生活供水二次加压技术解决方案资料课件

生活供水二次加压技术解决方案资料21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。生活供水二次加压技术解决方案资料生活供水二次加压技术解决方案资料21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。长沙中崛供水设备有限公司f中崛供小CHANGE壅腐政变世畀专注生产无负压供水设备|恒压供水设备|变频供水设备什么是伪无负压?1)首先这不是真正的无负压产品,而是有负压的,与真正无负压产品在概念上有本质的区别,他们无负压的概念就是自来水的进水压力只要保证零及零以上就叫无负压,而真正无负压的概念是自来水的进水压力动压不变,如果动压降低则为有负压2)在排气阀进气时,罐里压力必然变为零,这时不能利用自来水的压力,所以此类设备水泵扬程的选择要比真正无负压设备的扬程高,因此总功率大,能耗大;若其选择设备时考虑利用了自来水压力那在高峰期用水时必然导致上不去水3)水泵一工作必然就有负压产生,从而在罐内形成真空,排气阀打开进入空气真空消除了但罐内的压力立刻变为零,从而导致自来水进水压力骤降,在这种情况下要么停泵,造成用户断水,要么直供区的压力降低,导致不能正常用水或停水;4)在排气阀打开储水罐内进入空气时,会造成二次污染,这与传统的水池(箱)供水一样在本质上是一样的5)在有负压的状态下设备如果一直工作,除了会影响裕本项目直供区的供水,久而久之必然还会影响周围其他用水点的用水,还会造成污水倒灌,影响水质,甚至会导致市政管网的爆裂,造成“水灾长沙中崛供水设备有限公司2012年8月著名特级教师高万同老师说过读书有三忌，一忌：浅尝辄止，望文生义。二忌：囿于文本，死于言下。三忌：任意发挥，妄加评说。阅读教学中，当我们引领孩子真正走进文本情境，对文本语言进行扎实的品味感悟，领悟言语作品的语意，语感得以训练提升之后，结课时，我们还要引领孩子再走出来，站在一种更高的高度重新审视、打量文本，思考一下，孩子通过学习这篇课文，还能得到些什么，最终让孩子的语文学习价值增量。钱梦龙老师所说的阅读教学要扎扎实实过“四关”中的“探究关”，窦桂梅老师提出的“三个超越”中的“超越文本”说的也是这个意思。现在，我们需要思考的是在实际教学中站在什么样的高度、从哪些方面切入引领学生扎实过“探究关”。一、回归言语形式，比较中领悟体裁特点言语内容总是靠一定的言语形式表现的，当学生知道文本“写了什么”，我们还要引导学生去探究一下文本是“怎样写的”。小学生的年龄特点决定了他对言语的表达形式只能处在一种感性的领悟阶段，只能就具体的言语内容来谈言语形式。因此教学中，我们不妨给学生自主探究发现的空间。二、回归自我生活，拓展练说中内化句式特点薛法根老师在教学《你必须把这条鱼放掉！》时是这样结课的：师：儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们一起读读爸爸的话。（生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定）师：喜欢这样的爸爸吗？为什么？生：我喜欢这样的爸爸，他有爱心，教育我爱护野生动物，我在爸爸的影响下，也会成为一个有爱心的人。生：我喜欢这样的爸爸，因为他无论什么时候，都严格遵守规定。生：我不喜欢这样的爸爸，因为他是外国爸爸。（众笑）（齐读课文最后一节）师：汤姆有遗憾吗，后悔吗？（不）一条鱼和做人的道理哪个更重要？（做人的道理）哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？（板书：铭刻）生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。（板书：不管……都……）师：生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……”这组词语。生：过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。生：在校园里，不管有没有老师看见，都不能随手乱扔垃圾。生：在公园里，不管有没有人看见，都不能随便摘花。生：喝了酒，不管有没有警察发现，都不能开车，否则，后果自负。（众笑）师：生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。