【解析】粤沪版物理八年级上学期 1.4 尝试科学探究

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粤沪版物理八年级上学期1.4尝试科学探究

一、单选题

1．（2023八上·长清期中）小红在旅游景点买了一个金属钥匙挂件，她问同学：“这是什么金属做的？”小丽说：“可能是铁的。”小娟接着说：“拿一块磁铁（俗称吸铁石）吸一下就知道了。”小娟的话属于科学探究中的（）

A．制定计划与设计实验B．分析与论证

C．进行实验与收集证据D．评估

【答案】A

【知识点】科学探索

【解析】【解答】解：小娟说：“拿一块磁铁（俗称吸铁石）吸一下就知道了。”这是在符合一定科学依据的基础上，进行猜想与假设的实施，帮助这些猜想得到证明，因此属于制定计划与设计实验。

故答案为：A。

【分析】科学探究中提出问题：这是什么金属做的——猜想与假设：可能是铁的————制定计划与设计实验：拿一块磁铁（俗称吸铁石）吸一下就知道了.

2．（2023八上·河池期末）在购买乒乓球时，小月首先将几个乒乓球从同一高度同时释放落下，观察乒乓球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的乒乓球。小月这样做属于科学探究中的（）

A．提出问题B．猜想与假设

C．交流与合作D．进行实验与收集证据

【答案】D

【知识点】科学探索

【解析】【解答】在科学探究过程中，具体操作的环节属于进行实验、收集证据环节，D符合题意。

故答案为：D.

【分析】根据科学探究的环节，结合实际现象解答。

3．（2023·历下模拟）一个鸡蛋从餐桌上掉到地上有时并不破碎，但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析，发现并提出一个科学问题。同学们提出的下列四个问题中，通过探究最能揭示这一现象物理本质的是（）

A．鸡蛋落地后在什么情况下会破碎

B．鸡蛋落地后是否破碎与哪些因素有关

C．物体落地后受到的冲击力与哪些因素有关

D．鸡蛋落地后破碎还是不破碎的原因是什么

【答案】C

【知识点】科学探索

【解析】【解答】解：分析选项可知：ABD答案是即使没有经过物理学习的人，根据生活中发现的问题，也能提出的问题，属于问题的表面现象，没有可探究的价值，也不能揭示现象的本质；而C答案是对生活现象的质疑中提炼出科学问题，这样的问题更具探究性、可操作性。

故答案为：C

【分析】根据实际现象，可以提出分析原因的疑问，提出的问题要具有可探究性，可操作性。

4．（2023八下·扬州期中）小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（）

A．把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离

B．用手捏乒乓球，比较它们的弹性

C．用乒乓球拍分别打击两球，比较两球飞出去的距离

D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度

【答案】D

【知识点】科学探索

【解析】【解答】A．把两球向墙掷去，它们反弹后离墙的距离除去与它们的弹性大小有关外，还可能与用力的大小有关，A不符合题意；

B．用手捏乒乓球，它们的硬度不能反映弹性的大小，B不符合题意；

C．用乒乓球拍分别打击两球，两球飞出去的距离除去与它们的弹性大小有关外，还可能与用力的大小有关，C不符合题意；

D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下时，它们反弹的高度能说明其弹性的大小，D符合题意。

故答案为：D。

【分析】从相同的高度下落，那么小球落地时的速度相同，故可以根据反弹高度判断物体的弹性。

5．（2023八上·融安期中）科学探究的第一步是（）

A．猜想与假设B．交流与合作C．提出问题D．分析论证

【答案】C

【知识点】科学探索

【解析】【解答】进行科学探究，首先对观察的现象有疑问，第一步是提出问题，C符合题意。

故答案为：C.

