教育科研论文的撰写课件-002

教师怎样写科研论文上海市教育科学研究院普教所《上海教育科研》杂志2018.1教师怎样写科研论文1教师为什么要写作A.“学校有要求”；B.“评职称”；C.“自身专业发展”；D.“个人兴趣爱好”。

马斯洛需要层次理论（生存、安全、社会、尊重、自我实现）ABCD高写作水平低教师为什么要写作A.“学校有要求”；ABCD高写作2学习写作≠学习写作方法

写文章并不是一个简单的写作技巧问题，而是写作者所具有的思想、情感、经验、能力和知识的一种综合性体现。写好一篇文章，实际上是在长期经验积累的基础上，经历的一次非常复杂的智力活动和情感体验。学习写作≠学习写作方法写文章并不是一个简单的写作技巧3论文的写作要素义理

——选题、立意考据

——材料、论据辞章

——方法、语言好文章：新观点、新材料、新方法论文的写作要素义理——选题、立意4义理：选题是成功的一半

论文选题的来源受到广泛关注的热点问题用以引导实践的理论观念来自教改实践的成功经验查阅文献资料后整理归纳义理：选题是成功的一半

论文选题的来源受到广泛关注的热点问题5选题来源之一：

受到广泛关注的热点问题学术争鸣（理论层面）

素质教育、应试教育、全面发展、创新教育、

教育市场化、公平与效率、主体性教育、新课改社会影响（政策层面）均衡化办学（择校、流动、民办校、培训班、衡中）、

校园欺凌、虎妈牛娃、国学热、奥数、珠心算、双语、幼儿园教改难点（学校层面）核心素养、绿色指标、信息技术应用、学生综合评价、高考改革、选课走班、新教材……选题来源之一：

受到广泛关注的热点问题学术争鸣（理论层面）6示例：为什么学生总是出错？

问题的普遍性与解决的独特性以往的做法：（1）加强订正（2）分类讲解（3）错题集（4）“说错”尝试新做法：

（1）《从手写体到印刷体》（数学日记）（2）《备选答案我设计》（3）《我的数学小词典》（《智慧教师的50个创意》，华东师大2010年版）示例：为什么学生总是出错？

问题的普遍性与解决的独特性以往的7选题来源之二：

用以引导实践的理论观念哲学观念层面

人文精神、和谐理念、建构主义、多元智能、辩证法、系统论、科学发展观、儒道释等

方法论层面

品德发展阶段理论、内隐心理学、问题解决心理学、支架式与抛锚式教学模式、有效教学理论、教师实践性知识、关键教育事件、做中学、课堂观察应用方法层面行动研究、案例研究、心理测量、调查统计、课堂观察方法、合作学习方法等选题来源之二：

用以引导实践的理论观念哲学观念层面8

著名教育家的方法论理论皮亚杰的儿童认知发展阶段理论维果茨基的最近发展区理论陶行知的“教学做合一”理论布鲁姆的掌握学习理论建构主义的教学模式理论舒尔曼教师知识类型理论佐藤学课堂观察理论综合课程理论等

著名教育家的方法论理论皮亚杰的儿童认知发展阶段理论9

示例：教学方法论应用《我们的概念建构之旅》《探寻有效“支架”的搭建》《让思维踏上“具象化”轮滑》《“逆向设计”促进深度学习》《“再设计”的流程设计》（《教改试验的30个样本》，华东师大2016年版）

示例：教学方法论应用《我们的概念建构之旅》10

示例：具体的评价方法应用《描绘学生综合素质的雷达图》《品社课巧用关键词句反馈法》《化学拓展课的solo分类评价》《灰色关联分析挖掘成绩数据》《比例系数法改进体育成绩评价》（《教育评价的30种新探索》，华东师大2014年版）

示例：具体的评价方法应用《描绘学生综合素质的雷达图》11选题来源之三：

来自教改实践的成功经验先进经验与一般经验直接经验与间接经验个体经验与群体经验选题来源之三：

来自教改实践的成功经验先进经验与一般经验12经验总结的两种路径1.直觉的经验总结感悟+范例2.逻辑的经验总结比较+分类经验总结的两种路径1.直觉的经验总结13示例：《发现课程的独特价值》

一名在戏剧课上担任了一个学期导演的学生告诉我，她现在真正明白什么叫领导力了。她说：“领导力就是你尽心尽力地为每一位演职人员服务，不遗余力地为剧组的每一个部门提供帮助——当他们认同你的服务与帮助，全部死心塌地跟你合作的时候，你才真正拥有了领导力。”听了这样的叙说，我内心十分欣慰，一位在上一个学年，她曾经选择了我开设的“领导力”课程，但是一个学期下来，尽管也有收获，但却并没有如此刻骨铭心的感悟。

（李希贵：《面向个体的教育》，教育科学出版社，2014年2月版。）示例：《发现课程的独特价值》14示例：2011年“新观念，好实践”征文征文要求：“好实践”是特指有多次实践基础的有一定研究深度的教学探索。

1.新旧比较：把自己的做法与一般或以往的做法进行比较。

2.纵向比较：对比同一主题的多轮实践反思。

3.横向比较：对同期几种不同的教改实践的描述和比较。示例：2011年“新观念，好实践”征文征文要求：“好实践”是15示例：历史课《冷战》的两种教法一、传统教法环节：冷战背景——冷战表现——结束及影响教法：阅读文字材料、出示照片漫画、讨论思考二、新教法环节：因何筑墙——无形的墙——有形的墙——