（板书：自觉遵守规定）我们先从学语文的角度、语文工具性的角度审视“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”这句话能够对孩子语感的提升有什么帮助。阅读中，积累固定的句式，并尝试运用，是帮助低年级学生快速提高语言表达能力的有效途径。显然，对“不管……都”言语范式的内化积累，是我们语文课应有之义，是第一要做的事情。接着，我们就来思考，如何帮助孩子有效积累上述句式，通过机械枯燥的造句训练，显然不是最优方法。薛老师高明在首先让孩子在文本语境中反复朗读上句，并通过角色体验：喜欢这样的爸爸吗，为什么？汤姆有遗憾吗？后悔吗？帮助孩子在不脱离文本语境情况下，联系上下文，深刻感悟理解这句话的意思，而非“望文生义，浅尝辄止”。进而达到对“不管……都”这对关联词所表达坚定语气背后言语语意的深刻领悟。三、回归文本主旨，拓展阅读中提升认识《夜晚的试验》一课生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使人们对超声波的研究，并给人类带来巨大的恩惠。课后习题“斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？”是教学难点所在。教学中围绕这一教学难点的突破，在学生回顾课文主要写了一件什么事情，感受一个执著、专心致志、细心观察、善于思考的斯帕拉杰之后，采取“多元有择”的导读策略，引导学生通过再次研读课文，明白“善于思考”是揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的主要原因之后，最后通过适当拓展引导学生加深对这一主旨的感悟。潘新和教授亦指出：“不能内化为言语生命营养的阅读，亦是无效的阅读，不得法的阅读。”学生学习这一课，孩子在言语能力得以提升的同时，深刻领悟工作与思考的关系、学习与思考的关系，善于思考的重要性，懂得怎样去学习、工作，无疑是最宝贵的言语生命营养，孩子的言语生命成长过程中不能缺少这样宝贵的营养。这个道理隐藏在文本中，呈隐性的，学生理解感悟起来还是晦涩的。而通过这个故事的阅读，这个道理在学生的内心开始“敞亮”起来，“澄明”起来。实际教学中，我们还可以文本内容出发引导孩子超越文本，如祝禧老师在教学《开天辟地》时，就让学生课外搜集了北欧、圣经、古希腊等创世神话，在学生讲述这些神话之后，又引导学生探究这些创世神话在写法上的共同特点。四、批判性阅读，让学生带着困惑离开课堂“超越文本”并不意味着只是对文本价值取向做顺向的拓展，“尽信书则不如无书”，有时需要有勇气去质疑文本的价值取向，通过批判性阅读，对文本价值取向做逆向的拓展，实现更高层次上的超越。阅读中的困惑是一种反思，一种成长；一种自我价值观的反思，一种心灵的成长。我们总是在一个又一个困惑中长大，从孩子们课堂上困惑的眼神中，我们仿佛听到了他们心灵成长的声音，看到了他们精神的幼苗在阅读的滋润下向上、向上、再向上……这也正是我们语文教学追求的最高“立人”境界，因此，不妨让孩子带着困惑离开我们的语文课堂！在思考阅读教学如何不至于让学生“囿于文本，死于言下”这个问题时，我们应该站在言语内容和言语形式有机结合这个高度来思考。在阅读教学中，只有引领孩子在感悟言语内容中领悟言语形式的妙处，在领悟言语形式的妙处中，加深对言语内容的感悟，这样，我们才不至于“死于言下”，言语才是活生生的，有血有肉的。小学生对一切事物都充满好奇，他们乐于接受新知识，不同课程带来不同的体验。通过游戏使学生在轻松愉快的氛围下学习，可以激发学生的学习兴趣，化被动为主动，提高学习效率，有利于学生全面发展和社会化发展。小学阶段的语文可以依靠兴趣来保持学生在课堂上的集中注意力，而最能引起学生兴趣的莫过于游戏。为了更有效地体现游戏在教学中的价值，我们必须深入了解什么是游戏，什么是游戏教学。游戏教学是指为了提高学习成绩，通过做游戏或者创设游戏情景使学生在轻松愉快的氛围下学习，这样不但实现了学生身心的健康发展，并且提高了学习成绩。一、汉语拼音游戏教学一是通过儿歌学习拼音小学刚开始接触拼音，将拼音记住并且会读是我们教学的首要目标，但是千万不要忽略拼音的运用，通过游戏的方式，将拼音知识设计到游戏中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。