生活垃圾分类教案10篇

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生活垃圾分类教案1

教学内容：

《品德与生活》〔教科版〕二班级上册第五单元。

教学目标：

1、通过活动，让同学初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。

2、培育同学的环保意识，激励他们为爱护四周环境做一些力所能及的事。

教学过程：

活动一：景观对比——揭示课题

1、课件展示家乡美景。

提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？

2、展示家乡局部环境脏乱差现象。

提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应当怎么做呢？

3、提示课题：从垃圾入桶开始。

4、认识中国环保标识和世界环境日。

提问：你在哪儿见过这些环保标识，你知道为什么要设立这些标识、节日吗？

设计意图：

情境教学法表达了《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使同学的感觉器官和思维器官活跃起来，积极参加学习活动。上课伊始，通过屏幕呈现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的'极大反差，让同学看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，认识到爱护环境人人有责，为引入新课作铺垫。

活动二：情境感知——认识垃圾

看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？〔同学汇报沟通课前调查垃圾问题的状况〕

展一展：课件展示一些废品回收再生利用的片断资料，让同学认识垃圾分类回收有什么好处。

设计意图：

品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像，让同学贴近生活中的人和事；接着让同学沟通课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源共享，整合利用；借助课件对垃圾分类的系统演示，让同学初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节约新资源的开采，从根本上减削垃圾，爱护环境。

活动三：游戏体验——垃圾分类

1、游戏内容：给垃圾找个合适的家。

2、明确游戏规章。

3、小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。

4、师生共同评议。

5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。

设计意图：

对孩子来说，听到的简单忘却，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。为了让同学学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”游戏活动，人人参加，给垃圾分类，让同学在有趣的游戏中，动手实践，亲身体验，感受给垃圾分类带来的欢乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦同学体验感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。

活动四：课后延伸——培育习惯

1、要求同学回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？记住数量填好课本第77页的表格，并援助家长做好垃圾分类工作。

2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。

设计意图：

老师通过让同学课后给家里的垃圾分类，强化了垃圾处理的意识，进而又让同学通过集体商榷，以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，为爱护四周环境做力所能及的事，培育社会责任心。

生活垃圾分类教案2

一、活动目标

通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让同学进一步了解生活垃圾的危害，培育同学分析问题的技能，加强环境爱护意识。盼望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使同学亲身了解到垃圾分类真实的状况，意识到社会环保问题的严峻性，加强自己的社会责任感，同时使同学掌控如何去了解事物的方法。

二、活动内容

第一阶段：活动预备展示收集的资料

〔一〕参观学校观测学校产生哪些垃圾。

〔二〕让同学说说对这些垃圾的认识以及垃圾应当如何分类。

〔三〕同学动手分垃圾。从同学对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。依据这个标准，让同学动手把垃圾分类。

〔四〕通过实践找到垃圾的处理方法。查阅相关资料，结合自己生活实际组内沟通，再全班沟通。

1、可回收垃圾的处理

2、不可回收垃圾处理

3、有害垃圾的处理

通过争论，知道生活中垃圾分类的好处〔减削污染降低成本节约资源〕，总结出进行垃圾分类的须要性。

小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较非常的〔废电池、过期药品杀虫剂罐子〕，我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。通过小组争论，同学很简单；例举出垃圾分类带来的'好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的。

此时老师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有肯定困难。

第二阶段：进入课题讨论生活中垃圾的分类处理

〔一〕处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的？

〔上一部分内容让同学知道了垃圾的处理方法，此时再让同学谈谈“自己是如何分类垃圾的？”形成对比，便于订正同学错误的分类垃圾方法。〕

1、可结合生活实际争论，设计一种调查方法〔如：模拟采访调查法〕组内设计采访内容，制定调查方案。

〔二〕拟提出的问题

1、为什么要对生活垃圾分类收集？

2、生活垃圾分类收集有哪些好处？

3、国内是怎样处理生活垃圾的？国外又是怎样处理的？

4、生活垃圾大致可以分为几类？

5、你家里的生活垃圾分类放置了吗？

6、对垃圾分类收集你还有哪些看法和建议？

〔三〕各小组确定自己的讨论课题并开始讨论

第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示

〔一〕小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，老师对同学的设计作详细指导成果展示。

同学展示成果后，让一个同学出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容。也可以证明该小组设计的调查方法是否可行。