【分析】科学探究的第一步是提出问题。

6．（2023八上·涡阳月考）某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，并设计和进行了实验．上述过程中，“摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关”属于科学探究中的（）

A．提出问题B．猜想与假设

C．进行实验与收集证据D．分析与论证

【答案】B

【知识点】科学探索

【解析】【解答】科学探究的步骤为提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作．某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，应属于科学探究中的猜想与假设，B符合题意，ACD不符合题意．

故答案为：B

【分析】在科学探究过程中，对物理现象进行合理猜测是猜想过程。

7．（2023八上·西安月考）李明和王林同学就生鸡蛋是否可以漂浮在水中，引起了辩论.一旁的刘丽同学则取来一个烧杯，倒入适量的水，再放入生鸡蛋，观察浮沉情况.刘丽同学的这一过程属于科学探究环节中的（）

A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．得出结论

【答案】C

【知识点】科学探索

【解析】【解答】科学研究的步骤主要是：提出问题，猜想与假设，设计实验和制定计划，进行实验和收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。李明和王林同学就生鸡蛋是否可以漂浮在水中，刘丽同学则取来一个烧杯，倒入适量的水，再放入生鸡蛋，观察浮沉情况，刘丽同学这一行为是实验环节，是进行实验，

故答案为：C。

【分析】科学研究的步骤主要是：提出问题，猜想与假设，设计实验和制定计划，进行实验和收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。

8．（2023八上·上海月考）为了研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持（）

A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度

B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量

C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度

D．摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改变摆球的形状

【答案】B

【知识点】控制变量法与探究性实验方案

【解析】【解答】研究摆动的周期与摆球质量的关系，用到的实验方法是控制变量法，即研究摆动周期与谁的关系就改变谁，而保持其他量不变，故改变质量的选项为B，

故答案为：B。

【分析】在研究多因素对某一物理量的影响关系时，要得出正确、科学的结论，必须采用控制变量法进行探究，单摆的摆动周期可能与摆的质量、摆动的幅度及摆线的长度有关.

二、填空题

9．（2023八上·浦东新月考）世界上第一只摆钟是根据原理制成的，此原理是由意大利科学家首先发现的，即不论摆动的幅度大些还是小些，单摆完成一次摆动的时间是的（选填“相同”或“不同”）．

【答案】摆的等时性；伽利略；相同

【知识点】牛顿第一定律

【解析】【解答】根据摆的等时性制作了世界上第一只摆钟；摆的等时性是由意大利科学家伽利略首次发现的，其内容为不论摆动的幅度大些还是小些，单摆完成一次摆动的时间是相同的．

【分析】世界上第一只摆钟根据摆的等时性制作，摆的等时性是伽利略首次发现的；单摆完成一次摆动的时间是相同的。

10．（2023八上·浦东月考）摆的周期是指摆动次所需要的时间。周期越大，表明物体摆动得越（选填“快”或“慢”）。

【答案】往复一次；慢

【知识点】时间的估测

【解析】【解答】摆的周期是指摆左右往复摆动一次需要的时间，所以摆的周期越短，摆动的越快，即周期越大，表明物体摆动得越慢。

故答案为：往复一次；慢。

【分析】周期指一次往复的时间，周期大，指用的时间长，动的慢。

三、实验探究题

11．（2023八上·黄浦月考）某同学做“验证摆的等时性原理”实验,以下是他实验报告的一部分,请帮其填写完整．

实验目的：验证摆的等时性原理

：支架、细线、两个质量不同的小球、秒表和．

实验步骤：

实验记录：

试验次数摆球摆动幅度摆线长度米连续摆动次数摆动时间秒摆动周期秒

1A一拳宽5210

2A一拳宽4510

3A一拳宽281011

实验结论：由表中数据分析可知：．

【答案】实验器材；刻度尺；1.33；同一个摆球,在摆动幅度相同的情况下,摆长越长,周期越大

【知识点】科学探索

【解析】【解答】为了完成“验证摆的等时性原理”实验，需要用到的实验器材有：支架、细线、两个质量不同的小球、测量时间的秒表和测量摆线长的刻度尺；摆球连续摆动10次，摆动的时间为13.3s，所以摆动周期为==1.33s

由表格中的数据可知：==1.45s

==1.1s

同一个摆球，在摆动幅度相同的情况下，摆线长度越长，摆动一次的时间即周期越大。

【分析】（1）利用刻度尺测量摆线的长度，利用秒表测量物体运动的时间；

（2）结合表格中的数据分析影响单摆的周期的因素即可。

12．（2023八上·浦东新月考）做“探究摆球摆动周期与哪些因素有关”的实验，现有如下的器材:较长的细线一根、已知质量的铁球两个，铁架台（配有的夹子）.