例如，记字母：右下半圆bbb，阿姨、伯伯听广播；右上半圆ppp，脏水应该及时泼；左下半圆ddd，闹钟行走嘀嗒嗒；左上半圆qqq，气球飞上天空去。练习发音：大南瓜（ua）：老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。这种表演的手脚并用方式，便于学生迅速掌握知识，充满着高效性和趣味性。二是通过游戏学习拼音教师将带有字母的卡片（声母为绿色，韵母为红色）分给同学们，由一个学生任意读出一个声母或韵母，并进行组词，然后请手持该声母或韵母的同学将卡片送到该同学手中，并拼出拼音，看看谁做的迅速。二、识字的游戏教学通过游戏的方式学习识字，认识到识字的规律，提高认字的效率。这种游戏有很多，例如：第一，送信准备卡片和邮箱若干，这种游戏有两种玩法，一种是收到来信，它的作用就是认识生字、生词和句子等。另一种是投信，它的具体操作就是生字通过偏旁或者结构进行分类，还有词语是按照水果、动物等进行分类。第二，贴烧饼每一学生手中都有一个牌子，牌子上面是学生以前学过的汉字的一部分，为了降低难度，教师事先将这些词融入到句子当中，当听到开始的指令后，学生需要迅速判断是否有可能组成的字，如果有可以寻找烧饼然后进行组团，如没有可以直接pass，答错题的学生明天做值日，教师要将生词写到黑板上，学生再自己慢慢琢磨，这样不但锻炼脑力，并且提升了智力和记忆力。这种手脚并用的游戏教学方式，不但锻炼了身体，而且提升了脑力。三、阅读的游戏教学阅读是教学过程中的难点，也是重点，因此为了使学生更好地掌握阅读的知识，我们需要做出创新来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。第一，角色扮演做游戏和听故事是小学生最感兴趣的两件事，因此具有故事情节的课文和课外读物比较容易吸引学生的注意力，再加上角色扮演，来调动学生的积极性和主动性，使学生在愉快的氛围下学习，促进身心健康发展。现在大部分教师采用的是分角色朗读的方式，机械、单一的朗读已经无法满足学生的需求了，并且没有面部表情、肢体语言，我们是无法从整体上来锻炼学生的语言表达能力，也无法调动课堂气氛。角色扮演比较类似于表演小品，这样不但可以调动学生的积极性，加深对文章的理解，并且锻炼了学生的表演能力和表达能力。第二，击鼓传花游戏以笔作为花，当教师敲击黑板时，学生开始传递，当教师停止敲击时，笔在手中的学生，需要念出教师制定的文章段落。这样在巩固知识的同时，不但可以考查学生注意力集中的情况，而且可以通过抽查来检验学生知识的掌握情况。我们的课堂时间本来就比较少，此游戏会花费大量的时间，因此教师要根据实际情况来挑选游戏，提高课堂效率。四、口语交际的游戏教学我们学习语文的最终目的就是为了应用，因此口语交际能力和表达能力是我们培养的重点。我们可以采用电视上比较流行的游戏“谁是卧底”，每一位学生手中都有一个卡片，每一轮每位学生都要想一个词来形容自己卡片上的内容，当然卧底要根据别人的形容来猜测他们卡片上的内容，大家可以指出自己心中的卧底，被指的人占多数的，就要被淘汰，如果最后剩下两个人，其中一个就是卧底，那么卧底获胜。这样既调动了课堂气氛，又锻炼了学生的表达能力、思维能力和反应能力。在课堂教学中，教师也可以尝试其他的游戏来提高学生的口语表达能力和交际能力，例如：唱歌、演讲比赛、辩论赛、话剧表演等，这些不但可以提高学生的语言表达能力，而且锻炼了学生的舞台表现力。将课堂教学与游戏结合起来现在还处于探索阶段。将游戏运用到课堂教学中有很多优势，例如：吸引学生注意力，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率和课堂效率等，这些是我们在短期可以看见的收获，还有很多好处需要我们长期坚持才能发现，如：促进学生全面发展，提高学生修养，使学生社会化等。相信通过师生的共同努力，一定会提高学生的语文素养，使他们在未来激烈的社会竞争中占有一席之地，为祖国的现代化建设贡献一份自己的力量。