〔二〕垃圾桶也要分类设置，这样才能方便垃圾的分类回收

第四阶段：成果展示活动

〔由小组汇报讨论成果，并依据自己在活动中的收获写出活动心得〕

〔一〕展示考察报告、专题讨论报告或设计方案等。

〔二〕展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。

〔三〕现场展示自己关于家乡特产的广告宣扬语、设计的新商标、包装等。

第五阶段：沟通收获

〔一〕谈谈收获，总结活动。同学沟通汇报自己的收获，老师总结。

〔二〕同学对自己在本次活动中的表现评价

三、教案小结

通过本节的综合实践活动，这次活动，不仅让同学明白了糜费可耻，节省光荣这个道理，而且也熬炼了同学的社交技能〔如调查糜费现象〕、动脑技能〔沟通争论〕、动手技能〔如自己动手将垃圾分类〕，综合实践活动课是一个大有所为，前景宽阔的课程，它让同学在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，今后，我们还要多搞类似活动，让同学健康欢乐成长。

四、活动实践反思

本次教学活动中同学参加活动的爱好特别深厚，由于活动主题来源于同学的身边，与他们的生活休戚相关。在教学中，老师没有大包大揽同学的活动，而是通过细心地设计与组织、适当地指导与援助，出示大量同学常见到的实物，引导同学在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与技能。同学通过老师的引导，走出了课堂、走进了社会；使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信这次活动不但熬炼了同学们各方面的技能，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代超卓的小主人。

孩子们在争论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。

生活垃圾分类教案3

教学目标:

1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标识，认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是珍贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节省资源和爱护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

教学重点：

1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

教学过程：

一、导入

介绍什么是垃圾分类

提问:为什么要垃圾分类?

垃圾分类方法

二、垃圾分类视频播放

下面请大家观看垃圾分类处理的视频

三、谈谈生活中的垃圾

1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的.垃圾处理的想法。

2、请同学们说说垃圾分类的优点

3、下面我们看一下我国垃圾回收现状

四、沟通感想

请同学们谈谈自己的感想。

五、发动倡议

爱护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。

六、班主任讲话

今日，我们以班会课的形式介绍和沟通了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，爱护我们生活的家园!

生活垃圾分类教案4

一、设计意图

垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成肯定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培育幼儿爱护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标识，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。

二、活动目标

1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

2.引导幼儿认识垃圾桶上的标识，学习垃圾分类的`方法；

3.知道垃圾分类的重要性，加强环保意识。

三、活动预备

1.视频：为什么要垃圾分类？

2.儿歌音频：筒宝宝

3.PPT课件：垃圾分类我先行

四、活动过程

1.引出主题：一封神奇的信

〔1〕老师：幼儿园今日幼儿园里收到了一封信，信中写道：

心爱的小伙伴们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发觉你们漂亮的蓝色星球有各种垃圾！

〔2〕老师：小伙伴们，这么多垃圾，我们应当怎么办呢？

幼儿：我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦！

2.观看视频：为什么要垃圾分类呢？

老师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生许多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们肯定要爱惜环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。

