《湖心亭看雪》复习题及答案

《湖心亭看雪》复习题及答案2011年中考语文复习系列——文言文复习班姓名：《湖心亭看雪》《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡后。全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味。文章主要讲述了作者到湖心亭赏雪的经历，描写了雪后的奇景，表达了作者对故国往事的怀恋和对天人合一的山水之乐的痴迷，以及与知音偶遇的愉悦和孤独落寞的伤感。文章的结构分为三部分。首先交代了看雪的时间、目的地、天气状况，表现了作者的独特情趣。接着记述了这次赏雪的具体经过，使用白描手法，使人与自然在精神上的统一与和谐。然后叙及在湖心亭的奇遇，以舟子的话收束全文。在描写雪景的部分，作者采用了由上到下的顺序，由大到小，由远到近的顺序，抓住了景物的特征，使用了夸张、排比、比喻等修辞手法，体现了作者的写作特色。总之，《湖心亭看雪》是一篇文笔优美的文言文，通过描写雪景和叙述作者的经历，表达了作者对故国往事的怀恋和对天人合一的山水之乐的痴迷，以及与知音偶遇的愉悦和孤独落寞的伤感。1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。”（2）文中具体描写雪景的句子是：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”点明主旨的句子是：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”2、文中描写西湖雪景的文字特色是充满诗意，富有想象力，用词精准，形象生动。例如，“雾凇沆砀”、“天与云与山与水，上下一白”等。3、文中引用舟子的话是“莫说相公痴，更有痴似相公者！”用意是表达作者对雪景的痴迷和热爱，与课文第一段的“余亦尝爱琴”相呼应，写出作者对美的追求和热爱。4、表现作者的“痴”情的动词有“拿”、“独往”、“看”等。作者的“痴”是指对美的热爱和执着追求，是一种高尚的情感。5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了寂静和孤独的意境，表现了大自然的威力和人类的渺小。在全文结构上，此句起到了承接上文、引出下文的作用。6、“独”字表达了作者的孤独和独立，强调了作者在欣赏雪景时的独特体验和感受。7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，并在文章末尾出现了舟子，这并不矛盾，说明作者在欣赏雪景时既有孤独的体验，也有与他人的交流和分享。崇祯五年十二月，余住在西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一片白。湖上的影子，只有长堤一线、湖心亭一点、余舟一点、舟中人两三个。舟子喃喃地说：“别说相公痴，还有比相公更痴的人！”这句话表达了对作者“痴”字的赞赏，作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。这与开头的“独往湖心亭看雪”相呼应，表现了作者超然脱俗的性格。本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。例如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这种写法简练朴素，不加渲染。同时，作者的“痴”也通过一些动词的表现，如“拿、拥、往、看”等，体现了他对这片美景的痴迷。舟子的话也为作者的“痴”做出了佐证。这些细节描写和对话交流，让读者更好地理解作者的心情和所处环境。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这句话描绘了一个寂静的场景，没有人类的繁忙和喧嚣，只有自然的美景。这句话在全文结构上起到承上启下的作用，为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫，同时也为读者呈现了一个安静而美丽的画面。“独往湖心亭看雪”这句话中的“独”字表达了作者的孤傲和清高，也凸显了他的痴迷。在这个寂静的环境中，作者独自前往湖心亭，享受着美景，表现出他的独立和自信。文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到