江苏省南通市初中语文九年级期末提升测试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 九年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列词语中加点字的字音和字形都正确的一项（

）A．折腰（zhé）

冠冕（guān）

断章取义（zhāng）

富丽堂皇（huáng）B．丰润（rùn）

密诀（mì）

彬彬有礼（bīn）

随机应变（yīng）C．天骄（jiāo）

惊骇（hài）

抽丝剥茧（jiǎn）

掷之不理（zhì）D．汲取（jí）

端详（xiáng）

与日具增（jù）

不足为据（jù）

2、下列词语中加点字的音、形完全正确的一项是（

）A．空犷（kuàng）

玄虚（xuán）

呢喃（nán）

惟余莽莽（měng）B．眺望（tiào）

促狭（jiá）

譬如（pì）

眼花潦乱（liáo）C．阴晦（huì）

赞誉（yù）

灰烬（jìn）

忸怩作态（ní）D．妄想（wàng）

解剖（pāo）

豢养（huàn）

孜孜不倦（zhī）

3、下列各句中，加点词语使用不正确的一项是（

）A．信息技术给人们带来便利的同时，也让犯罪分子有了可乘之机，他们信手拈来的诈骗手段已威胁到人们的财产安全。B．墙上挂满了名人的字画，其实他什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。C．在“大美亚细亚一亚洲文明展”中，中国参展文物的重要地位是毋庸置疑的。D．领奖台上，奥运冠军挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。

4、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（

）A．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。B．在今年的学校艺术节上，一位初一小演员的表演自然大方，哗众取宠，获得大家的一致好评。C．璀璨的亚洲文明，为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章，人类文明因此更加精彩。D．科幻电影《流浪地球》的故事情节跌宕起伏，吸引了大批观众。

5、下列修辞方法判断错误的一项是()A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(反问)B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。(排比)C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。(拟人)D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(对偶)

6、依次填入下面文段横线处的句子，衔接恰当的一项是（

）“老字号”的良好发展局面来之不易，需要各方珍惜。然而，当品牌巨大的商业价值日益凸显，“老字号”却陷入“名分”争夺。

①实际上，其来有自，早有伏笔。1927年的《晨报》就曾发现：“年深日久，店中徒伙皆在外分店售卖。‘王麻子’虽有真伪，其所售之刀剪却皆为一家所制也。”

②这些，都给后来的发展竞争造成了一定影响。

③许多同宗同源的“老字号”，因“一枝多叶”的树状发展，形成了分店独立的经营格局。

④有学徒独立的，如“王麻子”字号遍地开花，难辨真假；有子女分家的，如“王老吉”后人在广州和香港两地发展；还有分店独立、公私合营家族老店的……A．③④①②B．①③④②C．④③②①D．③④②①

二、古诗文默写

7、按提示默写与“自强不息”有关的古诗文名句｡

（1）天大寒，______________，______________，弗之怠。（宋濂《送东阳马生序》）

（2）生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。有了李白《行路难（其一）》“_______________，______________”这样坚定不移、奋斗不息的信念，终将会实现远大理想；有了曹操《龟虽寿》“_______________，_______________”这种老当益壮、自强不息的意志，终将会谱写出人生的华美乐章。

三、文言文阅读

8、阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】日观峰观日出秋末冬初，星皎云净，夜色空濛如縠①。村鸡鸣，曙光生，登日观峰，注目久待，苦日不至。才一瞬间，忽露半体若月弦，其色殷红，光乃不曜，终为一轮而上腾。少顷，日中忽如一灯吐焰；次如炬；次如罍樽②；次如葫芦，上黄白，下赤紫，作箔蚀状⑥；又次如葫芦、罍樽之倒置；最后如炬之烬。盖其初为海气所蒙，蝉蜕既尽，然后全体昭融④，光芒四射，动跃前却，若危船颠浪心为震荡。其下积雾，色正黑。俄而重雾之下忽出白练长可竟尺殆⑤海水也。（选自张慕勋《古文名篇写作技巧》）

