六年级数学上册-23-分数的大小比较课件-沪教版

2.3（1）分数的大小比较2.3（1）分数的大小比较?问题：我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积与。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？如何解决这个实际问题？2.3（1）分数的大小比较?问题：我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积与2.3（1）分数的大小比较温故知新在下面的（）里填上“＜”，“＞”或“=”＞说说比较分数大小的方法？同分母分数，分子越大分数越大。01..分数的大小反映在数轴上，右边的点所表示的数大于左边的点所表示的数。2.3（1）分数的大小比较温故知新在下面的（）里填上“＜”?问题：我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积与。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？2.3（1）分数的大小比较不同分母的分数，如何比较大小？找分母的公倍数作分数的公分母最小公倍数说出下列各组数的最小公倍数：3和45和106和4

3、4和9如何将这两个异分数化为以35作分母的同分数呢？?问题：我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积与2.3分数的大小比较通分的定义

将异分母的分数分别化成与原分数大小相等的同分母的分数,叫做通分。异分母同分母大小相等2.3分数的大小比较通分的定义将异分母的分数分别化成与思考：1、通分的关键是什么？

求分母的最小公倍数；3、通分、约分的相同点与不同点？相同：利用分数的基本性质，使所得的分数与原分数的大小相等。不同：通分是分子分母都同时扩大相同的倍数，约分是分子分母都缩小相同的倍数。分数的基本性质。2、通分的依据是什么？思考：求分母的最小公倍数；3、通分、约分的相同点巩固新知例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小:解：用（）和（）的最小公倍数（）作为公分母，因为，

所以。

，。36622641161巩固新知例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小:解：用（巩固新知例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小:解：用4和6的最小公倍数12作为公分母，因为，所以。

巩固新知例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小:解：用4例题2：把通分,并按从小到大的顺序排列:巩固新知解：用()()和()的最小公倍数()作为公分母，，，，。因为所以。3493636121212369927364420＜＜＜＜例题2：把通分,并练一练:把通分,并按从小到大的顺序排列:巩固新知练一练:把?问题：试一试：用几种不同的方法比较2.3（1）分数的大小比较和?问题：试一试：用几种不同的方法比较2.3（1）分数的大小比归纳：a、画图比较；b、化同分母法；c、化同分子法；d、化小数法；e、交叉相乘法；比较分数大小的方法分别用每个分数的分子去乘以另一个分数的分母，哪个分子乘得的积大，这个分数就大。如，，3×5＝15，2×7＝14。因为15＞14，所以

。f、相除法；g、倒数法……归纳：a、画图比较；比较分数大小的方法分别用每个分数的分子去小结什么叫通分？通分的关键是什么？通分的依据是什么？

这堂课，你学会了什么？通分和约分有什么相同点和不同点？小结什么叫通分？通分的关键是什么？通分的依据是什么？这堂作业布置1、 完成练习册

P14习题2.32、 复习分数的大小比较。作业布置1、 完成练习册练一练比较大小（用“＜”，“＞”或“=”连接）：＞＜＞＜练一练比较大小（用“＜”，“＞”或“=”连接）：＞＜＞＜练一练2.以下各组分数通分，判断正误，并说出错误原因3.看图写出两个分数，并把它们通分，再把通分的结果在图中表示出来。练一练2.以下各组分数通分，判断正误，并说出错误原因3.看●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。

──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。

──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。