3.认识常见的垃圾分类

常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

〔1〕可回收垃圾：〔蓝色标识〕再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。

〔2〕厨余垃圾：〔绿色标识〕厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。

〔3〕有害垃圾：〔红色标识〕含有毒有害化学物质的垃圾。

〔4〕其它垃圾：〔灰色标识〕除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的全部垃圾的总称。

4.游戏：垃圾分一分

老师：小伙伴们你们都学会垃圾分类了吗？现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧！

幼儿尝试进行垃圾分类操作。

5.环保儿歌：《筒宝宝》

幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，加强环保意识。

6.结束部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

老师：垃圾分类，我先行！爱护环境，从我做起！我们一起行动起来吧！只要大家一起努力，我们的地球又变得洁净漂亮啦！

现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦！欢迎欢迎！

五、活动延伸

向爸爸妈妈宣扬垃圾分类的意义，并付诸实践。

生活垃圾分类教案5

教学目的：

1.学会对常见的生活垃圾进行分类，知道如何分类放置生活垃圾。

2.了解垃圾分类的好处，有害垃圾需要非常处理；了解填埋、焚烧等各种垃圾的吃力方法。

3.引导同学对可回收垃圾进行再利用，培育同学的环境爱护意识。

教学重、难点重点：

对常见的生活垃圾进行分类。

难点：了解垃圾分类的好处，引导同学爱惜环境，从自身做起。

教具预备：课件、贴图、垃圾实物、等。

教学过程：

一.新课带入，揭示课题

1.老师提问：同学们，我们生活中每天都要产生生活垃圾〔出示课件图片：垃圾堆集如山的场面〕你知道它们都到那里去了吗？

2.老师总结：同学们说到了一些但都不完整，其实不同的垃圾是有不同的去处，垃圾处理也是有学问的，而且还独立成为了一门学科叫做“垃圾学”。不同的垃圾有不同的处理方法，而且许多垃圾还可以变废为宝，重新利用，你们想了解吗？

3.老师出示几种垃圾，说它们的家应当在哪里，仔细学习完这节课我们就知道了。引导同学学习垃圾的分类。

二.学习新知

〔一〕生活垃圾的分类1.自主学习：要求

〔1〕我国一般把生活垃圾分成几类？

〔2〕说一说为什么这样分？

〔3〕你能为每一种类型的垃圾举几个例子吗？

2.同学边看边勾画，老师巡回指导沟通。

3.师生共同探讨上述三个问题揭示生活垃圾的划分同时板书。

4.出示图片请同学说说各自属于那种生活垃圾。

5.做一做：

〔1〕.为相应的垃圾找去处。

〔2〕.为垃圾找家，把老师手中的垃圾〔图片和文字表示〕贴到相应的'生活垃圾类型下方。

〔3〕.垃圾分类小游戏，老师先说明图片内容，征求同学看法把他们放进对应的垃圾桶里。

〔二〕.垃圾分类好处多

1.自主学习

2.说一说，垃圾分类都有哪些好处？同时板书要点。

3.介绍一些垃圾变费为宝的实例和同学感爱好的利用废物做成的各种玩具，道具，体育用品等生活常见的物品。引导同学课余时间动手制作将垃圾变费为宝，下节课进行展示。

〔三〕.生活垃圾都有哪些去处

同学自学后师生共同总结生活垃圾的去处。2.请同学举例说明有害垃圾非常处理的须要性。

三.总结延伸：爱护环境从我做起

1.老师出示一些垃圾污染环境的图片，师生产生共鸣——我们赖以生存的环境正受到垃圾的威逼，地球的资源正在日益耗尽。

2.老师提问：学习了本课，你能为爱护我们赖以生存的环境提出几点建议吗？

学习儿歌，回顾本课教学内容。出示儿歌：同学试读；诵读，试试熟记。儿歌：

小伙伴，要留意，垃圾分类有意义回收资源再利用，减削污染省资源，垃圾处理有方法，堆肥焚烧和填埋，垃圾分类好处多，乱扔垃圾最可此，爱惜环境人人夸。

板书设计：

可回收垃圾分类放置再利用厨房垃圾减削占地填埋有害垃圾减削环境污染其他垃圾变废为宝非常处理。

生活垃圾分类教案6

一、设计意图

随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的干净”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们开始关注环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

二、活动目标

1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

三、活动预备

1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标识的垃圾桶四个。

3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标识卡片。

4、一次性手套假设干。

四、活动过程

1〕开始部分：参观和沟通

1、老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。

3、老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？

4、老师提问：“清洁城堡”这么洁净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？

2〕基本部分：了解垃圾的分类

1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思索并回答以下问题：

a、垃圾是怎么分类的？〔可回收、有害、厨余和其他垃圾〕

b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不能回收的？〔废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾〕

c、垃圾有哪些处理方法？〔填埋、焚烧、堆肥〕

d、哪些垃圾是有毒垃圾？〔废电池、日光灯管、化妆品等〕

2、再次观看ppt课件。

3、认识垃圾分类标识

4、老师出示“垃圾分类标识”卡片，幼儿猜想该标识的含义，并说说在哪里见到过这些标识。

5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的？

五、游戏

1、幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。

2、将分类后的垃圾捡到老师自制的.四个垃圾桶内。〔贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标识〕