（1）为了完成实验，还需要的器材是刻度尺、较短的细线一根和．

（2）下表是一组同学相互合作实验记录的数据

实验次数摆线长度（米）摆球质量（千克）摆动幅度连续摆动次数连续摆动时间（秒）摆动周期（秒）

110.1一拳宽3060

210.2一拳宽3060

310.1两拳宽3060

40.50.2一拳宽3042

50.50.2两拳宽3042

①完成“摆动周期”一列中数据的填写．

②分析比较第1次和第2次实验，可得出的初步结论是:当摆线长度、摆动幅度相同时，；

③分析比较实验，可得出的初步结论是:当摆线长度、摆球质量相同时，摆动的周期与摆动的幅度无关;

④第2次和第4次实验是控制摆球质量、摆动幅度不变，探究摆球摆动周期与的关系，并可得出结论:

．

【答案】（1）秒表

（2）2；2；2；1.4；1.4；摆动的周期与摆球质量无关；第1、3次或第4、5次；摆线长度；当摆球质量、摆动幅度不变时，摆线越长，摆动的周期越长

【知识点】测量物体运动的平均速度

【解析】【解答】(1)为了得到周期则需要知道时间，故还需要秒表测时间；(2)摆动周期为连续摆动时间与连续摆动次数之比，则每次实验周期为：

比较第1次和第2次实验，除质量不同外，其他条件均相同，最终结果周期相同，故得出结论当摆线长度、摆动幅度相同时，摆动的周期与摆球质量无关；为得到当摆线长度、摆球质量相同时，摆动的周期与摆动的幅度无关，则应挑选除摆动幅度外其他条件均相同的实验次数作比较，故应选择第1、3次或第4、5次；第2次和第4次实验中，摆球质量、摆动幅度相同，摆线长度不同，则是为了探究当摆球质量、摆动幅度不变时，摆球摆动周期与摆线长度的关系，由实验数据得出结论为：当摆球质量、摆动幅度不变时，摆线越长，摆动的周期越长．

【分析】根据连续摆动时间与连续摆动次数之比求解摆动周期，根据实验目的及控制变量法分析挑选实验次数作比较．

13．（2023八上·浦东月考）某同学模仿伽利略探究单摆摆动的规律。他用同一个小球，保持摆的幅度不变，只改变摆线的长度，做了三次实验。下表是这个同学的实验测得的数据：

摆线的长度（厘米）604530

连续摆动10次的时间（秒）18.613.411.8

（1）该同学控制变量法采用的科学研究方法叫做。

（2）每次实验都记录了摆球摆动10次所用的时间来求出摆球摆动的周期，这样做的目的是为了________（选填A．“多次实验求平均值减小误差”或B．“多次实验得到普遍规律”）。

（3）摆线长度为45厘米时，摆的周期为秒。

（4）如果要使摆的周期正好等于2秒，摆线长度应该（选填“大于”、“等于”或“小于”）60厘米。

（5）由表中数据可以得出的结论是：当相同时，。

【答案】（1）控制变量法

（2）A

（3）1.34

（4）大于

（5）摆球质量和摆的幅度；摆长越短，摆的周期越小，摆长越长，摆的周期越大

【知识点】时间及其测量；匀速直线运动特点

【解析】【解答】打点计时器打点时间间隔相同，由于纸带甲、乙上相邻的计数点之间距离相等，所以都是匀速拖动的；但乙纸带上相邻两点间的距离大，所以乙的速度大于甲的速度，即甲纸带比乙纸带拖动得慢；由于从A点到B点的打点次数为6次，所用的时间是：（6-1）×0.02s=0.1s；从C点到D点打点次数为8次，所用的时间是：（8-1）×0.02s=0.14s.