【注释】①縠（hú），有皱纹的纱。②罍（léi）樽：酒樽，形似壶而无把。③作菹（bó）蚀状：呈现出受到轻微浸蚀的样子。④全体昭融：全部通亮剔透。⑤殆：大概。

5.下列各项中加点词语意思相同的一项是（

）A．沿溯阻绝

哀转久绝B．自非亭午夜分

自云先世避秦时乱（《桃花源记》）C．绝巘多生怪柏

曙光生D．蝉蜕既尽

既克，公问其故（《曹刿论战》）6.对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．俄而/重雾之下忽出白练/长可竟尺/殆海水也B．俄而重雾之下/忽出白练/长可竟尺/殆海水也C．俄而重雾/之下忽出白练/长可竟尺/殆海水也D．俄而/重雾之下/忽出白练长可竟尺/殆海水也7.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．【甲】【乙】两文都善于抓住景物的特征进行描写，如【甲】文中夏水的湍急，【乙】文中太阳升起过程中形状和颜色的变化。B．【甲】【乙】两文写景顺序相同，都按照时间先后顺序描写景物，层次分明地展现出景物随时间推移而不断变化的过程。C．【甲】【乙】两文在描写景物时都运用了修辞手法，如【甲】文运用了夸张的修辞手法，【乙】文运用了比喻的修辞手法。D．【甲】【乙】两文都蕴含着作者的情感，【甲】文中“良多趣味”表现作者的赞美，【乙】文“苦日不至”表现作者的热切焦急。8.把文中画横线的部分翻译成现代汉语。

（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（2）忽露半体若月弦，其色殷红，光乃不曜。

四、现代文阅读

9、阅读下文，完成小题。又见地衣金艺①穿过一片水杉林，走过荷叶簇拥的池塘，再经过几树海棠、石楠，然后躬身钻过一丛茂密的夹竹桃，眼前就是那片向阳的山坡。爬上山坡，可以望见单位的办公楼。②我急匆匆赶来，期待在上次发现地衣的地方，再次看见它们的身影。③清明前一晚，一直电闪雷鸣。第二天傍晚，我散步到这片绿毯般的山坡，夕阳正从远处的树梢上一点点坠落，紫色的异檐花、黄色的鼠曲草亭亭玉立。我突然发现，一块石头周围的草皮里，洇出一小片一小片的黑色，像是打翻了墨水瓶。凑近了看，我心一跳，是你们吗？地衣！可不是嘛，一只一只深绿色的小耳朵，挤挤挨挨的，像是在偷听大地生长的声音。④用手轻轻一拨，地衣就脱落下来，再拨一下，一层一层，重重叠叠，柔软肥厚。有多少年没见到地衣了，而且是在城市中发现的。我捧起一把地衣，像捧着一个奇迹。⑤地衣有好多名字：雷公菌、地木耳、地耳、天仙菜、地皮菇……不同地方的人，用不同的名称，表达对它的熟悉和喜爱。⑥小时候听母亲说，春夏雷雨过后，草丛里会长出黑黑的地衣，好吃又有营养。但母亲从没有带我采过地衣，时常带我去采地衣的，是姐姐。姐姐说：“一打雷，土地就被震醒，地里会探出一个个小耳朵，你要去看吗？”我当然要去看，于是挎个小竹篮跟着她走。⑦春寒料峭的雨后，我和姐姐穿着花棉袄，去一个名叫向东的地方采地衣，不为吃，纯粹是好玩。有一次姐姐偷偷穿了母亲新做的红色呢子大衣，撑着雨伞去找地衣，结果滑了一跤，大衣上沾满泥巴。因为这件事，姐姐回家后挨了母亲一顿责骂。那时候，我们玩的方式还有采荠菜、挖红薯、捡荸荠，两人经常玩得一身湿、一脚泥，小脸小手通红，直到玩累了才回家。⑧这是很久远的事情了，它们沉睡在我的记忆深处，今年的春雷却把它们给唤醒了。⑨现在，在单位附近的这片山坡上，我又像小时候那样采起了地衣。虽然两手空空，但这难不倒我。不远处有一片菜地，我在那里捡到两片老去的包菜叶子，然后用包菜叶子将粘着泥和草的地衣捧回家。⑩地衣好吃却难洗。家乡的山坡土地肥沃，所以地衣也长得肥硕。城里的山坡没人施肥，这儿的地衣大的宛如指甲盖，小的只有绿豆般大小，泥草混杂其间。不过我不怕麻烦，小时候采过、吃过地衣，却没洗过地衣，现在正好补上这一课。⑪把地衣倒进洗菜池，将洗菜池蓄满水，这时泥沙沉底，杂草浮上水面。拂去杂草，一把一把捞出地衣，再把水池里的泥沙冲洗干净。如此循环往复，五六遍过后，基本可以洗干净。再用淘米水浸泡，吸附掉地衣上面的杂质。⑫清洗过后的地衣，在水池里浮浮沉沉。我久久凝视着它们。在晃动的水面上，我仿佛看见父亲爬上院子里高大的泡桐树，挥舞斧头把合围十几米粗的大树一截一截砍下；仿佛看见母亲有节奏地踩着缝纫机的踏板，一块布在她的手中、在针头下来回穿梭；仿佛看见左邻右舍的大娘们，端着碗在自家房前屋后，一边吃饭一边聊天，碗里也会出现红色碎椒炒地衣，煞是好看……⑬地衣很娇气，在空气洁净的地方才能生长，因此也成为生态环境优良的标志。为此，我对它又添一分好感。我可以和地衣一起，在这片山坡上自由地呼吸清新的空气。地衣会在雷雨后疯长，雨期过长，就会腐烂，天晴数日，又会干枯，采摘时机很难把握，有时遇见，有时遇不见。可它在与不在。对我来说已经不那么重要。重要的是，我在这里能望见童年和少年的时光。（选自《散文选刊》）10.通读全文，将下面的表格补充完整。事件“我”的心情小时候和姐姐采地衣（1）（2）欣喜回到家清洗地衣（3）11.第③段中画线的句子将叙述人称由“它们”变成“你们”，表达效果有何不同？

