小学教师暑假读书心得体会

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学校老师暑假读书心得体会1

前不久，我在《学校语文教学》杂志上看了一篇《老师如何做课题讨论》，正好我也在做个人课题讨论，结合自己的实际状况，我掩卷深思：老师搞课题讨论是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发觉了很多的不足与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、需要要做的时候，我们才能品尝到她带给我们的欢乐、美满！为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，讨论课堂教学，不把课题讨论当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成果，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理：

一、缺乏坚持

在胜利的道路上有一个名字叫坚持，我们都能记住这醒目的话语。许多时候是行百里者半九十。时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热忱洋溢，勇猛且胜利地申报了《运用现代教学手段加强课堂实效》个人讨论课题。那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都特别努力的`做着课题。每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于忙的借口，让我们渐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。各式各样的借口成了坚持的绊脚石。我们都不会忘却奥运会上，我国体操男团在竞赛场上完满的表现，我们都清晰在这胜利瞬间的背后是他们忍辱负重、锲而不舍的结果。

二、缺乏深度

其一，造成课题讨论缺乏深度的最主要缘由是我们缺乏对它的思索。再往下细追究还是我们处于被动讨论状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么？回避还是积极寻求解决的方法。举例而言，平常的课堂教学中有许多与个人课题有关的环节确的确实做了，心里也做好了整理的思想预备，可是时间却一每天过去，总以忙没时间而懈怠、搪塞，经常这样自我劝慰，甚至有时候是任务燃眉之急了，灵感也才随压力而来。课题讨论工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思索，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。

其二，我们在课堂教学中需要践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好，这就是一笔谁也拿不走的珍贵财宝。好多时候，我觉得工作好苦好累，自己付出了许多却得不到自己期望的结果，甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是苦恼，总觉得耽搁了我手头的许多实质性的工作，其实，细细想来，这不正是在讨论、在学习、在提高吗？我们在践行点滴的同时，也是在使自己不断丰满起来。读了这篇文章，我真想告知自己：多一点现实，少一点虚拟；多一点勤勉，少一些埋怨！

学校老师暑假读书心得体会2

这个暑假，读到了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书，惑受颇涂、受益匪浅。书中写的很实在，里面讲解并描述的一个个案例更是折射出李镇西老师在班主任工作中的无穷聪慧。

正如书本开头的序：永久的班主任中所写：“教育不能没有爱，但爱不等于教育。”教育需要爱，教育还需要聪慧。读了这本书我在思索我经常为他的一些别出心裁的教育设计，教育艺术所打动，例如他向同学索要老师节的“礼物”，例如他创意编写的“班级史册”序的这些思索带动了我的确李镇西老师的教育聪慧为何这么多，源于哪里，读完书本，我有体会，也得出了答案：这一切都有源于李老师对同学对教育事业的喜爱。他以融入同学当中为欢乐，以从事教育劳动为美满，当他攸着自己感到欢乐的事，就会以饱满的热忱投入其中，他的内在积极性便被充分的调动起。他的心里理潜能便被激发出来。它的教育才能便很好的发挥出来。而当他的工作取得成就以后，当他得到同学们的爱戴以后，他享受着同学们予以的关爱。体验着教育劳动的美满，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激昂着的他更进一步的发挥他的聪慧，如此往复，形成一个良性循环。

对比李镇西老师我想了想自己当班主任的时间很短，但感受照旧颇涂，这两个月的时间极其的充盈，看着孩子们为跑操竞赛而不断练习，听着他们一声声响亮的口号，我很快乐开着他们为了装扮教室而比量着各种尺寸，开动各自的.聪慧来想格局分布，我更快乐，看着他们为了班级文化建设的评比而调动全部可以调动的人脉，不断的拉票，看着票的数据从倒一一路追升到第二，我快乐更多的是差异，我爱这些孩子们，不争论名次结果，我更享受的是看到他们为一件事全班凝集，奋力拼搏的过程。的确，我从中得到了乐趣，也取得了继续为他们努力下去的决心。的确“喜爱是最好的老师”这句话我深深体会到了。

现在推崇素养教育，何谓素养教育，首先应当是充斥人情人道人性的教育，一个受孩子诚心爱戴的老师，首先肯定是一位富有人情味的人。只有同心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润同心，离开了情感一切教育都无法谈起。所以，重李老师的教学中感受最深的就是他不仅仅是在教书，而更多的是在育人，教会本事，所以，将来的班主任生活中，我要调整，传授孩子们知识的同时，更多地是孩子们怎样做人，如何做一个有素养，有涵养的人。