故答案为：匀速；慢；0.1；0.14.

【分析】打点计时器记录时间时是匀速的，在纸带上打下的点之间距离小，说明纸带运动慢，根据打点的时间和点间的间隔数可以计算总时间。

14．（2023八上·浦东月考）某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的。于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度θ不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期T）与哪些因素有关，如图所示，l为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量。三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次（30T）的时间。丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在下表中。为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在下表的后二列中。

（1）完成表格中“摆动周期”一栏中空格的填写。

（2）分析比较实验序号1、2与3，甲同学得出的结论是：单摆的周期与摆球的质量无关。你认为甲同学（选填“能”或“不能”）从中得出此结论，理由是。

（3）分析比较实验序号，乙同学研究的是：单摆的周期与摆球摆动角度的关系，他得出的结论是：当和相同时，单摆的周期与摆球摆动角度的大小无关。

（4）丙同学分析实验序号7、8、9，可以得出的结论是。

（5）本实验中，该小组同学利用三个不同质量的摆球，做了多组实验，这样做的目的是为了（选填“多次实验求平均值”或“多次实验得到普遍规律”）。

【答案】（1）2；2；2；2；2；2；1.8；2；2.2

（2）不能；变量不唯一

（3）4、5、6；单摆的摆长；摆球质量

（4）单摆的摆长越长，单摆的周期越大

（5）多次实验得到普遍规律

【知识点】速度与物体运动；机械运动

【解析】【解答】（1）根据题意知道，摆动周期等于摆动30次的时间除以30，所以表格中摆动周期，从实验序号1-9分别是：2；2；2；2；2；2；1.8；2；2.2

；（2）由表格中实验序号为l、2、3的实验数据知道，摆长相等，而摆球的质量与摆动角度θ都不同，单摆的周期相同，由于变量有多个，即变量不唯一，所以不能得出单摆的周期与摆球的质量无关；（3）要探究单摆的周期与摆球摆动角度的关系，需要控制摆线长度相同、摆球质量相同，需要只有摆球的摆动角度不同，所以选择实验4、5、6符合题意，这样他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与摆动角度无关；（4）由表格中实验序号为7、8、9的实验数据知道，摆球质量和摆动角度均相同，摆长越长，其摆动周期越大，故所得结论是：单摆的摆长越长，单摆的周期越大。（5）本实验中利用三个不同质量的摆球，做了多组实验，是为了得到普遍规律。

【分析】（1）根据摆动的次数和所用的时间的比值计算摆动一次用的时间；

（2）探究摆动周期的影响因素时，探究某个因素，要保持其它条件不变，即要利用控制变量法；

（3）探究摆动周期和摆球质量的关系时，要保持摆长一定；

（4）当只改变摆长时进行实验，则探究摆动周期和摆长的关系；

（5）各种规律的归纳都要多次实验，探究规律的普遍性。

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粤沪版物理八年级上学期1.4尝试科学探究

一、单选题

1．（2023八上·长清期中）小红在旅游景点买了一个金属钥匙挂件，她问同学：“这是什么金属做的？”小丽说：“可能是铁的。”小娟接着说：“拿一块磁铁（俗称吸铁石）吸一下就知道了。”小娟的话属于科学探究中的（）

A．制定计划与设计实验B．分析与论证

C．进行实验与收集证据D．评估

2．（2023八上·河池期末）在购买乒乓球时，小月首先将几个乒乓球从同一高度同时释放落下，观察乒乓球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的乒乓球。小月这样做属于科学探究中的（）

