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文档简介

几分之一教学目标:1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、会读写几分之一，这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。重点与难点:重点:初步认识几分之一，会读写几分之一。难点:初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。教学对象：三年级学生所选技术：智慧课堂、平板、教学过程:创设情景出示图:中秋节吃月饼8个月饼，4个人吃，平均每个人吃多少？引出平均分（学生回答）如果只有一个月饼，小红和小蓝都想吃怎么办？（引出一半）下面的东西的一半是多少？西瓜的一半，吸管的一半，牛奶的一半把一个西瓜平均分成2份，其中的一份就是一半用什么数表示一半？引出课题，几分之一二、学习二分之一1.读、写1/2(1)出示纸月饼仔细观察:我们把一一个月饼平均分成几份?(两份)这一半正好是这两份中的几份?(1份)板书:1份是这个月饼的1/2,知道了二分之一的意思，我们再来看看它怎么写?伸出食指和老师一起写。师:先写一个短横，表示平均分，我们把月饼平均分成几份?(2份)那就在短横的下面写2,表示平均分成两份。一半是其中的几份?(1份)就在短横的上面写1，表示其中的一份。(2)小结:分数的写法:先写分数线，再写分母，最后写分子。想读一-读这个数?指名读，齐读。(提示:从下往上)1/2是由1,2和“—”合成的一个整体，它是一个分数。你知道各部分的名称吗?也就是说分数必须有分数线，分母和分子。现在，你能说说我们是怎样得到这块月饼的一的吗?同桌互相轻声的说一说。出示:把-一个月饼平均分成2份，这其中的每份每一份都是它的1/2)三、课堂活动1、折纸。(1)这里有一张正方形纸，它的四分之一又该怎样表示呢?出示折纸要求:动手折一折，并用斜线表示出它的四分之一-问:为什么图形不一样，图中的涂色部分却都能用1/4来表

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