小学教研工作总结

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学校教研工作总结1

20**，学校本期制定了教学目标任务，各班级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校老师进行了通报，各班级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案

我们石盘冲学校在上级教育主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了需要的成果，现总结如下：

一、关注课堂教学，抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各班级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校老师进行了通报，各班级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现同学的知识构建过程，培育同学乐思、善思的学习习惯，贯彻先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲实时，因材施教，重视同学的思想教育和学法指导，培育同学良好的学习习惯，关注同学的心理健康。

二、推动课程改革，试验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校同学特点的教学路子，重视学法指导，提倡同学主动参加，乐于探究，培育同学收集和处理信息的本领，猎取知识的本领，分析和解决问题的本领以及沟通与合作的本领。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任仔细对老师进行教学讨论、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题讨论、质量分析。做有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动计划并进取实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理，规范教学行为

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题，实时将情景向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

五、搞好考试安排，严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育，加强考试的严厉性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试情景实时召开教学质量分析会，面对全体进行教学质量跟踪调查，切实关怀每一位同学的成长，全面提高教学质量。

六、仔细组织各级各类教研活动

开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。经过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学沟通。

七、参与学区教学检测班级教学工作焦灼有序

参与学区教学检测班级教学工作焦灼、有序、科学、高效。依据义务教育的课程改革形势实时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。全部老师有质量意识，危机意识，忧患意识，仔细讨论检测形势，仔细讨论考试策略，想方设法提高参与学区教学检测班级的教学质量。

八、开展校本培训，提高老师素养

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师仔细开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务本领。学校擅长发觉青年老师的`闪光点，适时予以表彰。

九、重视教学反思，提高教研水平

反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、同学、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求实时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自我的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。经过反思，老师的教学本领有了明显提高。

十、开展老师争论活动，促进教学沟通

老师争论活动在周五进行，老师轮番演讲，每次发言老师两名。争论资料主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确鲜亮，论据充分有力，能紧密结合教学实际，经过这项活动，老师们能够在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲解并描述亲历的教育故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教育教学沟通，让老师们共享了教育的胜利与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。

十一、重视学情调查，讨论同学情景

学校每月、期中、期末对同学开展学情调查，对学情分类进行归纳，实时反馈并进行讨论，实时调整教育教学手段，改善教学方法，异样着重对学困生和留守同学的调查，从生活情景、学习情景、心理素养多方面进行讨论，精确地发觉问题，实时地采用措施，这样，从同学中来，同学中去，促进同学全面健康成长。

学校教研工作总结2

20**年在匆忙中转瞬即逝，一年来，我校教研工作在学校教育处教育教学工作的指导下，紧紧围绕本年度的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研从局部整体都取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展情景总结如下：

一、主要工作情景：

〔一〕、常规教研工作：

常规教研的成败径直关系着一所学校的教育教学质量能否得提升。

1、详细做法：

〔1〕、每学期开校之初即详实地制定好学期教研工作计划，以一个星期为时间段，按文、理科间隔分布的方式合理地安排好学校教研课的授课顺次。让每一位老师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而能够提前做好讲课、听课和评课的各项预备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。

〔2〕、教研课的开展遵循了以老带新的原那么，用一对一的指导方式，借助老老师丰富的教学阅历，充分地激发新老师的教育教学热忱，使他们得以尽快地成长为一名合格的中学老师。

〔3〕、为了保证教研活动顺当有效地开展，我们规定了老师的听课节数至少为6节〔新老师至少为10节〕，规定了同类学科必听和必评的原那么，同时实行了听课、评课签制度。

〔4〕、教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位老师不致于在教研活动中迷失方向，每学期开校之初，我们都会给每一位老师预备一些教研方面的学习资料。如本学期我们就为每一位老师预备了《浅谈如何提高教学质量》和《提高教学质量的策略与方法》两份学习资料。

〔5〕、设计了老师听课记录表，本期我单独试用了一下，感觉还很不错，得了上级有关部门的确定和好评。所以，下学期我们决断全部老师不用听课笔记本，改用老师听课记录表，每听完一节课就收集一次。2、年度小结：