A．提出问题B．猜想与假设

C．交流与合作D．进行实验与收集证据

3．（2023·历下模拟）一个鸡蛋从餐桌上掉到地上有时并不破碎，但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析，发现并提出一个科学问题。同学们提出的下列四个问题中，通过探究最能揭示这一现象物理本质的是（）

A．鸡蛋落地后在什么情况下会破碎

B．鸡蛋落地后是否破碎与哪些因素有关

C．物体落地后受到的冲击力与哪些因素有关

D．鸡蛋落地后破碎还是不破碎的原因是什么

4．（2023八下·扬州期中）小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（）

A．把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离

B．用手捏乒乓球，比较它们的弹性

C．用乒乓球拍分别打击两球，比较两球飞出去的距离

D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度

5．（2023八上·融安期中）科学探究的第一步是（）

A．猜想与假设B．交流与合作C．提出问题D．分析论证

6．（2023八上·涡阳月考）某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，并设计和进行了实验．上述过程中，“摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关”属于科学探究中的（）

A．提出问题B．猜想与假设

C．进行实验与收集证据D．分析与论证

7．（2023八上·西安月考）李明和王林同学就生鸡蛋是否可以漂浮在水中，引起了辩论.一旁的刘丽同学则取来一个烧杯，倒入适量的水，再放入生鸡蛋，观察浮沉情况.刘丽同学的这一过程属于科学探究环节中的（）

A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．得出结论

8．（2023八上·上海月考）为了研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持（）

A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度

B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量

C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度

D．摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改变摆球的形状

二、填空题

9．（2023八上·浦东新月考）世界上第一只摆钟是根据原理制成的，此原理是由意大利科学家首先发现的，即不论摆动的幅度大些还是小些，单摆完成一次摆动的时间是的（选填“相同”或“不同”）．

10．（2023八上·浦东月考）摆的周期是指摆动次所需要的时间。周期越大，表明物体摆动得越（选填“快”或“慢”）。

三、实验探究题

11．（2023八上·黄浦月考）某同学做“验证摆的等时性原理”实验,以下是他实验报告的一部分,请帮其填写完整．

实验目的：验证摆的等时性原理

：支架、细线、两个质量不同的小球、秒表和．

实验步骤：

实验记录：

试验次数摆球摆动幅度摆线长度米连续摆动次数摆动时间秒摆动周期秒

1A一拳宽5210

2A一拳宽4510

3A一拳宽281011

实验结论：由表中数据分析可知：．

12．（2023八上·浦东新月考）做“探究摆球摆动周期与哪些因素有关”的实验，现有如下的器材:较长的细线一根、已知质量的铁球两个，铁架台（配有的夹子）.

（1）为了完成实验，还需要的器材是刻度尺、较短的细线一根和．

（2）下表是一组同学相互合作实验记录的数据

实验次数摆线长度（米）摆球质量（千克）摆动幅度连续摆动次数连续摆动时间（秒）摆动周期（秒）

110.1一拳宽3060

210.2一拳宽3060

310.1两拳宽3060

40.50.2一拳宽3042

50.50.2两拳宽3042

①完成“摆动周期”一列中数据的填写．

②分析比较第1次和第2次实验，可得出的初步结论是:当摆线长度、摆动幅度相同时，；

③分析比较实验，可得出的初步结论是:当摆线长度、摆球质量相同时，摆动的周期与摆动的幅度无关;

④第2次和第4次实验是控制摆球质量、摆动幅度不变，探究摆球摆动周期与的关系，并可得出结论:

．

13．（2023八上·浦东月考）某同学模仿伽利略探究单摆摆动的规律。他用同一个小球，保持摆的幅度不变，只改变摆线的长度，做了三次实验。下表是这个同学的实验测得的数据：

摆线的长度（厘米）604530

连续摆动10次的时间（秒）18.613.411.8

（1）该同学控制变量法采用的科学研究方法叫做。

（2）每次实验都记录了摆球摆动10次所用的时间来求出摆球摆动的周期，这样做的目的是为了________（选填A．“多次实验求平均值减小误差”或B．“多次实验得到普遍规律”）。

