幼儿园大班科学会说话的标志说课稿格式

幼儿园大班科学会说话的标志说课稿格式幼儿园大班科学会说话的标志说课稿格式

老师培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好，遵守公共秩序和规章。以下是我整理的幼儿园大班科学会说话的标志说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。

幼儿园大班科学会说话的标志说课稿范文一

活动目标：

1、熟悉几种生活中常见的标志。

2、知道要遵守公共秩序和规章，萌发自觉维护公共秩序的情感。

活动预备：

1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)

2、各种常见的生活标志卡片

3、一个孩子在游乐场表现的录像

4、四张需要设立标志的城市建设图

5、小红花。6、PPT(各种标志)

活动过程：

1、走迷宫。

幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个出口走出。

幼儿沟通：你是怎么走出来的?你在迷宫中看到什么?这些贴片有什么不同?

小结：有的小伴侣是用自己独特的方法走出来的，还有部分小伴侣是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同外形、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。

2、熟悉标志。

(1)熟悉一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)

说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如：禁止烟火、人行横道等标志。

小结：我们通过仔细的观看、认真分析，一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征特别明显，一眼就能让人们认出。

提问：这些标志是怎么构成的?

小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

还有一些标志不是用图形构成，它们是怎么样的?我们来看一看、猜一猜。

(2)熟悉一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如：厕所、停车场等

我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样?猜猜是什么标志?你的理由?那你觉得它的作用和意义是什么?你见过它吗?在哪里?比如：厕所、停车场、禁止掉头等

小结：这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文、英文首字母等)符号和图形构成的标志。

提问：这些标志都有一些共同的特点，认真看一看、想一想、再说一说。

小结：这些标志颜色都很醒目、图形简练、易识别，一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。

(3)观赏一些标志。(播放PPT)

小结：每个标志都有它独特的意义和作用，有了这些标志我们的生活会更便利。

3、看录像。

幼儿沟通这个小伴侣哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应当怎么办?

4、设计标志。

幼儿分成四组，，每组一张没有标志的城市建设图，请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。(城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。)

(1)幼儿介绍、观赏、评价设计的标志。

(2)总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的生活带来了好多便利。我们肯定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序的好市民。

5、延长活动：

给班级设计标志(班级管理的标志)。幼儿先争论设计什么标志，然后再设计。

幼儿园大班科学会说话的标志说课稿范文二

设计思路：

在我们生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。

活动目标：

1、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物。

2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。

活动预备

协作进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程：

1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。老师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?

2、老师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，观察大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(老师可为幼儿预备一些交通标志、平安标志等)

4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

5、请幼儿争论这些标志应当张贴在什么位置?

6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标志贴在这里合适吗?

7、老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能任凭乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。

8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯。

活动延长

1、在平常多引导幼儿观看四周的各种标志。

2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。

幼儿园大班科学会说话的标志说课稿范文三

教学目标：

1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。

2、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。

教学预备：

1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观看过各种标志。

2、背景图二幅。

3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

教学重点：

了解各种标志的不同含义。

教学难点：

能尝试制作生活中所需的标志。

教学过程：

一、理解各种标志1、出示标志背景图，观看：

1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2)小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。

二、学会运用标志1、熟悉常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。

1)我们平常生活中遇到各种标志，老师给你们预备了一些标志，看看哪些是你们熟悉的，向大家介绍一下，它告知了我们什么?

(幼儿自由选择、争论、叙述)2)幼儿分别叙述，老师进一步关心其理解并归类。

重点叙述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类：

A、不准做什么事情的标志B、告知人们这是什么地方的标志C、表示一些危急信号的标志。

2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价