最全中考语文阅读各类题型答题思路及模式

②照应开头（标题），前后呼应③篇末点题，点明题旨；内容上：深化中心（主题）深化（升华）主题，卒章显志（画龙点睛），突出（强化）……，揭示（暗示）主题。并且呼应开头，还可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。

如果结尾句委婉含蓄，则其作用是委婉含蓄，意在言外，发人深省；暗示主题；强化作者感受。（三）中间的作用过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。在结构上是起到承上启下、过渡的作用。由……到……(由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面)；推动情节的发展；照应开头、总结上文、引起下文从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某内容的描写打下伏笔。表现作者的思想感情或人物形象①中间段如果比较短：那么，它在结构上的作用一般是过渡（承上启下）在表达上的作用一般是衬托；在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面正衬（或烘托、铺垫）；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；②中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。表达效果上：多是针对有表达上富有特色的句子，如有特殊表现手法的句子，这里不展开分析。（①开篇点题；②为后文设伏笔；③作铺垫；④深化中心；⑤点明主旨（画龙点睛）⑥衬托；⑦渲染；⑧呼应、照应；⑨对比；⑩象征；⑾先抑后扬。）重要句子在文中的作用：

首句、文首——开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说），交代人物活动背景、设置悬念、推动故事情节发展（小说），为下文作辅垫；总领下文；

文中句——承上启下；引起下文；总结上文；

文末句——点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）;委婉含蓄，意在言外，发人深省;暗示主题;强化作者感情。

中心句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见（六）、写作手法及作用写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。特别是当题目问\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢？表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"写作方法，也叫\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"托物言志（托物喻人）、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"借景抒情、前后照应、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"对比等。像《\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"修辞手法，也叫\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"比喻、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"排比、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"拟人、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"夸张、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"借代、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"反问、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"设问、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"对偶、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"反复等。总之，\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分1.记叙文中议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。记叙文中议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中抒情的作用：抒发作者……的情感，引发读者的感情共鸣，使文章更具感染力。写作方法（表现手法）及其作用写景方面有借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景，写人叙事有场景描写、细节描写等，此外还有联想、想象、对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、讽刺、前后照应、托物言志（即象征）、夹叙夹议……抒情方式/手法：直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。间接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。答题格式：本文采用了……的写作手法，作者通过……（文章相关内部实质意义）使文章写得……。象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想感染力强。用……事物象征……事物，使文章立意深远，含蓄深刻，增强了文章的表现力。

2、衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。（有对比就有衬托）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或物质衬托首要的人或物质，突出首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。对比手法：……和……形成鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点。3、抑扬（先抑后扬，欲扬先抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。（着重描写一个人或物先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的动人效果。）4、托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。5、借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。7、动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。8、以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。9、渲染烘托：使主要形象更加鲜明。10、联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。11、反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

注：【象征】用某一种事物的具体形象，以表现某一种抽象的概念、理性、情感或社会意义，就叫做象征。由于象征手法运用时隐去了其原来的事物或某些显见的意义，使得我们在理解时感觉有些困难，但只要仔细思考，逐步深入还是会发现其象征意义的。小说中用上了象征手法，就可以避开原先有所顾忌的事物或事理，因为采用了较曲折隐蔽的表现方法而能够大胆地，比较放手地进行叙述或描写。同时也正因为此而可以更深刻地揭示被象征物的本质，使文章更有意蕴。◆“象征”和“比喻”的区别比喻和象征是不同的。它们表现在：一、两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”二、两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。三、两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。◆“渲染、烘托”和“对比、衬托”的区别【衬托】所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一起或对比或映衬，使主体事物的特征更加鲜明突出。其可分为两类：正衬和反衬。一、以环境衬托人物二、以次要人物衬托主要人物【对比】作用：突出人物（对比物）的特点（性格、品质），起突出强化的作用，彰显主题。一、环境的对比二、主要人物和次要人物的对比三、主要人物的前后对比

1、渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛。从正面着笔。

杜甫的《登高》，是五十六岁的老诗人独自登上夔州白帝城外的高台，眼前的秋江之景，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写俯仰间所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。

2、烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情。从侧面着笔。（只写侧面一面）

如乐府诗《陌上桑》里最后八句：“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”从观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接描写节省笔墨，更具有艺术魅力。

很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。如柳永的《雨霖铃》，起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。