李镇西老师说：在同学从幼年，童年，少年，到青年的成长过程中，我们应当给他们的心田依次播下三粒人生的种子:良善、正直和机敏。老师要善待同学，才能使同学的良善之心，渐渐占据主要位置。老师要用自己的人格积极影响同学，让同学成为正直的人，老师要引导同学多学习文化知识，才能使同学成长为有知识的人。

通过学习李老师的阅历之谈，我明白了，作为班主任，最重要的是自己发自内心的对这份工作的喜爱，对孩子的喜欢，自己的立场摆正了，工作起来就愉悦了，工作愉悦了，好多问题就自认而然也就好处理了，李老师的这本书是一本李老师亲身实践所所铸的书，书中李老师所提及的典型事例也正是我们日常班主任工作中所常遇到的，李老师通过记述自己如何做班主任的的教育故事和相关教育理念，所以，这本书对作为班主任的我颇为受用，所以，之后，我会继续研读，推敲李老师的这本书，继续学习李老师的教育理念，学习他的教育境界，教育精神，再合理的将李老师所述的方法融进日常工作中，盼望在我们的日后工作中也能拥有更多更好的教育故事来。

学校老师暑假读书心得体会3

读一本好书，是与伟人的精神沟通；读一本好书，是为心灵查找生长的沃土；读一本好书，是充盈灵魂的必定需要。我喜爱读书，并在读书中享受着欢乐。苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，让我感受颇深：

一、“老师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”

有时候，我经常感觉时间不够用，想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在第二条“老师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”中给了我很好的援助。是的，时间总是会有的。只要合理的安排时间，并且有一颗迫切读书学习的心，我们就会有足够的时间和动力去读书。

二、“爱好的意义何在”

一贯以来，不少同学缺乏对学习的爱好，而且经常被贴上不爱学习的标签。任老师如何语重心长，都没有什么转变。苏霍姆林斯基的第二十一条建议“爱好的意义何在”，给了我很好的启示。我们都知道“爱好是最好的老师”，有了爱好孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习爱好，要比质问孩子为什么不爱学要好得多。

那么，如何让孩子对学习产生爱好呢？其实，问题不在孩子，而在老师。首先，老师应当提高自己的个人魅力。让孩子喜爱你，情愿听你说。孩子就很有可能，由于喜爱这位老师，而喜爱这门学科。其次，增加课堂的趣味性。就似乎看一场节目，演员假如毫无改变没有表情，那么观众当然就不愿继续往下看了。没有任何孩子，情愿端坐不动地听别人在台上作报告的。

得到这个启示后，我很快就运用到了我的课堂教学中。在执教一班级下册《识字四》这一课时，我依据课文内容，制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飘舞的蝴蝶”“爬来爬去的蜘蛛”“游来游去的蝌蚪”时，一下子就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分开然后合拢，让孩子们直观地感受到了形声字的规律，也体会到了学习汉字的乐趣，课堂效果特别好。我想，其实孩子们的爱好是可以培育出来的。只要老师上心去预备，去设计你的课堂。那么，一个充斥趣味的课堂，就能够给孩子们带来无限的爱好。

三、学会积累阅历

刚刚参与工作这几年，常感觉自己有些力不从心。这与个人阅历是有紧密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“怎样学习别的老师的阅历”。这一点上，让我受益良多。他指出，假如你发觉绝大多数同学练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里可以学到很多东西。同学的练习本是全部教育工作的一面镜子。而学习别人的阅历，也并不是把全部的东西按部就班。要先深入了解自己的班级状况，依据自身特点去讨论管理自己班级的最合适的方式。教学水平的提高，就要靠勤学勤问，刻苦钻研了。

在执教一班级下册《品德与生活》的《吃的学问多》这一课时，我感受颇深。看起来很简约的内容，但要引导孩子们自己去发觉去学习正确的行为习惯，就需要老师提高教学的“艺术”了。我一边自己钻研，一边请教有阅历的老师们，虚心求教，努力探究。最终，取得了“区优质课二等奖”的好成果。

我校自20**年开始，就启动了“1+N”计划。这个活动，给我们青年老师带来了许多珍贵的援助。使我们能在一个暖和的团队氛围中，学习和积累丰富的阅历，欢乐快速的成长。给我的职业成长的道路点亮了一盏明灯。