3、观赏变洁净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

六、活动延伸

1、组织幼儿参观垃圾收购站。

2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标识。

3、向家人和伙伴宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。

七、活动反思

这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而洁净的环境中居住和生活。

生活垃圾分类教案7

【教学目标】

1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标识，认识垃圾分类的重要性。2、认识垃圾是珍贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节省资源和爱护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

【教学重难点】

1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

【教学过程】

一、激趣导入，引入主题。

●同学们，你们知道吗?我们国家一天就产生大约4亿千克的生活垃圾，一年全国就会产生2亿吨的生活垃圾，全世界每年约产生生活垃圾450亿吨。这么多的生活垃圾假如没有处理好，就严峻地影响到我们这个漂亮的生活环境，那么用什么方法处理这些生活垃圾更好呢?——主题班会：《生活垃圾分类，从我做起》。

二、分小组汇报，了解生活垃圾分类的相关知识。

●老师已布置同学们利用课余时间去收集有生活关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。第二小组：讲垃圾分类的好处。

第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标识。

三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

●同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组需要答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，预备好了吗?

第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么?(4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

第二题：四种垃圾分别应当投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)、餐余垃圾(绿色)、其他垃圾(灰色)

第三组：请列举2种餐余垃圾?(骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等)

第四组：请列举2种可回收物的.名称。(废纸、玻璃、易拉罐等)??

第五组：请列举2种有害垃圾的名称。(有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等)

四、小组争论，商量进行垃圾分类的好点子。

●同学们，我们已掌控了不少垃圾分类的知识，让我们都参加到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢?先进行小组争论，后汇报。

五、师生互动，共享收获。

●开展了垃圾分类，从我做起\主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。

六、总结提高。〔老师〕

●同学们，相信你们通过这节“生活垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对生活垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行生活垃圾分类。请同学们记住：

今日生活分一分，明天我们的美非常!！！

生活垃圾分类教案8

一、活动目标

1.认识垃圾分类标识并尝试进行垃圾分类。

2.了解垃圾分类的意义，明白爱护环境人人有责。

3.培育幼儿对垃圾分类的爱好。

二、活动预备

1.不同地点垃圾桶的图片。

2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。

3.各种垃圾小图片。

4.垃圾存放点视频。

三、活动过程

1、出示视频，感受垃圾带来的污染。

师：小伙伴们，老师今日给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。

师：好，视频看完了，谁向说点什么？

幼：好多的垃圾。

幼：难闻。

师：你怎么知道难闻？

幼：过来过去的`人都捂住鼻子。

师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。

师：谁来说一下？

幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶洁净、干净。

幼：第二个垃圾是进行分类。

师：真帮，对了，就是垃圾分类，今日我们就来争论一些垃圾分类的知识，你们互享沟通一下。

小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

2、问题思索，商讨垃圾处理方法。

师：那们多的垃圾我们怎么处理？

幼：垃圾分类。

师：那我们先认识一下垃圾分的标识。

〔1〕认识垃圾分类标识。

师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发觉了什么？

幼：颜色不同。

幼：图案也不同。

师：这个图案是标识，一个是可回收，一个是不可回收。

幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

师：我们大家争论一下。

幼儿自由争论。

小结：这是可回收标识，这是不可回收标识。回收以后经过非常处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应当扔进不可回收垃圾箱中。

〔2〕争论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧？

幼儿小组争论。

师：谁情愿把争论结果介绍一下？

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。

师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

幼儿自由回答。

生活垃圾分类教案9

一、活动目标

通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让同学进一步了解生活垃圾的危害，培育同学分析问题的技能，加强环境爱护意识。盼望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使同学亲身了解到垃圾分类真实的状况，意识到社会环保问题的严峻性，加强自己的社会责任感，同时使同学掌控如何去了解事物的方法。

