吗？为什么？

师小结：阿福阿喜用欢乐的微笑感动了怪兽，使村里的人过上了快乐的日子，我们要向阿福阿喜一样做一个快乐的孩子。那小伙伴有没有快乐的事情呢？下面我们来看看这些小伙伴在玩什么，他们快乐吗？

小结：原来小伙伴，在幼儿园里有这么多快乐的事情呀！我们以后也要每天都要开快乐心地上幼儿园哦。

四、音游：找伙伴

师：假如我们和好伙伴一起做游戏，一起学本事，会更快乐。我们来找找好伙伴吧！

小班g教案篇3

活动目标

1、指导幼儿初步学会安排主题画面。

2、体验作品及创作带来的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备

油画棒、白纸、备用纸、老师示范用a3纸;小猪头饰一只。

活动过程

一、歌曲导入活动

[师]小伙伴们，今日我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。

(歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。)

(幼儿答对后，老师出示小猪头饰)哪个小伙伴能边唱边表演这首歌呢?

二、师幼示范绘画

(示范画一)

[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着;身体趴着;有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。)最末围上栅栏，小猪就有家了。

(示范画二)

[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。

[师](老师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小伙伴们想想看，小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小伙伴来试试看?(幼儿一作画)

[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有许多空白的地方，你们觉得太阳应当画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)

[师]这时候，一个熟识的声音传来：“咳，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来是好伙伴也来散步了。”你们说说，小猪的好伙伴可以画在什么位置才合适呢?(师依据幼儿回答示范作画。)

小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒畅。

[师](启发幼儿争论)假如小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小伙伴们还可以想想看，小猪和好伙伴之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗?(幼儿相互沟通)

三、幼儿作画

活动延伸

布置幼儿绘画作品的展示活动。

活动反思

本次活动中幼儿的动手操作技能得到了很好的表达，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。

小班g教案篇4

活动目标：

1、学习肩上投掷动作，进展身体的协调性。

2、培育幼儿有秩序进行活动，遵守游戏规章的良好习惯。

教学重点：

学习肩上投掷动作，进展身体的协调性。

教学难点：

运用正确方法投掷沙包，

活动预备：

小猫胸饰与幼儿人数相等，沙包每人一个，老鼠头饰一个，大猫胸饰一个。

场地布置：

供幼儿活动的圆圈。

活动过程：

一、预备活动。

老师：今日老师是黑猫警长，小伙伴们是小猫警察，现在咱们排着整齐的队去巡逻吧！看看有没有敌人。敌人来了，我们蹲着走，千万别说话，敌人就不会发觉我们，敌人走了我们踮起脚尖走。今日巡查真好，让我们一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。

二、基本活动。

1、引出活动。

老师：小警察们真是神气啊！对了，刚刚我接到小兔妈妈的电话，说他们家里涌现了许多的老鼠，要我们去帮忙消灭老鼠，你们情愿援助兔妈妈吗？"情愿！"好！但要想把老鼠打跑，也不是一件简约的事，我们要练习练习，来和我一起做。

2、老师带领幼儿空手练习。〔订正幼儿错误的方法〕小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。真棒！再来一遍，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。

3、谈话：你们有什么好方法把老鼠打跑？幼儿自由回答。

你们的方法都很好，但今日，我们这里只有沙包，我们试试能不能用沙包把老鼠打跑吧。

4、幼儿拿沙包自由练习。〔个别订正〕

5、游戏:"打老鼠"小警察们都学会了本事。那我们就去援助兔妈妈把小兔子家的老鼠打跑。你们看老鼠在那，我们要静静地过去，用力打老鼠！老鼠被我们打跑了，但我发觉有的小猫警察打老鼠的方法不对，我们应当这样打，老鼠就不会再来了。哇！你们看，老鼠又涌现了，我们这次肯定要用刚才的方法打老鼠。看这次我们把老鼠打跑了，它再也不敢来了。

三、结束部分

老师：我们小猫真厉害，我听到了老鼠"吱吱吱吱"的叫声了，那确定就是老鼠喊救命的声音了。打跑了老鼠快乐吗！那会不会累呢？那我们来放松放松吧！老师带领幼儿有秩序离开场地。

小班g教案篇5

吹泡泡

活动目标

1．理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的援助下初步创编儿歌。

2．能仔细观测、大胆表达自己的想法。

3．感受游戏的乐趣，体验学习的欢乐。

活动预备

泡泡瓶假设干。

活动过程??

一、在游戏中引导幼儿观测并大胆讲解并描述

1．师(神奇的口吻)：老师今日给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小伙伴把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(老师吹泡泡，让教室里充斥泡泡。)小伙伴睁开眼睛，快看是什么呀?欢迎小伙伴们来到泡泡王国。

2．师：喜爱泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小伙伴上来，然后告知他们，老师还有几个问题,假如回答的好的话,老师就要嘉奖吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(间续请10个小伙伴在圆圈中间吹，其他小伙伴观测回答下列问题)

那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓舞幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。

3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观测边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五彩缤纷。)

4．师：小伙伴去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?

〔请小伙伴回到座位上做好〕〔5分钟〕

二、师生边小结边学儿歌

1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)

2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五彩缤纷)老师小结：五彩缤纷真美丽。

3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)老师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!〔3分钟〕

三、再次感受并理解儿歌内容〔10分钟〕

1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小伙伴听一听。(老师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿观赏。)1看着课件不带动作读1遍

2看着课件带动作读1遍

3小伙伴看着课件读一遍

4老师用手势、动作鼓舞幼儿和老师一起朗诵儿歌。

四、通过游戏，引导幼儿进行创编

7．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小伙伴手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(老师与幼儿一起

，一边朗诵儿歌，一边表演。)1遍

8．接下来我们玩个更好玩的，小伙伴念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小伙伴就把手举起，老师说泡泡飞低了，小伙伴酒蹲下，老师说泡泡破了，小伙伴就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？〕1遍

2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)

3．师：小伙伴说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)

五、总结活动

师：老师今日还给小伙伴预备了很多的泡泡液，我们一