班级管理中的辩证法课件

班级管理中的辩证法36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生班级管理中的辩证法班级管理中的辩证法36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生班级管理中的辩证法《田丽霞班主任工作法河北教育出版读教学是语文教学的重心，是传统教学与课改争夺的焦点，也是验证一个语文教师教学水平的标志。反观近几年初中语文阅读教学的得与失，重点表现在以下几点：1.学生方面：语文阅读漫无目的，走马观花，读什么，怎么读，心中无数；没有把读写有机地主动地结合起来，学生听说读写根基浅；阅读答题生搬硬套参考答案，表述自主性、准确性、完整性与优美性得不到体现。2.教师方面：语文阅读教学被迫接受“新模式”，硬着头皮做“套路”，抛弃了因材施教、启发诱导的基本原则，方法不当，质量不佳；课堂教学急于求成，热衷于组织互动，掌声不断，热闹纷繁，忽视了教师讲解的导向性，也忽视了学生个体的接受能力，知识生成效果差；多媒体教学设计过于花哨，声像音响齐上阵，没有给学生带来文字想象的美感；词语基础没有得到足够重视，围绕应试方向，考什么题型就练什么题型，急功近利，让学生感受不到语文学习的乐趣；教师教学缺乏计划性、层次性，不重视学生的阅读基础和具体学段学习状况的有机结合，阅读教学平铺直叙。针对新课标中的相关要求，结合农村中学生现状，我们以为语文阅读教学应该从以下几个方面入手：1.受客观条件的制约，父母文化层次低，地处偏远，文化氛围不浓，农村初中学生很少有自觉阅读的习惯。因此，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，在阅读教学中显得尤为重要。课前安排学生预习课文，熟悉相关材料，作为学习新课的基础。课堂上要有针对性地提问，了解预习状况。既降低了学习的难度，找准了切入点，也打消了学生的畏难情绪，激发了预习兴趣。在小学识字教学的基础上，进一步强化字词教学，首先要让学生过好拼音关与书写关，补足小学的知识拖欠。其次，要在识字的趣味性上下工夫，介绍造字规律等，变换方式，把字词学习贯穿在阅读教学之中。要让学生养成勤于动笔的习惯，课堂上提醒学生记好笔记。每学一篇课文，都要摘录文中名言警句或精彩片段，养成勤于积累的好习惯。课堂上，可插入相关的经典诗文故事等，并倡议学生课外阅读中外名著，定期组织交流阅读成果。每周安排一节阅读课或者组织课外读书活动，用来组织学生交流阅读经验，相互学习，取长补短。2.指导阅读方法，培养学生自主阅读的能力。根据文体特征，指明阅读方向，突出问题侧重点，如阅读记叙文，六大要素是阅读的支撑；阅读写景类散文，就要从观察与感受方面切入；阅读小说故事类，就要从环境、人物和情节方面去考虑等。3.抓住文章中的关键语句，从要害处入手，概括语段内容，感受作者文中所表达的思想感情。如关于写景、叙事等片段，可教给学生抓住描写中的形容词、动词及修辞运用等，感悟其情态和效果等，品味语言的精妙。4.强调与训练学生掌握精读和略读的方法，要求学生对文章细致、反复阅读和逐句逐字阅读，熟读成诵，烂熟于心，含英咀华；或可针对材料有目的地让学生或粗读、泛读或跳读，寻找有价值的信息，来解决教师提问。5.拟定年段阅读计划，明确阅读任务，使学生形成长期的阅读习惯。在阅读教学中有计划地规定学生每学年完成课标要求的阅读书目。并以“名著推荐与阅读”教学，作为激发学生阅读兴趣和培养阅读方法的重要途径，使学生从被动阅读走向主动阅读，实现自主阅读的终极目标，逐步使阅读成为学生生活的一种常态。农村幼儿园的主题活动教学应该是教师参与的并且是有目的的，有计划地引导孩子参与，其主要的形式是为了保证孩子的情感和对事物的看待方式以及各项技能都可以得到全方位的发展，同时，在设置这类活动时还需要充分地考虑孩子们的接受能力和认知条件，在进行游戏活动时要注重引入一些趣味性、寓教于乐的游戏作为基本的教学支点，这样教学效果也会更加明显。一、游戏活动教学的基本方向1.