二、活动内容

第一阶段活动预备展示收集的资料

1、参观学校观测学校产生哪些垃圾。

2、让同学说说对这些垃圾的认识以及垃圾应当如何分类。

3、同学动手分垃圾。从同学对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。依据这个标准,让同学动手把垃圾分类。

4、通过实践找到垃圾的处理方法。查阅相关资料，结合自己生活实际组内沟通，再全班沟通。

(一)可回收垃圾的处理

(二)不可回收垃圾处理

(三)有害垃圾的处理

通过争论，知道生活中垃圾分类的好处(减削污染降低成本节约资源),总结出进行垃圾分类的须要性。

小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较非常的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。通过小组争论,同学很简单;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时老师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有肯定困难.

第二阶段：进入课题讨论生活中垃圾的分类处理

(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?

(上一部分内容让同学知道了垃圾的处理方法，此时再让同学谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于订正同学错误的分类垃圾方法。)

2、可结合生活实际争论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设计采访内容，制定调查方案。

(二)拟提出的问题

1、为什么要对生活垃圾分类收集?

2、生活垃圾分类收集有哪些好处?

3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的?

4、生活垃圾大致可以分为几类?

5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?

6、对垃圾分类收集你还有哪些看法和建议?

(三)各小组确定自己的讨论课题并开始讨论

第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示

1、小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,老师对同学的设计作详细指导成果展示。

同学展示成果后,让一个同学出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证明该小组设计的调查方法是否可行。

2、垃圾桶也要分类设置，这样才能方便垃圾的分类回收

第四阶段：成果展示活动

(由小组汇报讨论成果，并依据自己在活动中的收获写出活动心得)

(1)展示考察报告、专题讨论报告或设计方案等。

(2)展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。

(3)现场展示自己关于家乡特产的广告宣扬语、设计的新商标、包装等。

第四阶段：沟通收获

(一)、谈谈收获，总结活动。同学沟通汇报自己的收获，老师总结。

(二)、同学对自己在本次活动中的表现评价

三、教案小结

通过本节的综合实践活动，这次活动，不仅让同学明白了糜费可耻，节省光荣这个道理，而且也熬炼了同学的社交技能(如调查糜费现象)、动脑技能(沟通争论)、动手技能(如自己动手将垃圾分类)，综合实践活动课是一个大有所为，前景宽阔的'课程，它让同学在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，今后，我们还要多搞类似活动，让同学健康欢乐成长。

四、活动实践反思：

本次教学活动中同学参加活动的爱好特别深厚，由于活动主题来源于同学的身边，与他们的生活休戚相关。在教学中，老师没有大包大揽同学的活动，而是通过细心地设计与组织、适当地指导与援助，出示大量同学常见到的实物，引导同学在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与技能。同学通过老师的引导，走出了课堂、走进了社会;使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信这次活动不但熬炼了同学们各方面的技能，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代超卓的小主人。

孩子们在争论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。

生活垃圾分类教案10

一、教学目标

1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌控垃圾分类方法，知道垃圾处理的方法。

2、激发相互沟通的爱好，敢于大胆说出自己的见解。培育说得清楚，听得仔细，立场大方、有礼貌的交际习惯。

3、培育同学减削垃圾、喜爱自然、爱护环境的意识。

二、教学预备

1、同学：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的方法，“废物利用”的小手工作品。

2、老师：课件、地球爷爷生病的表情〔图〕、垃圾分类卡片、小奖品些许。

三、教学过程

〔一〕创设情境，激发爱好

师：小伙伴们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。盼望大家在观看时保持宁静。

〔播放课件：风景精美的视频〕

师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

生：风景美如画。

师：这么美的`环境，我们多么喜爱啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消逝了。你们看，……

〔播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频〕

师：看到这儿，你发觉了什么？

生：河水被污染了，空气被污染了。

师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

生：人类的生产严峻破坏了环境，环境进一步恶化。

师：地球爷爷生病了，它多痛楚啊！〔贴地球爷爷生病的表情〕究竟是什么让它生病的呢？

生：垃圾。

师：各种垃圾严峻影响了我们的生态环境，我们应当怎样对待这些垃圾呢？今日，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

〔二〕了解生活中的垃圾

师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观测和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以依据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发觉了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家