生活供水二次加压技术解决方案资料21、静念园林好，人间良可辞1长沙中崛供水设备有限公司f中崛供小CHANGE壅腐政变世畀专注生产无负压供水设备|恒压供水设备|变频供水设备长沙中崛供水设备有限公司2什么是伪无负压?1)首先这不是真正的无负压产品,而是有负压的,与真正无负压产品在概念上有本质的区别,他们无负压的概念就是自来水的进水压力只要保证零及零以上就叫无负压,而真正无负压的概念是自来水的进水压力动压不变,如果动压降低则为有负压2)在排气阀进气时,罐里压力必然变为零,这时不能利用自来水的压力,所以此类设备水泵扬程的选择要比真正无负压设备的扬程高,因此总功率大,能耗大;若其选择设备时考虑利用了自来水压力那在高峰期用水时必然导致上不去水3)水泵一工作必然就有负压产生,从而在罐内形成真空,排气阀打开进入空气真空消除了但罐内的压力立刻变为零,从而导致自来水进水压力骤降,在这种情况下要么停泵,造成用户断水,要么直供区的压力降低,导致不能正常用水或停水;4)在排气阀打开储水罐内进入空气时,会造成二次污染,这与传统的水池(箱)供水一样在本质上是一样的5)在有负压的状态下设备如果一直工作,除了会影响裕本项目直供区的供水,久而久之必然还会影响周围其他用水点的用水,还会造成污水倒灌,影响水质,甚至会导致市政管网的爆裂,造成“水灾长沙中崛供水设备有限公司2012年8月什么是伪无负压?3什么是伪无负压?1)这种产品已经被淘汰,它不是无负压供水而是气压罐供水,是中国农村70-80年代所采用的供水方式2)胶囊受龟裂次数的限制容易老化,一般最长使用时间为3年就必须更换,更换时不但增加投资而且导致停水,非常麻烦3)水泵一工作必然吸胶囊里的水,自来水进水量一旦小于用户的用水量,胶囊必然被吸瘪从而造成停水,且导致水泵的频繁启停,严重降低水泵的使用寿命,更容易造成自来水压力骤降,从而影响直供区以及附近其他供水点的正常用水,甚至造成停水;4)普通的变频技术不能平衡用水高峰期和低峰期出现的压力不平衡问题,所以容易造成用水高峰期压力不足,而低峰期压力过高,能耗增大,而且压力不平衡会造成用户在使用热水器时忽冷忽热,无法正常用水5)胶囊老化后容易掉渣污染水源,而胶囊气味同样也会对水质造成极为严重的污染,从而对工程项目造成负面影响长沙中崛供水设备有限公司2012年8月什么是伪无负压?4自动变频调速供水设备节能原理l、设备工作原理设备运行中,由于用水量的变化,随之产生压力的变化,通过远传压力表将压力信号传给压力控制器,经微机运算后,控制输出。一路控制变频器的输出频率从改变电杋的转速,来调节管网压力;另一路控制多台泵的起停(变频或工频而达到恒压变量供水之目的。工况点在变频器调速供水过程中水泵工况点的变化情况4(见图功表明水泵变化的特性曲线(n、n,n,)与管道阻力变化的特性曲线(s)的交点始终维持在恒压Q《用车量值上,即水泵出水口压力维持恒定I水工况点示堂图自动变频调速供水设备节能原理5无负压供水设备运行原理无负压供水设备的应用,是以市政管网为水源,形成密闭的连续接力增压供水方式,其应用与通常的经水池(水箱)中转二次增压供水设备相比大为不同为了减小直接抽吸对市政供水的影响,一般应在设备入口管道上串接一个承压贮水容器。主要起缓冲作用(动态补偿作用)的水罐称为缓冲罐;平时无动态缓冲作用仅在市政管无水压时才起备用水源作用的水罐称为水源罐。大容积的承压水池也是水源罐的一种形式(一般采用钢筋混凝土现场施工建配套缓冲罐的接力増压设备与配套水源罐的接力増压设备运行原理有一定差异,下面分别予以无负压供水设备运行原理6无负压供水设备特点(1)高效节能:充分利用市政水源本身具有的压力热能,差多少补多少,切实有效地最大限度地发挥了变频调速的节能效果(2)洁净卫生:构成连续密闭的增压供水方式,完全保持了市政水源的国家水质卫生标准,从根本上避免了增压系统造成的水质标准降低和各种水源污染问题(3)杜绝浪费:不仅淘汰了高位水箱,还彻底地取消了地面(地下)水池水箱,完全杜绝了水箱溢流,定期清洗造成的水源浪费。(4)运行噪声低:系列产品采用全变频调整方案时,大部分时间特别在夜间处于低噪声运行工况(5)设计了全密闭的、兼有缓冲作用和动态补偿作用的水源箱罐与目前市场所谓无负压罐相比,更具有实际意义,并使控制系统得以简化该系列产品控制系统充分总结了水设备的设计制造经验,采用规范通用的控制系统技术方案,可换用仼意厂商的变频器、调节器、PLC和其他元器件,调试维修特别方便,为产品的终身售后服务奠定了良好基础,不会因技术进步而导致售后服务问题。(7)该系列产品控制系统具有较高智能性,设计中充分考虑了机、电、仪协调配合,具有欲速则不达的检测监视和简单方便的人机交互功能。具有全面的故障保护功能和对策,变频器故障保护时,自动降级运行(成为工频自动给水设备),自动系统故障时,还可手动操作应急备用,嬴得维修时间(8)可按要求选配各种通讯接口、协议,从而可连接各种人机界面、监控计算机,可与各种控制网络,通信