扩墙——拆墙教法：结构大致与前相同，但给冷战注入新的内涵，突出了“墙”的象征意义，加深了思考。示例：历史课《冷战》的两种教法一、传统教法16示例：历史课《冷战》的经验提炼文史结合——塑造自己的教学1.始于历史教学中应用诗词2.借文学具象之美解史学深邃之妙3.把握自己的个性特质塑造自己的教学风格

（《由“墙”说起》，原载《课堂改进的30个行动》，华东师大2011年版）示例：历史课《冷战》的经验提炼文史结合——塑造自己的教学17示例：教师二次成长论示例：教师二次成长论18示例：二次成长有效性的调查结论1.读书是二次成长的必经之路；2.教学反思是二次成长的关键；3.课例研讨是二次成长最有效的途径；4.参加研讨会是走向成熟的重要契机；5.论著是教师专业生涯的重要台阶。

（李海林：《教师二次成长论》，原载《今日教育》2015年第1期）示例：二次成长有效性的调查结论1.读书是二次成长的必经之路；19选题来源之四：

查阅文献资料后整理归纳（1）一、纵向回顾式综述

《关于借读费研究的文献综述》

《近10年提问研究审视》《春季高考实施六年述评》《近年政治高考的特点及趋势述评》《双语教学研究新进展》《语感与语感教学研究综述》《数学思想方法教学研究述评》《思维地图及其在美国的应用》

选题来源之四：

查阅文献资料后整理归纳（1）一、纵向回顾式综20选题来源之四：

查阅文献资料后整理归纳（2）二、横向扫描式综述

《学习困难学生转化的有效策略》《探究式课堂教学的基本模式及应用》《课堂提问设计的若干方法》《中学数学研究性学习的几种类型》《物理教学问题情境的创设》《历史学科课程资源的开发和利用》《小学科学课导入十法》

选题来源之四：

查阅文献资料后整理归纳（2）二、横向扫描式综21

示例：《高考优秀评析论文选集》（绍兴）

（1）《两年来各省市英语高考书面表达的命题特点及备考策略》（2）《近三年来浙江省高考地理试题特征与趋势分析》（3）《浅析近六年来浙江省理综生物选修三试题》（4）《从近三年高考理综命题看2014年物理试题特点》（5）《2014年浙江省理综化学部分试题分析》

示例：《高考优秀评析论文选集》（绍兴）

（1）《两年来各省22论文选题三原则新（独创性）

——避免人云亦云小（可行性）

——避免大而无当实（实践性）

——避免故弄玄虚论文选题三原则新（独创性）23试论语文学科的人文性

及其教学策略（提炼主题）一、现实：语文教学处在价值失落之中

1、语文学科的人文价值失落，与分析主义的方法论和机械“应试”的教学方式直接相关。2、语文学科的人文价值失落，直接导致语文学科人文精神的残缺落后和育人功能的狭隘削弱。二、理念：语文学科呼唤人文本质的复归

1、鲜明的文学性

2、丰富的情感性3、多元的美学性

4、深刻的社会性三、探索：语文学科的有效教学策略1、完善教学目标和整合教学内容的方法和策略2、课堂问题设计和促进师生互动的方法和策略3、激发学习兴趣和保持课堂情趣的方法和策略案例：在《蒹葭》一课的课堂生成过程中我对教学目标和内容的随机处理试论语文学科的人文性

及其教学策略（提炼主题）一、现实：语文24课堂因“生成”而优化

（以小见大）一、“预设”可以因“生成”而顺势取舍诗歌《蒹葭》原以朗读为切入点—“抓”二、“预设”可以因“生成”而更加丰富

《告别权利的瞬间》

华盛顿为什么“悲哀”

三、“预设”可以因“生成”而调整课型数学测验后把要讲授的《香菱学诗》变为开放性练习题“第三首诗妙在哪里？”

课堂因“生成”而优化

（以小见大）一、“预设”可以因“生成25文卫星老师发表文章（2016）1.《浅谈数学概念教学》2.《勤于学习思考不断实践创新——从教四十年有感》3.《引言课怎么上——立体几何引言课评析》4.《读<数学归纳法（第一课时）有感>》5.《育人是数学教育应有之义》6.《我为高考设计题目》7.《解析几何引言教学实录——兼谈磨课》8.《磨课：正切函数的图像与性质》9.《用哲学数学、诗意语言讲数学故事》（卷首）10《文化育人，向数学的真善美走去》11.《出活题靠能力简约不简单——2016上海数学试卷评析》12.《用哲学数学、诗意语言讲数学故事——一堂高三复习课》文卫星老师发表文章（2016）1.《浅谈数学概念教学》26教师实证研究的发表成果1.《小学中高年级语文学科熟词免抄实验的研究报告》（2012/4）2.《生字抄写指定遍数与自主抄写的效果比较》（2014/7）3.《一年级学生“前书写能力”的起点分析和教学改进》（2015/12）4.《教学微调查初探》（小学数学）

（2013/7）5.《“合作学习”提高初中英语教学效能的实证研究》（2015/10）6.《高中生使用物理辅导资料现状调查研究》（2015/12）7.《做物理习题听