3、衬托:分正衬和反衬。（写两面，但是是为了突出其中一面）

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）以苍凉秋景衬托诗人飘零之哀。

南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中那种幽静宜人的意境表现出来。

4、对比：对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。

如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。

总结：

渲染和烘托：都是为了使描写的对象更鲜明，更突出，但二者着眼点不同：前者从正面着笔，由此言此；后者从侧面用墨，由此烘“托”彼。

烘托和衬托：“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。“衬托”是用类似的、相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。

对比和衬托：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。（对比常用于论述，而衬托常用于描写）描写手法：

人物描写直接描写（正面）是对人或环境的直接描述描是描绘外貌描写展示人物外部形象交代人物，突出其特点，展示其性格品质神态、动作描写人的行为动作是人物的思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。展示人物的内心及性格特点语言描写①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；②描摹人物语态，使刻画的形象栩栩如生、跃然纸上心理描写心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展，可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。细节描写：是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。如《林黛玉进贾府》中林黛玉对“读书”问题的两次不同的回答，就展现了林黛玉小心谨慎的性格①刻画人物的性格、爱好、追求；②展示人物的心情、心理活动；③渲染时代氛围、地方特色；④推动情节发展；⑤深化主题场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。条件：1：特定时间2：特定地点（环境）3：人物活动特点,1、有点有面，点面结合2、突出重点，写出气氛。场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。3、层次清晰，有条不紊（顺序）。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，要以\t"/item/%E5%9C%BA%E9%9D%A2%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"人物描写为主，场面为辅。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。间接描写（侧面）过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“\t"/item/%E6%8F%8F%E5%86%99%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank"烘云托月”的效果、借助次要人物烘托从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出交代人物，突出其特点，展示其性格品质作用：表现了人物某种思想感情或某种性格特征借助事物形象(物象)烘托借助环境烘托作用：衬托、突出……的特点。①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运自然环境描写（1）突出季节特征、事物的特点；交代故事发生的时间、地点、背景、表现地域风光；渲染、营造、烘托某种氛围或气氛（缓和紧张等），烘托、映衬人物。。。形象或情感推动情节发展，为下文故事情节做铺垫；暗示人物心理转变或人物命运转变暗示作品主题；前后多次描写，成为行文线索；社会环境描写（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系、思想观念、人与人之间的关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。（6）渲染、、、、、环境气氛（7）烘托/衬托人物。。。。。。形象、心情（8）推动故事情节的发展情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉

组织语言，规范答案。模式一：①环境本身(交代……时间、交代……背景、营造……氛围、渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬……)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。模式二：××具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；烘托了人物……心理，表现了人物……形象特点；为下文……的情节展开做了铺垫，推动……的情节发展，对表现中心主题具有……作用(突出了中心主题)。运用描写方法的作用:表现人物性格，反映作品主题具体：社会背景：\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"鲁迅的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：对咸亨酒店的介绍，是为了交代\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。心情暗示法国短篇小说大王\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"莫泊桑的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"我的叔叔于勒》中有两处景物描写。A、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面海上驶向远处。B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时，那时他们收到\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"于勒发财的信，\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"菲利普的二女儿也因此\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"结了婚，一家人高兴出游，那时的海面在他们眼中美的如“绿色大理石桌面”。可见一家人的心情多么愉快。但出乎预料的是，他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒，他们一家发财的\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"梦想破灭了，所以，他们旅游的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”，不着一字，却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。揭示性格十九世纪俄国著名作家\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"契诃夫的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：只用\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"寥寥数笔就真实地再现出\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"阴森可怖的黑暗面貌。这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫的精神又维护了腐败黑暗的社会制度。因此，鞭挞奥楚蔑洛夫性格，具有更重要的社会意义。反衬形象在鲁迅的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"藤野先生》中，以“上野烂漫的樱花”之美来反衬清国留学生不男不女、不伦不类的丑态：而在鲁迅先生的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"故乡》中，作者把\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"少年闰土置于神异的图画中：作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢，天人合一，使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。通过以上这些名篇佳作的分析，我们发现，文章中的环境描写是至关重要的，而且它与文章的主题以及所塑造的人物形象是密不可分的。我们也要学会在作文中巧妙而恰当地运用这些方法。增加真实性（细节环境描写）例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如莫言老师的《蛙》中的人物生活环境描写的细，因为莫言老师的《蛙》本身就属于现实小说，使人拥有了带入感，这个场景是通过固定画面构成的。《红高粱》中环境也是描写的非常之细。渲染气氛例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。烘托心情例如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。反映性格例如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。又如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"驿路梨花》中对小茅屋的详细描写，则写出了人们的热心与善良。推动情节例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"龙”的评论，从而推动了情节的发展。深化主题分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"老舍的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣钱。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。(七)语言赏析角度：1、写作手法（修辞、写作方法、表达方式）2、词语（动词、形容词）3、句式角度4、语言特色题型：提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。答题格式：修辞手法+表达效果：运用了……修辞手法，表现了（写出了）事物……的特点，表达……感情/心情。（注意：在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写，否则就会很空。）一、修辞角度：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的…，突出了(人物)…的感情。夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对…问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。引用：(1)