12.“我”遇见地衣“能望见童年和少年的时光”的原因是什么?请简要概括。

13.文中的“地衣”承载了作者的哪些情感？请根据你的理解简要回答。

10、现代文阅读。宋云樵①在宋庄，宋云樵的字，写得最好。②他的字有体，有格，庄里人公认。他的字一出手，就有人点赞。他的字不论贴哪挂哪，都有人看。年底，宋云樵在宋庄写春联，写福字。他写春联，写各种体。红纸一铺，墨水一蘸，笔在纸上，就听话一般起落。欧、颜、柳、赵四体均写。点横撇捺，每笔每画，他都写得到位。庄里认得小篆和草书的人不多。有时，他也适当写一点儿小篆和草书。庄里人爱福惜福。宋云樵写福字，写各种体。写福字，多用粗笔。笔画粗，福气大。粗笔写出来的福字，有气势，深含寓意，庄里人喜欢。写的春联和福字，宋云樵全部送人。“咋不写字卖钱？”庄里人疑问。“只写字，不卖字！”宋云樵一笑，说。宋云樵在庄里转悠，随便到哪，都能看到自己的字，想到自己过去写字时的样子。有时，他的脸上会露出浅浅的笑来，有时，他会很随意地点几下头。③有一年，庄里开脱贫攻坚的动员会。村主任请宋云樵写一副长联，表达庄里帮贫困户脱贫决心，贴在主席台两边的柱子上。宋云樵也不推辞，回家就在桌台上裁纸，把墨倒在碗中，提笔书写：清除脏乱拆旧盖新乡村美丽人心畅扶助贫穷攻坚克难社会和谐国梦圆④一副长联，红底金字，特别扎眼。“云樵的字，比县书协的书法家都写得好！留在宋庄，真可惜了。”县文化局的干部走时，在宋庄人面前感叹。“真不算好字。”宋云樵浅浅一笑，回一句。⑤镇里新来一位镇长，姓铁。庄里人传言铁镇长做完这一届镇长，就退居二线。宋云樵只听，不传，谁做镇长，他不管。铁镇长在宋庄检查完工作，听村主任讲宋云樵，讲他有体更有格调的字，铁镇长坐不住了，非得要见宋云樵。⑥宋云樵的院子里，春天走过，一些半大不小的鸡在桃树下追逐树上落下的花瓣，一张桌，一壶茶，几缕春风。宋云樵手握一本书，在读。见铁镇长来，宋云樵很随意地加放了一把凳，很随意地加泡了一杯茶，很随意地跟他说过几句话。“想求云樵先生一幅字！”铁镇长再不遮掩，说道。“云樵的字，入不得镇长法眼。”宋云樵说。⑦“云樵先生会写的。”铁镇长说这句话时，底气非常足。铁镇长临走，喝了宋云樵泡的茶，一路春风。宋云樵送铁镇长走远，送字不送字他不含糊。没几天，庄里议论起宋云樵给铁镇长写字送字的事“：只要送他字，往后，镇长对宋云樵的关照肯定不会少。”说什么的都有。⑧宋庄乡村小学校舍墙体开裂，成了危房。每到乡村检查工作，铁镇长就担心校舍垮塌，伤着老师和学生，他向上级打了申请修建宋庄小学校舍的报告。很快，老校舍拆掉，宋云樵看见铁镇长钢材运来亲自押车，看见他红砖运来，亲自押车，看见他施工现场，亲自督工。不久，宋庄小学新校舍建成。铁镇长出席宋庄小学开学典礼，在典礼上，他说了建校的经过，也讲了办学的希望，台下的师生不停地鼓掌。⑨铁镇长要走时，被宋云樵拦住。“给你看一样东西！”宋云樵说。“啥东西？”铁镇长问，宋云樵欣然地把写好的一幅字拿出来。“你要的一幅字！”宋云樵说。“我要过字？啥时要过字？”铁镇长疑惑。“你要过的。”宋云樵肯定。那幅字展开来，铁镇长看得很真切：是结构方正茂密、笔画横轻竖重、笔力浑厚、挺拔开阔雄劲的颜体字。干部是公仆处处为群众