四、老师脑力劳动素养决断着同学的脑力劳动的素养

在课堂上，同学对问题是如何思索的，如何掌控新教材的.，这里面尽管同学有其自身的动机所在，但老师的引导也起着不可低估的作用。“同学的劳动素养乃是老师的劳动素养的一面镜子。”老师想要在课堂上看出同学的脑力劳动如何并适时地进行引导，需要将自己的留意力放在同学的身上，而要想将自己的留意力集中到同学是如何思索上，就需要对所教的教材有深厚的了解，需要掌控足够多的知识。“老师在自己的关于教材的思索上运用的精力越少，那么同学的脑力劳动的效率越高。”在这种状况下，老师才有精力去顾及同学，才会依据同学的脑力劳动状况而随时自己将要采用的措施。

五、关于培育同学的抽象思维的问题

尽管学校生的思维以形象思维为主，但我们需要要关注他们抽象思维的进展，由于抽象思维是同学认识世界、开拓眼界，持续进展的一条必以之道。有些同学在低班级学习比较好，而到了高班级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来进展他的头脑所造成的可悲后果。”“要使同学识记和保持在记忆里的东西越多，就越有须要进行概括性的讨论，使同学通过思索和推理而脱离开详细的东西。”要想使同学脱离开这详细的东西，需要建立在对事物、事实和现象深入理解的基础上，没有理解的识记和在此基础上的概括对儿童来说都是有害的。

阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教导。他说：“我坚决地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财宝中给自己找到榜样的人，只有那盼望从这些财宝中为自己的心灵吸取最珍贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到了教育目的。”“书籍对少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。”其实，不仅仅是少年，全部的人都会在阅读书籍中找到无限的欢乐。让我们阅读并欢乐着！

学校老师暑假读书心得体会4

今年暑假，我怀着激昂和兴奋的心情，读了闻名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了读者。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和聪慧，对教育观、同学观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，让我折服。同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和盼望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的胜利教育案例中，我找到了一些适合我们时代的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位敢于自我批判、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的'雨，秋日的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所喜爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进同学的情感世界里面去，把自己当作同学的伙伴，去感受同学的喜怒哀乐，去赢得同学的信任与敬佩。

对比李镇西的教育方法，我发觉：自己在教育教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待同学的立场上，由于急于求成，经常忍不住对同学发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的同学，缺少耐烦辅导，缺少个别引导，使同学对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我不断反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱同学？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的表达在教育的每一个环节，更会潜移默化的浸润着每一个同学的心灵。所以，我深深感悟到：由于爱，冰雪会消融；由于爱，枯木会逢春；由于爱，盼望绽放华彩，由于爱，能拨云见日，将来永值得期盼；由于爱，全部的生命才收获了圆满。

作为一名人民老师，我决心以闻名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准严格要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正立场，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分能量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从安排，舍小家顾大家，明哲保身，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

最末，借闻名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我

学校老师暑假读书心得体会5

假期我学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，读完这本书后，对于像我这样阅历颇少的班主任来说，就像一盏指路明灯，对我的班级工作有许多的援助。而且从中学到了很多科学管理班级的方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。他和我们一样都是一位平凡的老师，令我印象最深的是他的语言是那么的'质朴充斥风趣。在生活中我们常常遇到的小事，让他看重了，利用了，讨论了，解决了；正是这看似不足挂齿的事情，使他从一个一般的农村老师一步步走到了著名于全国的闻名教育家。这一点是值得我们学习的。

在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回顾自己在生活和工作中，遇到困难时就推卸责任，埋怨四周的环境和别人影响了自己，却不愿从自身出发找缘由，不爱转变自己来适应四周的环境。读过魏老师的《魏书生班主任工作漫谈》这本书后，我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思索问题，不能一味地要求同学来适应自己，而应当去努力适应自己的同学。班级工作涌现问题，同学在课堂中没有学习的爱好，应当先反思自己的工作方法有没有问题，教学设计是否适合、吸引这个年龄段的同学，主动去转变自己的工作方式和教育教学方法，让我的同学主动学习，体会到学习乐趣。

积极正确的人生立场是做好一切工作的前提。魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生立场、工作立场。“少埋怨环境，多转变自我。”要求我们用一种积极的、乐观的立场对待人生，对待工作，对待同学，对待生活乃至对待生命。多挑重担，少推责任。就是说要树立正确的人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生立场、工作立场的根本。