确定游戏活动的基本主题在幼儿园的活动教学中，首先必须关注幼儿自身的经验和兴趣，特别是幼儿对活动开展的兴趣度，因此，在开展的活动教学中所体现的主题最好是能够帮助孩子展现自己的活力，同时将自身的情感融入其中，所以在活动前期的准备工作中教师必须帮助孩子们确定基本的主题意识，因为只有他们充分认识到活动的主题，他们的参与度才会提高，其实在活动中最为难得的是培养孩子们的基本个性及与其他小朋友之间的团队合作精神，这是农村幼儿园教学中最为缺少的因素，因为农村的幼儿受到先天学习和生活条件的影响，造成他们在幼儿园阶段的学习和生活过程中有孤僻的心理，而此时教师在活动中开展富有团队合作意识的游戏活动无疑能帮助孩子们学到互相协作的重要性，所以，教师在前期的教学活动中，首先必须让孩子们明白活动的基本主题。2.主题活动的确定必须考虑农村幼儿园的实际情况教师和幼儿在开展游戏活动的过程中，除了明确基本的活动主题外，还必须在实施过程中充分认识到农村幼儿园的基本情况，特别是针对农村孩子的学习基础较差、不善于与人沟通等基本情况，教师在设置游戏活动的过程中必须以增强孩子的沟通能力，同时在游戏中让孩子们尽可能学习到更多的知识为基本的目标，这样农村孩子的交流能力无形中就可以得到提高，比如，在设置游戏活动时，教师可以要求游戏必须是在两个以上孩子有效沟通的基础上完成，另外，在活动的设置中尽可能让农村的孩子享受到中英文的双语教学，因为只有这样，幼儿园的教育才可以向国际化发展，并且针对农村每个地区幼儿园的实际情况将教材中所安排的教学内容与本地的实际情况结合起来，不能照搬教材中的内容，只有这样，将理论知识与农村的实际情况结合起来并开发符合特定地区孩子接受能力的游戏活动，幼儿园的教学才会高效。二、游戏活动实施的基本措施1.主题的形成阶段首先，游戏活动的主题并不是由教师单方面确定的，而是由教师根据幼儿的基本情况与孩子商量后确定的，因为只有这样的活动主题才更加符合孩子的喜好，取得的效果才会更好；其次，教师在具体的活动主题确定之前应该给幼儿更多的活动空间，并且让其探索游戏活动的各个实施环节，这样幼儿就可以在前期形成对游戏活动的期待，因为这时候本身幼儿就可以通过确定游戏活动主题给自身设置许多问题，这样在诸多问题的解决过程中，活动主题自然就会被确定下来。比如，设置的主题是幼儿所见过的动物，产生的基本原因是农村的孩子一般见到的动物都是在电视上看到的，实际上去动物园的机会本身就很少，这时候让孩子主动描述自己所见到的一些动物，除了可以帮助孩子们增长见识，更多的则是提高幼儿的自信心，比如，有的孩子对大象印象深刻，但是一些孩子则对老虎或蟒蛇比较感兴趣，通过孩子各自的描述，教师要在活动结束时为孩子进行总结，孩子就可以在明确的主题下学习到更多的知识。2.注重将游戏活动的主题进行延伸教师在确定好基本的教学主题后，就需要对前期的主题进行延伸，比如，上面所讲到的各种有趣的动物，这时教师可以让孩子根据自己所喜欢的动物进行细致分组，让孩子们各自讨论，这时候孩子们的疑问就会冒出来，比如，大象的鼻子为什么这么长？狮子和老虎的脸和猫很像，这是为什么？大蟒蛇为什么可以长得这么大？等这一类的问题其实都可以看成对游戏主题的进一步延伸，教师可以在活动中先让孩子自己将这些问题进行总结归纳，然后汇总给教师，最后由教师一一解答，这对于农村的幼儿而言显然不仅可以增强其主动探索问题的意识，还可以拓展其视野，这就是主题延伸的基本作用体现。另外，教师还可以让孩子将自己所看到的动物画下来，然后与其他小朋友进行对比，这样幼儿对这种类型的游戏活动必然会更加关注，同时兴趣度也会上升。另外，在主题活动确定后，教师还可以让幼儿的家长或者监护人参与到活动中，因为家庭教育也是幼儿教育的重要环节，一旦确定了活动的主题，教师可以与孩子的家长进行沟通，让家长帮助孩子搜集一些资料，最好是可以与自己的孩子共同完成一项活动，这对于孩子的成长是很有帮助的。总的来说，在农村的幼儿园教学中，所开展的幼儿园游戏活动的基本准则必须是围绕孩子们的实际情况展开的，特别是要根据农村孩子的心理状况和学习情况设置活动细则，将孩子的自信心培养以及团队合作意识是作为游戏活动的重点内容，这样针对农村幼儿园教学中所出现的问题才可以基本得到解决。