高考主题班会：考前最后七天课件

人的差异在于业余时间高考主题班会：考前最后七天高考主题班会：考前最后七天人的差异在于业余时间高考主题班会：考前最后七天7,6,5,4,3,2,1,临考生活·休息时间不能增加太多·要保持稳定的作息规律饮食不宜突然增加营养每天保持适量体育运动·高度重视饮食身体安全·准备好眼镜文具等用品兴奋点调整为高考时间通过想象强化成功心态（一）、研究的理论与实际意义课外教育是整个教育机制的有机组成部分，相对于课堂教育针对性较强的课本知识学习和应试准备外，课外教育对青少年健全人格的建树和综合素质的培养显得尤为重要。课外教育融合了丰富多彩的活动内容，灵活多样的活动阵地，生动活泼的活动形式。它强调“以学生为本”，注重学生的主动参与、全面发展，强化学生的主动探索精神和创造能力，使学生尽快适应飞速发展的信息时代。课外教育拓展了学生的课余生活，扩大了学生的活动领域，其在因材施教方面有着独特的教育优势，可以根据学生的个性差异和特殊才能，进行个别辅导。课外教育活动给学生提供了培养兴趣、展示才能、发展特长的天地。它是促进学生身心发展，开发潜能，培养创新精神和实践能力的重要途径。长期来，农村小学课外教育十分落后。而如今，改革开放中的农村正朝着城镇化的道路快速前进，一个个现代化的居民小区在不断地涌现。从国内外对于学校课外教育研究的现状以及发展趋势分析，随着科技和经济现代化的发展，在一些发达国家十分重视通过课外教育活动来培养学生的素质；国内学校在课外教育活动方面，虽然都有一些成功的经验，但似乎在课外教育方面的研究并不多，尤其是在农村地区，特别对于如何使学校、社区、家庭“三位一体”，“校内与校外同步”，形成育人的整体合力，推进课外教育活动的发展等问题，有必要在理论与实践上作进一步的探索。（二）、国内外同一研究领域的现状从目前课外教育的研究现状来看，国内课外教育理论还相当薄弱，或是局限于狭隘的经验总结而理论苍白；或是机械套用教育学、教学论的理论，而显得自身理论底蕴之不足和实践经验的匮乏。因此，未有可供借鉴的成熟成果。从我省中小学课外教育研究的现状来看，小学课外教育在教育理论研究方面，显得薄弱和滞后。我国目前的教育中，普遍存在重智轻德?重知识轻教养等现象。当前对中小学生的课外教育尚未引起充分重视，一方面表现在对课外教育的含义理解片面，功能认识不足；另一方面表现在课外教育的实施途径不畅通，实施主体不明确。实施要求不清晰。因此，为改变这一现状，有必要加以研究和探索实践。（三）、研究内容1.研究目标。通过对本课题的研究探索和实践，基本构建起中小学生课外教育运作管理体系，建立课外教育的保障机制和考核激励机制安全管理制度；对组织实施课外教育的内容、方法、形式途径等方面摸索出了可行的方案。在充分挖掘开发和整合教育资源创造广泛的课外教育活动空间，丰富中小学生课外教育活动，开发学生的潜能，发展个性特长，提高素质水平等方面具有积极的意义。2.课外教育的基本概念。课外教育活动指国家颁布的课程教学计划所规定的教育活动以外由学生自愿参加的多种教育活动总称。从广义讲，它包括正式课程以外的校内外各种教育活动。课外教育活动的产生和发展历史悠久，远在我国两千年前《礼记?学记》中即提出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”即倡导在规定时间内上正课，休息时间从事种种课外活动。3.课外教育活动的时间。课外教育活动时间指正式课程教育时间外的时间，即每周一至周五在完成正常教育活动后的时间及双休日、寒、暑假时间。课外教育活动时间属由学生自主支配时间。4.开展课外教育活动的内容。课外教育活动的内容是非常广泛的，它主要包括爱国主义教育活动、社会实践和社区服务活动、文化艺术活动、社会实践和社区服务活动、体育健身活动、科普教育活动、读书和影视教育活动、研究性学习和实践活动等。5.课外教育活动的原则（1）.整体规划原则。对小学生课外教育在时间、内容、场所的安排与设计必须坚持整体规划，统筹管理，以有利于学生健康成长的要求出发，对学生课外时间的利用予以正确指导，整体规划，使学校、家庭、社会协调一致对学生进行课外教育。（2）.实践性原则。师生必须参与实践，必须在课外实践中促进各种能力的进一步发展，在实践中检验成果的正确性。我们的课题活动大多需要师生“动手做”、“开口唱”、“埋头练”、“亲笔写”等环节中得到历练。（3）.自主选择原则。课外教育活动的内容应该由学生根据自己的特长、兴趣、意愿自主选择。在孩子尚不能很好把握兴趣、爱好时，教师、家长作必要的引导是十分重要的，但在内容的选择适应从孩子兴趣所至的地方入手，不能按成人的理想、意志强加给孩子，应充分尊重孩子选择的权利。