〔1〕、做得比较好的方面：

①、绝大多数老师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都仔细地做好了预备或做好了记录。本期14人次讲了16堂教研课，有8人次运用了课件教学，其余老师都不一样程度地运用了其它帮助教学的教具。

②、每一位老师都按要求完成了至少6节听课〔新老师至少完成了10节听课〕。做得比较突出的是陈雪梅老师和唐星老师，陈雪梅老师听了9节课，单独的具体的评课记录有6次；唐星老师听了11节课，单独的具体的评课记录有5次。唐星老师在听课记录后还有假如是我上这一节，我该如何做？的换位思索式的具体的分析记录。

③、在评课环节中，很多老师都本着从探讨不一样的课堂教学方式方法的目的出发，对事不对人，大胆地提出自我鲜亮的看法，为推动学校的教研教改起了不可或缺的作用。在这方面做得比较好的是白新春老师和赵容老师。

④、唐星和陈诚两位新老师勤谨好学，其他老师乐施善教，尤其是他们俩位的指导老师更是倾力以授教学阅历，从而使得两位新老师教育教学上手很快，成长也很快。

〔2〕、不足和需要改善的地方：

①、部分老师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不愿再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别老师有心不在焉的感觉。

②、部分老师主动参加听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不情愿积极参加不是同类学科的听课或评课，尤其是评课时，除了两位新老师以外，很少有老师情愿主动参加不是同类学科的评课，即便他听了这一节课。

③、评课时有个别老师有敷衍塞责的现象，评课太过任意和简约，有些对不起那些预备了很久又仔细讲了课的老师。另外，评课时有个别老师空着手来，空着手去，没有仔细地做好评课记录。

〔二〕、科研课题工作：科研课题讨论是常规教研的提炼，是针对教育教学中存在的详细问题而提出来开展讨论如何解决实际问题的一项教研工作。所以，科研课题是为解决教育教学中的实际问题而服务的`。我校的课题讨论正是基于以上的认识而开展的。

在**年年度里，我们不断转变个案撰写方式，由表格式个案教育叙事性个案，再心理访谈式个案，我们期望在探究形式的不断变更中来寻求更多的留守娃心理健康教育的途径。每学期开校之初我们就为每一位参研者预备好了《个人个案集》和如何撰写相应个案的相关资料，让每一位参研者从学期之初就明白了本期课题讨论的目标和方向，以及详细的操作方法。从实际的效果来看也比较好，每学期参研老师都能按质按量按时地完成参研任务。同时，还涌现出了一些做得比较好的参研者，如本期表现比较好的有：

二、下一步打算：

1、进一步健全机制，完善制度，落实职责。

2、进一步加强对教研理论知识的培训和学习，努力探究高效的教研方式方法

学校教研工作总结3

焦灼的一个学期已经接近尾声了，回顾我们学校语文高段组一学期来所走过的踪迹，在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高同学的语文素养为目标，全面贯彻教育方针，进取实施新课标，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教育观念

问渠哪得清如许，为有源头活水来，为加强修养，提高素养，我们组学习了《温州市教学新常规新设计》等理论书籍，为老师供应宽阔的视角，如：习作是我们语文教学的重点，也是难点，教学设计要以生为本等。

二、抓好常规，不断提高课堂教学本领和质量

课堂是老师的.立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好教学五环节，尤其是着重备课、上课、反思三环节。

1、以生为本，培育同学的本领。

课堂中，以同学为主体，重在充盈调动同学进取性，引导同学对问题进行多方面思索、比较、分析，培育同学概括、确定本领、听说读写本领。提倡老师在教学中运用绿色语言，让同学在温顺、清静的情感中学习，使同学喜爱上语文课。

2、以本为本，深入钻研教材。

每一节要细心备课，确定每课时的教学目标、重难点，细心构思教学。把培育同学的本领作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性。

3、课后反思，受益无穷。

每一节课后或者每次听课后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给老师的感受更多，在这点上我们组