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文档简介

第第页教研心理健康心得

两个周末时间共4天使我有幸与心理学导师、专家零距离接触。这几天的课程学习，虽说有点焦灼，有点疲乏，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充盈，那样的兴奋。从教几年了，一贯担负着班主任工作，自认为了解孩子们的心思，算得上一个称职的老班主任了。随着社会的进展，一贯困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？曾经，对于心理健康辅导一物不知，稚嫩地认为：每学期给同学上几节热喧闹闹的心理课就行了。通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我究竟明白了，什么才是真正意义上的高中同学心理健康辅导。

一、认识了道德问题与心理问题的区分

以前，一贯以为同学在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一贯教育同学不能这样或那样，觉得同学来学校学习，完成作业，上课仔细听讲，和其他同学亲睦相处等都是同学应当做到的，也是需要做到的，而同学不做作业，打架，厌学等都是不应当的，就是同学的错，老师应当批判，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题同学，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要依据同学的状况，详细分析，采用适当的方法，解决同学所存在的问题。

二、了解了心理健康辅导的基本技巧

在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的同学，很困难。

当有心理问题的同学需要援助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最末解决问题。因此，我们做老师的，要转变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个同学别人，促进其人格的健康成长。

三、懂得了提高自身素养的重要性

老师自身的素养径直决断着教育的行为。只有掌控关于儿童青少年心理进展的科学知识、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理同学日常表现出的心理行为问题和意外事项，老师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进同学心理健康的进展。

通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的进展是同样的重要

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