什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和同学商量。上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和同学商量，班上的事情更是要和同学商量。这一商量就是最大的民主，是在相信同学、依靠同学，对同学的尊敬和信任。所以我很敬佩这位老师。

魏书生的班主任工作阅历是我应当学习的榜样。一个同学就是一个世界。作为一个班主任，我应当要为同学搭建一个平台，要让每一个同学都能在班里有自己的特色，不能由于可怕同学出乱子就不许同学参加。教育是一项美满的劳动。我正享受着教育同学的美满，使同学欢乐、健康成长就是老师的重要任务。让我的同学好好的享受着这欢乐的学习生活吧。

学校老师暑假读书心得体会6

一身的优秀读物。通过阅读这本书使我了解到伟大的祖国具有特别悠久的历史，中华民族是一个有悠久、绚烂文化的民族，并了解到祖国的过去，才能更加喜爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过很多有意义的事项，涌现出优秀的人物。

读了这本书以后，我知道了从传奇中的黄帝到现在，大约有四千多年的历史，通常叫做“中华上下五千年”。由于炎帝族和黄帝族原来是两个部落，后来又融合在一起，所以我们也经常把自己称为“炎黄子孙”。我还了解到原始人一开始不知道用火，生吃植物果实，即便是打来的野兽，也是生吞活剥，连毛带血的吃，到后来随着生产力的进展，人民文化水平不断提高，才发现了火。我还了解到荆轲刺秦王的壮举；办事公正、执法严明、受到当地百姓赞扬的好宰相狄仁杰；为世界医学界做出卓越贡献的明医李时珍；料事如神的诸葛亮；闻名诗人李白、白居易；大发现家祖冲之；女皇帝武那么天；发现了地动仪的`闻名天文学家张衡；姜太公钓鱼；尧舜让位；大禹治水；第一个皇帝——秦始皇等等。

真是中华上下五千年，英雄万万千。中华民族一直以勤劳勇猛睿智著称于世。我们的祖先们，制造了绚烂的民族文化；我们民族的优秀代表——很多杰出的思想家、政治家、军事家、文学家、科学家、艺术家，不少民族英雄，都以他们的业绩和成就，为民族的历史画卷增加了光芒。重温五千年历史，使我们每个炎黄子孙感到骄傲。我想，全部读者正是抱着这样的深厚感情，喜欢这本书的。

这套书都以一个个动人的历史故事，详细地呈现了一个个动人情节。其中看到《孟母三迁》的故事给我在教育孩子身上深深的感受。孟母和她的儿子住在墓地的四周，孟子就常常到墓地里玩死人下葬的游戏，孟母认为孟子这样没有出息，不利于他读书成才，便把家迁到了城里。可是在城里孟子又和小伙伴玩起了做买卖的游戏。于是孟母又把家迁到了城东的学府对面居住。孟子这才开始仔细学习，成为仅次于孔子的名儒。从这个故事里我体会到了父母和老师为了将我们培育成为有用人的上心。

说点实在的，其实我本不愿意读书，是在李校长的鼓舞下，在学校各种政策的激励下，我比以前多读了许多书，从中我体会到书的能量可以带我们飞行，读书可以让我们翱游知识的海洋。从书中，我学到了不少的知识，书给我留下了深刻的印象，书给我带来了学习的援助。让书这个好伙伴伴随我们一生。

学校老师暑假读书心得体会7

假期是一个自我增值的时间，而读书是自我增值最简约的方式。放假前我在网上订购了基本关于教育教学方面的书籍，争取在假期中再为自己充充电，看看人家是怎样教学的。

这几天，我读了《老师怎样和同学说话》一书中的铅几个部分：老师的自白、最正确师表、最差师表和恰当的沟通。在这几个部分中我了解了一些年轻老师对老师这个工作岗位的看法以及对同学的看法，在他们的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些处理不当地方的影子。我了解到了最正确师表是什么样子的，最差师表又是什么样子的。这几个部分中我印象最深刻的是老师应当如何与同学沟通才能取得更好的效果。

作为老师在与同学沟通的时候应当就事论事，而不是攻击孩子的品德。举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。就事论事老师说道：“你借的书已经过期了了，应当还到图书馆去。”攻击孩子品德的老师却说：“你太不负责任了！你总是拖拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆去？”面对这种状况，我