6.构建小学生课外教育体系的探索实践（1）.建立起小学生课外教育的运作管理机制。小学生的课外教育是学校教育的延伸。各级教育行政部门是学生课外教育活动的领导管理部门，学校及社区等有关社会教育服务机构是课外教育活动的组织实施者，学生是课外教育活动的主体。基于上述考虑，我们在组织实施小学生课外教育活动的实践探索中，逐步形成了对课外教育活动运作管理模式较为稳定的认识。据调查，有的地方已提出了“组织开展课外教育活动实行由市、县中小学生假日活动中心为中介服务机构、社区为依托、学校及校外场所为基地，统筹管理、分工负责的运作管理方式”。同时，明确了各自的运作管理职责，假日活动中心负责对各教育活动基地的资格认定，包括项目计划、内容、时间、师资、场地设备等基本条件的审核确认、统筹协调、活动质量的评估、收费管理及财务统一核算。基地负责教育活动计划制订、组织实施、质量和安全管理等。（2）.建立以学校为骨干的课外教育工作机制。根据课外教育的运作管理模式，建立起课外教育的工作机制：一是基地的申报和审批：由学校或其他教育机构根据相应的条件向市（县）小学生假日活动中心提出书面申请，由“假日中心”对所申报的基地在场地、设施设备、师资等方面进行审核后予以认定挂牌；二是课外教育活动项目的申报：凡已被确认的课外教育活动基地根据所具备的相关条件提出开设活动项目的申报，由“假日中心”审核后确认；三是课外教育活动的实施：各基地开展的课外教育活动范围必须是批准确认的项目。每学期初各基地将开设项目的教学活动计划、活动内容及方式、活动时间安排、师资安排等须向“假日中心”报批，审定后由学校负责组织实施；四是课外教育活动的过程管理和考核：由“假日中心”对各基地活动情况进行不定期的抽查、年中考评、年终考评，对考评结果予以公布，并根据考评情况分别给予奖励、限期整改或取消举办课外教育的资格，以确保各基地活动的规范有序进行。对学生参加课外教育活动由基地在期末进行不同形式的考核，考核结果由基地以成绩报告单的形式发至每位学生。（3）.建立课外教育的考核激励机制。课外教育活动的组织是否有序、时间是否保证、内容是否落实、条件是否保障，直接关系到课外教育活动的教育效益和社会效益。因此，对各课外教育活动基地的检查、督导、考核显得非常必要。中小学生假日活动中心是课外教育活动的中介服务机构，同时又受市教育局委托，行使对课外教育活动的业务指导和管理。中小学生假日活动中心应制订《课外教育活动基地考核办法》，从而建立起对课外教育机构的考核激励机制。每年通过不定期的抽查、自查自评和集中考核，形成对各课外教育机构的年度考评，对开展活动质量好、深受学生家长好评的课外教育基地，予以表彰奖励；对开展活动质量较差的课外教育基地，予以限期整改，直至取消资格。信息技术是理论与实践相结合的课程，并且随着信息技术时代的到来，应用范围也十分广泛。初中信息课程应该如期开设，老师的教学方法应该灵活多变，着重培养学生的动手操作能力。要多进行上机操作与演练，还要让学生们掌握信息素养。本文就初中信息技术教学中如何培养学生们的动手能力作简要的分析：一、培养学生们的课堂主体地位新课程改革中重点强调的是学生作为课堂的主体，应该培养学生们积极主动地学习，培养学生们自己发现问题并且解决问题的能力。教师应该退居到次要的位置来辅助学生学习，改变以往的灌输式教育，让学生们自己主动地去获取知识。信息技术是一门操作性十分强的课程，既要掌握基本的理论知识，同时还要通过计算机呈现出来，学会灵活运用。实践出真知，学生们可在老师的指引下完成课程的操作演练内容，根据课本的指导步骤一步一步地去完成。理论与实践及时地结合到一块，学生们更加乐于学习，教师要给予学生们正确的指引与讲解，做到灵活运用。二、以多样化的信息入手提升学生们的动手能力随着信息时代的发展，信息多样化充斥着我们的生活，对学生们的吸引力也比较大，学生对于这些事物的感知能力都比较强，微博、微信、博客等也正是初中生们感兴趣的东西，对于系统软件的认识就比较容易。这些软件都是通过文字与图片的形式出现在学生们的视野之中，所以学生们可以申请自己的账号来进行文字的表达，老师也可以从学生们的写作中感知他们感兴趣的事物。办公软件是最常用的软件，比如Word文档的使用，老师可以布置一段文字让学生们去写作，但是首先应该给学生们讲述工具栏上各个图标的功能、这些图标各自代表的含义以及怎样正确使用。这样，学生在掌握了基础的知识之后才能更好地去灵活运用。三、密切联系生活实际，将信息技术学习生活化素质教育的发展要让学生们的生活多姿多彩，不再被枯燥的课程所累。