烛之武退秦师教师版

《烛之武退秦师》学案【学习目标】

一、知识教育目标

1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。

2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。

二、能力训练目标

1．训练学生古文句读能力和概括能力

2．通假字的准确识别运用

三、德育渗透目标

1．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。

2．了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。

【重点难点】

1.烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。

2.烛之武的语言艺术【学习设想】本学案分为三个部分：预习案、合作案、巩固案。预习案重点在弄懂文言文的意思，掌握文言基础知识，并熟读课文。合作案重点在分析课文深层含义。巩固案主要是对课文进行精确翻译，巩固文言知识。2.【学习方法】朗诵、自主、合作、探究第一、二课时（预习案）一、自学引导

1、一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。

2、选自《左传》。我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文，是《曹刿论战》。

《左传》是我国第一部------体史书。相传为春秋末年鲁国史官所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书：《》《》也是对《左传》的阐发，因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。

它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。

总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。答案：编年体左丘明《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》3、补充：关于古代姓名。

烛之武是不是姓烛名之武？

——不是。烛之武——-烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”

佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”二、文言知识的积累1、给字注音①生字：函（）陵

氾()南

佚()

之狐夜

缒()

阙()

秦杞（）子

②多音字：朝（）（例句：朝济而夕设版焉）

逢（）（人名逢孙）

2、指出各句通假字并解释：

今老矣，无能为也已（“”同“”）

秦伯说（“”同“”）

失其所与，不知（“”同“”）共其乏困（“”同“”）3、指出古今异义行李之往来，共其乏困（古义：；今义：）微夫人之力不及此（古义：；今义：）若舍郑以为东道主（古义：；今义：）亦去之（古义：；今义：）4、一词多义济许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（渡河）扶危济困（救济）无济于事（有益）同舟共济（渡）鄙越国以鄙远《把……当做边邑）顾不如蜀鄙之僧哉（边境）肉食者鄙，未能远谋（庸俗，浅陋）若若舍郑以为东道主（如果）山有小口，仿佛若有光（像，似）I余悲之，且曰：“若毒之乎？”（你）许许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（答应给）潭中鱼可百许头（约数）以以其无礼于晋（连词，因为）敢以烦执事（介词，拿、用）若舍郑以为东道主（介词，把）越国以鄙远（连词，顺承关系）之臣之壮也，犹不如人（结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性）阙秦以利晋，唯君图之（代词，这件事）子犯请击之（代词，代秦军）辍耕之垄上（动词，到……去）夫晋，何厌之有（结构助词，宾语前置的标志）说及郡下，诣太守，说如此（陈述）故为之说，以俟夫观人风者得焉（一种文体）秦伯说，与郑人盟（通“悦”，喜欢，高兴）辞辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）停数日，辞去（告辞）不辞辛苦（推托）其吾其还也（表商量或期望语气）君知其难也（指示代词，那）必先苦其心志（第三人称，他的）其真无马邪？（语气词，表反问，难道）5、词类活用（例句）⑴．晋军函陵、秦军汜南（军，名词用作动词，驻扎）⑵．既东封郑（封，疆界。名作动，使…成为疆界；东，名作状，在东边）⑶．若不阙秦（使动用法，使……削减）⑷．且贰于楚也（贰，数词用作动词，从属二主）⑸．越国以鄙远（鄙，名词边邑，意动，把……当作边邑；远—远地，形作名）⑹．若亡郑而有益于君（使动，使…灭亡）⑺．烛之武退秦师（使动，使…撤兵）⑻．共其乏困（乏困，形容词作名词，缺少的东西）⑼．与郑人盟（盟，名词作动词，订（建）立同盟）⑽．因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）.⑾朝济而夕设版焉（朝、夕，名词作状语，在早上，在晚上）⑿．夜缒而出（夜，名词作状语，在晚上）⒀邻之厚，君之薄也（厚、薄，形容词作动词，变雄厚，变薄弱）6、指出下列各句的句式特点⑴．以其无礼于晋⑵.若亡郑而有益于君⑶.佚之狐言于郑伯⑷晋军函陵,秦军汜南⑸．敢以烦执事⑹.是寡人之过也⑺．夫晋，何厌之有？第二课时（合作探究）熟读课文，从“志士、勇士、辩士“这个角度，对烛之武的形象进行分析。在《烛之武退秦师》一文中，烛之武这一人物形象可以说是相当丰满的。文章通过简明生动的语言，充分展示了他的“志士”、“勇士”，特别是“辩士”的性格。1、志士。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。2、勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。3、辩士。烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国（晋国）。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，“行李之往来，共其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国关系；并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险，这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，“攻守之势易矣”。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。所以说，《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。.讨论：烛之武为什么能说服秦伯？要点：1、处处为秦伯着想2、利用秦晋矛盾欣赏烛之武125个字的外交辞令，讨论烛之武高超的攻心战术点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。这段说辞，只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。探讨：本文在开展故事情节上有什么特点？要点：1、文章篇幅虽然短小，情节却有头有尾，层次井然2、波澜迭起，曲折有致第三课巩固练习

一、文学常识（5分）《左传》又名《》，是我国第一部详细完整的_____________________（体例）历史著作。《左传》《______________》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“”。作者相传是鲁国的史官___________________.二、解释句中加点的词（20分）1、夜，缒而出缒2、焉用亡郑以陪邻焉陪-3、是寡人之过也是过-4、且君尝为晋君赐矣赐5、朝济而夕设版焉济设版6、又欲肆其西封肆封7、阙秦以利晋，惟君图之阙惟8、微夫人之力不及此微9、因人之力而敝之因10、失其所与与三、通假字（10分）1、无能为也已_____________通__________________2、共其乏困_____________通__________________3、失其所与，不知_____________通__________________4、夫晋，何厌之有？_____________通__________________5、秦伯说，与郑人盟_____________通__________________四、指出下列加点词的活用情况，并解释该词。（18分）1、烛之武退秦师_____________2、晋军函陵，秦军氾南_______3、因人之力而敝之__________4、且贰于楚也_________________5、既东封郑___________________6、夜缒而出___________________7、与郑人盟__________________8、共其乏困（缺少的东西）_______9、越国以鄙远__________________五、指出下列句子的句式特点：（8分）1、以其无礼于晋__________________2、夫晋，何厌之有？__________________3、是寡人之过也__________________4、晋军函陵，秦军氾南__________________六、选择题（9分）1.下列加点的字注音全对的一组是（）A.夜缒而出（zhuì）秦军氾南（sí）杞子（qǐ）

B.共其乏困（gòng）秦伯说（yuè）佚之狐（yì）

C.失其所与（yù）若不厥秦（jué）贰心（èr）

D.微夫人之力不及此（fú）夫战，勇气也（fú）逢孙（páng）

2、.下列加点的多义词解释有误的一项是（）

A.辍耕之垄上（往，到）是寡人之过也（的）

臣之壮也，犹不如人（助词，取独，不译）子犯请击之（他们，指秦军）

B.以其无礼于晋，且贰于楚也（因为）敢以烦执事（拿）厥秦以利晋（来）