2023年《蜻蜓飞飞》教学设计

2023年《蜻蜓飞飞》教学设计《蜻蜓飞飞》教学设计1

一、教学目标：

1.有重点的视察蜻蜓，了解蜻蜓的结构和外形特征。

2.学会运用各种线条装饰蜻蜓。

3.培育学生酷爱生活的情感，养成良好的视察实力，审美实力。

二、教材分析：

本课属于造型表现学习领域内容。本课主要内容是以学生熟识的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发觉蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生酷爱大自然的美妙情感。

三、学情分析：

蜻蜓对于学生来说并不生疏，尤其是生活在农村的孩子最熟识不过了，他们还有追逐捕获它们的经验，加上二年级的学生已有了对线条和色调的相识，对昆虫也有深厚的爱好，对物象的视察与表现有着剧烈的表现欲望，为本节课奠定了良好的基础，但二年级学生自控你实力较弱，所以在教学过程中要留意紧紧抓住学生的留意力。

四、教学重点：驾驭蜻蜓的`外形特征，学会运用各种线条装饰蜻蜓。

五、教学难点：作品有创意，构图饱满。

六、教具、学具：

师：课件、范作、模拟板书、纸工蜻蜓。

生：剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。

七、教学过程：

（一）、创设情境、引入新知：

1.古诗《小池》范读视频导入：

多美的一首诗啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（出示范作）

2.课件出示课题，板书课题。

设计意图：古诗导入情境教学，干脆引出课题，开宗明义。

（二）、深化感受、初步表现：

1.蜻蜓是我们所熟识的一种昆虫，你记忆中的蜻蜓是什么样子的呢？和大家共享一下。

设计意图：本环节设计让学生在视察中自主学习、自主发觉，把课堂还给学生。

2.依据学生的回答，出示填空题，加深印象，分析各部分特征。

设计意图：本阶段的目的是让学生抓住昆虫的主要特征。

3.师小结：眼睛大又圆，身体细又长，翅膀纹理许多……

4.课件出示蜻蜓各部位名称。简洁介绍各部分的主要特征。

送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计

（三）、沟通体验、自主构建：

1.你都知道有关蜻蜓的哪些学问？（包括生活习性、环境等）

设计意图：拓展学问，了解蜻蜓的习性进而激发学生的求职欲望。

2.蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？

3.师总结：我觉得蜻蜓这些地方美丽……

4.这么美丽的蜻蜓，你们想不想自己也画一只？

5.师讲解画蜻蜓的步骤。

送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计

6.师示范添加装饰的方法。

7.出示范画拼接图，比较线描和渐变色绘画的区分。

8.师简洁介绍如何运用渐变色。

设计意图：运用多种表达方式可以拓展学生的思路，也可以使学生在创作的过程中，充分发挥其想象实力，基础好的同学会就将各种方法结合起来运用。

（四）、激情创作、分层作业：

1．作业要求：依据自己的实际状况选择自己喜爱的一种表达方式，可以是线描，可以是渐变色的运用。

2.基础画完的同学可将蜻蜓纹样剪下来粘贴在展板上。

设计意图：分层作业为不同学生供应熬炼和发展的机会，学生通过本课学习能够找到自己和其他同学的差距，养成虚心学习的好习惯。

（五）、沟通评价、课后拓展：

1.生互评：找寻你最喜爱的蜻蜓……

2.师评：每只小蜻蜓都别出心裁，都是独一无二的，就像在座的同学们一样，在爸爸妈妈甚至是老师的心中都是独一无二的小珍宝。

3.课后拓展：除了绘画我们还可以采纳其他方式表现蜻蜓。（课件播放）

4.小结：让我们保留我们的新奇，留到下节课我们再探讨如何用其他方式表现蜻蜓。

《蜻蜓飞飞》教学设计2

〖学习目标〗

1、视察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。

2、能够结合简洁的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3、养成擅长视察发觉的习惯，懂得珍惜动物，爱护自然，培育酷爱大自然的情感。

〖学习重点〗

引导学生视察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。

〖学习难点〗

如何表现蜻蜓的不同姿态。

〖课型〗

造型·表现

〖教学打算〗

教具：课件、蜻蜓图片。

学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔等工具。

〖教学过程〗

一、谜语导入

1、师：我知道二年级的同学都很聪慧，很擅长动脑筋，今日老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的实力?请大家看屏幕。

2、猜谜语：猜猜我是谁。

小飞机，纱翅膀。

飞来飞去灭虫忙。

低飞雨，高飞睛。

气象预报它内行。

生回答：是蜻蜓。

3、师：答案究竟是什么呢?请看大屏幕。(出示蜻蜓图片)

4、师：小蜻蜓真可爱，同学们想不想和它成为挚友?今日我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞，一起走进蜻蜓的世界。板书课题

二、讲授新课

1、你知道有关蜻蜓的哪些学问?(包括生活习性、环境等)

2、现在我们来分组探讨一下，把你了解的学问在小组内沟通一下。

3、小组汇报。

生：我知道蜻蜓在水中产卵;我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由很多小眼睛组成;蜻蜓下雨以前飞得很低，晴天飞得很高;我还知道“蜻蜓点水”的成语…….

4、同学们了解的学问真多，说得真棒!想知道老师收集的资料吗?

师介绍蜻蜓的有关学问。

蜻蜓：是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫，极常见于全世界各地的淡水生境旁边。一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清楚，飞行实力很强，每秒钟可达10米。头部能敏捷转动，复眼1对，较大，约占头部的1/2，约由28000多只小眼组成，是世界上“眼睛”最多的动物。

视觉极为灵敏，单眼3个;触角1对，细而较短;咀嚼式口器。腹部瘦长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕获害虫。下雨前喜爱低空来回飞行。除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

三、观赏图片。

1、了解了这么多蜻蜓的学问，我还给大家带来了一些美丽的图片，请大家在尽情观赏的同时，细致视察蜻蜓，想一想：你觉得蜻蜓美不美?美在哪?

2、观赏了图片，接下来请同学们来说一说：你觉得蜻蜓美不美?美在哪呢?

指名回答，让学生在初步了解蜻蜓的有关学问的基础上，通过直观教学加深印象。

3、老师小结。

我觉得蜻蜓这些地方美丽，如：

身体：长长的细细的，有美丽的花纹，且对称

翅膀：有两对，又长又薄，纹理许多

眼睛：复眼一对，又大又圆

颜色：很丰富

4、老师在黑板上展示蜻蜓画法。

5、观赏蜻蜓的各种形态。

6、下面我们来看一下伙伴们的作品，看他们是怎样表现蜻蜓的，我们可以学习他们的哪些地方?

学生发表见解。

老师小结：伙伴们用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很具体，表现了蜻蜓的动态。：蜻蜓的色调很丰富而且很艳丽;蜻蜓的