引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；(2)

引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。二、语言特色赏析句子：答题格式：本文语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文中的相干句子）”，它“……（适当地选入底下词库摘抄的语言）”。例句：本文语言生动优美，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“轻轻打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗的意境，给人留下不尽的余味。注意：结合语境和修辞要从下列语句入选择。必需根据文章的具体内部实质意义来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。语言赏析词库：形象活泼、清新柔美、简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵、节奏感强、含蓄隽永、耐人咀嚼，发人深思、给人留下不尽的余味、语言柔美、富有诗意、撼人心扉等。3、点评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。答题格式：解释词语在文中的含义+分析表达效果（结合中心思想或人物性格）+体现词语的准确性和生动性。鉴赏语言的具体鉴赏角度（整体+句式+修辞+情感）语言的特色与风格：如平实自然、华美绚丽等语体：书面语与口语，普通用语与口语遣词造句：包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等修辞：如比喻、拟人、夸张、排比等情感：善于体味作者在字里行间所表露出来的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或细腻等语言的特色与风格：平实自然：（语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意）：亲切自然。华美绚丽（使用较多整句句式，修饰性辞藻丰富）：文采飞扬，具有感染力。口语化/地方方言特色（较多使用生动活泼的口头用语）：生动活泼、亲切自然。生动形象（运用较多修辞手法）：语言富有感染力，化深奥为浅显，化抽象为具体。幽默讽刺：（幽默：语言风趣、诙谐；讽刺：嘲讽、揭露的语言，较多使用反语）：一针见血，入木三分，语言富有感染力，强化讽刺效果。含蓄深沉（抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感）：容易引起读者的感情共鸣。准确简练（意思表达明确，用语简单）：短促有力，语言富于感染力。典雅优美（较多引用古典诗文）：语言具有古典的美感，丰富文章文化内涵。旁征博引（材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑）：有说服力。句式鉴赏：按句式整齐与否分：整句（排比句、对偶句、对仗句）：形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。散句：使语句灵活自然，富于变化。按句子长短分：长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力。

（七）、开放性阅读试题的解释回答有以下几个方面：（１）要求根据选文材料谈看法、感触感受和启示；（２）结合实际，对文中说明的现象提出合理化提议和设想；（３）对文中的人物进行评价；（４）发挥联想、想象，根据语境补写心理活动答题格式：这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分（1）用第一人称，抒发时最好要有标志性语言。可以用“我认为……。比如……”等标志性语言。先用“我认为……”言简意赅地表白自己的观点。（2）采用１＋２或１＋３的形式，必须仔细研读具体语境。先用一句话概括出自己的看法或体会，再用“比如”、“例如”之类的词语，写两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（3）语言要通顺，抒发要流畅，尽量有文采。

（八）其它题型1、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断（１）常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……；（２）通常为往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；（３）找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。2、给文段拟题（１）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看重复出现的句子，找文章的线索或中心。（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）（２）语言要求简练，一般在６个字左右。3、填写读书卡片。按各项要求在原文寻找，再填写。

4、对文章标题的理解：从内容方面思考，标题与主题关系；结构上（设置悬念，线索）；修辞九、情节作用题这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？2、某情节对全文情节的展开有什么作用？3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？答题思路

这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。

内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；

结构上是指对其他情节的作用。1、从情节与小说环境的关系角度考虑，另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：【常用术语】突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2、从情节与其他情节的关系角度考虑，【常用术语】埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；3、从情节与人物形象的关系角度考虑，【常用术语】塑造了……的人物形