书本知识的课程教学与实践生活的联系不是十分的密切，不能很好地让学生们有实践的机会。对于信息技术课程，学生们可以很好地在此基础上进行操作，学习一段时间之后，老师可以组建一个信息群，有什么问题可以通过信息群来反映，加深大家的知识记忆。信息技术与生活中的很多方面可以密切地结合起来，老师可以布置任务让学生们做电子板报，充分利用网络资源进行资料的收集与数据的整理，将板报所需要的素材整理在一起，然后进行筛选与制作；也可以将学校里面展示的校园板报制作出电子版本的进行保存，这样可以更加深刻地锻炼学生们的动手操作能力以及与生活密切联系的能力。对于学生们遇到的难题，可以上网查询资料。老师布置的任务，学生们也可以上网借鉴，网络获取资源是一种省时省力的办法，现在很多的课件都是通过网络搜集整理出来的，学生们可以亲自去体验一把。老师也可以布置类似的工作，将某一节课的内容制作成PPT的形式，学生们就会充分调动资料整理与软件的使用，也会涉及到上网的方面。这样既可以激发学生们的好奇心与兴趣，也可以知道PPT的制作流程，明白老师的课件是怎样制作出来的，吸收知识更快速。这也是学科之间的联系产生的作用，一种学科可以渗透到另一种学科之中，产生普遍的联系。四、创新教学方法，培养合作意识兴趣激发可以广泛地提升课堂教学效率。学生基础不同，教学方法也就不一样，要因人而异，密切关注每一个学生的学习效果，同时还要进行相应的指导。同时也要培养学生们的竞争意识，竞争可以产生激励的效果，让学生更加积极主动地学习。除了竞争，也应该培养学生们的合作意识，合作可以从每一个同学身上学到自身没有的品质。对于后面难一点的课程，老师可以组织学生分组合作进行网页的制作工作，既能锻炼学生们的动手能力，又可以增强他们的操作技能，更可以培养他们的团队意识，极大地提高思维的活跃性。教育学生应该采用鼓励的教育机制，这样学生在获取肯定的价值之后，会更加激发他们对学习的斗志与信心。五、结束语信息技术是理论与实践相结合的课程，十分重视学生们的操作能力。初中信息技术课程的学习应该充分地培养学生的兴趣爱好，转变教学方法，教师转变教学思想，将学生置于主体地位，在积极乐观的课程氛围中进行学习，提高动手操作能力，提升学生们的信息素养与信息内涵。人的差异在于业余时间高考主题班会：考前最后七天高考主题班会：17,6,5,4,3,2,1,7,6,5,4,3,2,1,2临考生活·休息时间不能增加太多·要保持稳定的作息规律饮食不宜突然增加营养每天保持适量体育运动·高度重视饮食身体安全·准备好眼镜文具等用品兴奋点调整为高考时间通过想象强化成功心态临考生活3临考复习·每天都要有必要的动手训练·研读內化07年各科高考真题·翻阅思考琢磨各科纠错笔记重在回忆浏览过电影式复习·每天想象进入各科应试流程·熟悉考时的用笔和学习用具·静心专心信心平常心从容心临考复习46月6日白天:熟悉考场·所在考场离居住地点有多远?·用什么方式抵达比较迅速安全?·在路上要花多少时间?自己在哪个教室?·自己在哪个座位?·考桌状况怎样?·与自己原有的学习环境有哪些相同处?厕所及其他服务设施在哪儿?6月6日白天:熟悉考场56月6日夜:睡个好觉·尽量像平时一样可以散步、轻微运动·晚饭后不可喝茶或咖啡·睡前可以看会书·绝不要提前睡觉不可随意喝安眠药6月6日夜:睡个好觉6睡不着的时候·物理疗法:睡前洗热水澡,热水泡脚,喝热牛奶。白云疗法:想象自己躺在一块草坪上,头顶上是片蓝天,想象大片白云,厚厚的,白白的,然后它慢慢落在你身上。现在就想象你被白云包裹着,你的身体跟着白云慢慢向上飘,感觉自己越来越轻,忽忽悠悠,越来越轻,浑然入睡。·海浪疗法:想象躺在海边,蓝色大海,金色沙滩,躺在沙滩上,感觉到下面软软的、细细的、热热的。太阳照在你的身上,感觉全身温暖;然后再感觉海浪铺天盖地,你会感到海水很凉,也会感到很咸;然后海浪慢慢退下去,然后又上来,就这样反复的。这叫做精神按摩。睡不着的时候7·数数疗法:要这样来数,要慢一点,一下一下最快也就不超过一秒钟四、五,然后就不要再往下数,倒过来数五、四、三按照很慢的节奏。这样单调的刺激,你会不感到累,不会着急。如果你不停地数下去,你要数到几千几百几十,你的脑子会越来越兴奋闭眼强睡法:只要闭上眼睛,就会断断续续睡很多觉。即使觉得一晚没睡觉,第二天考试也不会受很多影响,因为大脑潜力很大,二十几个小时不睡觉,照样可以工作,你不会因为前一夜没有睡好觉,就考不好试,这是不可能的。·数数疗法:要这样来数,要慢一点,一下一下86月7日晨·早饭四注意:干净卫生份量适中·能量要高易于吸收饮水两注意:量不宜大·不可喝冰镇饮料·衣着两注意:不宜穿新衣·穿平时喜欢的旧衣服