班级管理中的辩证法36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而1班级管理中的辩证法班级管理中的辩证法2《田丽霞班主任工作法河北教育出版田丽霞班主任工作法3优秀班主任应有的几个特质:业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师信其道更尊其师;有爱心—没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的;肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦一分才;讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己;善思考——思考能够少走弯路,接近成功三思后行,思行结合,驻足回眸优秀班主任应有的几个特质:4学生问老师之十大不明白老师,您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳?2老师,態常对我们说“劳動最光崇”可为什么您看見脚下的纸脣,自己腰都懒得弯,却命令我的大老远地跑过来捡?3老师,您嘱咐我们要把字写端正,可是每次作业发下来,您龙飞凤舞的评语都让我们一籌莫展?学生问老师之十大不明白54老师,您总劝导我们要多读书,要话到老学到老,可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外,就没什么能和书沾边的东西?5老师,慫常说中华民族乃礼仪之邦,我们定要继承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向慫问好时,您却爱搭不理呢?4老师,您总劝导我们要多读书,要话到老66老师,平肘对于考试舞弊者您总是深恶痛绝,可为什么每次统考时,您总要在考试位次的安排上煞费苦心,还让我们灵活帮助后进生”?7老师,慫谆谆教诲我们做人要诚实可为什么每次上级领导来检查,您总是教我们说一大堆“无中生有”的话?明明欣賣课、自然课、芳动课..….平肘都没上嘛8老师,您说的“爱护公物”我们都牢记在心,可为什么您一生气就扬起教鞭重重地往讲台上一拍?6老师,平肘对于考试舞弊者您总是深79老师,慫说我们应该戴校牌,炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”?10老师,您常常教导我们要德智体美芳全面发畏,可为什么您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课?9老师,慫说我们应该戴校牌,8班级管理的十个内容:第一章疏堵结合,凝沙成塔第二章内外结合,稳中求进第三章抓放结合,相得益彰第四章抑扬结合,整体推进第五章言传身教,为人师表第六章品学兼顾,教书育人第七章身心结合,全面发展第八章宽严结合,科学施爱第九章熏习结合,内化升华第十章家校结合,形成合力班级管理的十个内容:9第一章疏堵结合,凝沙成塔学生易受环境影响,班级是他们最眀确关注的环境。树立良好班风,优化班级环境,是新班级成立后的第要务。第一章疏堵结合,凝沙成塔10纪律——班级建设的第一个凝明确纪律,上好第一节课··二教师—班级建设的第二个凝聚教师应该注意几个“第一次”··、老三干部——班级建设的第三个凝聚点怎样选拔、培养、使用班干部?°●重信四目标——班级建设的第四个凝聚给每一次闪光以肯定,给每一名同学以机会关注:成缋落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者纪律——班级建设的第一个凝11班级管理中的辩证法课件12班级管理中的辩证法课件13班级管理中的辩证法课件14班级管理中的辩证法课件15班级管理中的辩证法课件16班级管理中的辩证法课件17班级管理中的辩证法课件18班级管理中的辩证法课件19班级管理中的辩证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