（3）摆线长度为45厘米时，摆的周期为秒。

（4）如果要使摆的周期正好等于2秒，摆线长度应该（选填“大于”、“等于”或“小于”）60厘米。

（5）由表中数据可以得出的结论是：当相同时，。

14．（2023八上·浦东月考）某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的。于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度θ不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期T）与哪些因素有关，如图所示，l为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量。三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次（30T）的时间。丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在下表中。为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在下表的后二列中。

（1）完成表格中“摆动周期”一栏中空格的填写。

（2）分析比较实验序号1、2与3，甲同学得出的结论是：单摆的周期与摆球的质量无关。你认为甲同学（选填“能”或“不能”）从中得出此结论，理由是。

（3）分析比较实验序号，乙同学研究的是：单摆的周期与摆球摆动角度的关系，他得出的结论是：当和相同时，单摆的周期与摆球摆动角度的大小无关。

（4）丙同学分析实验序号7、8、9，可以得出的结论是。

（5）本实验中，该小组同学利用三个不同质量的摆球，做了多组实验，这样做的目的是为了（选填“多次实验求平均值”或“多次实验得到普遍规律”）。

答案解析部分

1．【答案】A

【知识点】科学探索

【解析】【解答】解：小娟说：“拿一块磁铁（俗称吸铁石）吸一下就知道了。”这是在符合一定科学依据的基础上，进行猜想与假设的实施，帮助这些猜想得到证明，因此属于制定计划与设计实验。

故答案为：A。

【分析】科学探究中提出问题：这是什么金属做的——猜想与假设：可能是铁的————制定计划与设计实验：拿一块磁铁（俗称吸铁石）吸一下就知道了.

2．【答案】D

【知识点】科学探索

【解析】【解答】在科学探究过程中，具体操作的环节属于进行实验、收集证据环节，D符合题意。

故答案为：D.

【分析】根据科学探究的环节，结合实际现象解答。

3．【答案】C

【知识点】科学探索

【解析】【解答】解：分析选项可知：ABD答案是即使没有经过物理学习的人，根据生活中发现的问题，也能提出的问题，属于问题的表面现象，没有可探究的价值，也不能揭示现象的本质；而C答案是对生活现象的质疑中提炼出科学问题，这样的问题更具探究性、可操作性。

故答案为：C

【分析】根据实际现象，可以提出分析原因的疑问，提出的问题要具有可探究性，可操作性。

4．【答案】D

【知识点】科学探索

【解析】【解答】A．把两球向墙掷去，它们反弹后离墙的距离除去与它们的弹性大小有关外，还可能与用力的大小有关，A不符合题意；

B．用手捏乒乓球，它们的硬度不能反映弹性的大小，B不符合题意；

C．用乒乓球拍分别打击两球，两球飞出去的距离除去与它们的弹性大小有关外，还可能与用力的大小有关，C不符合题意；

D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下时，它们反弹的高度能说明其弹性的大小，D符合题意。

故答案为：D。

【分析】从相同的高度下落，那么小球落地时的速度相同，故可以根据反弹高度判断物体的弹性。

5．【答案】C

【知识点】科学探索

【解析】【解答】进行科学探究，首先对观察的现象有疑问，第一步是提出问题，C符合题意。

故答案为：C.

【分析】科学探究的第一步是提出问题。

6．【答案】B

【知识点】科学探索

【解析】【解答】科学探究的步骤为提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作．某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，应属于科学探究中的猜想与假设，B符合题意，ACD不符合题意．

故答案为：B

【分析】在科学探究过程中，对物理现象进行合理猜测是猜想过程。

7．【答案】C

【知识点】科学探索

【解析】【解答】科学研究的步骤主要是：提出问题，猜想与假设，设计实验和制定计划，进行实验和收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。李明和王林同学就生鸡蛋是否可以漂浮在水中，刘丽同学则取来一个烧杯，倒入适量的水，再放入生鸡蛋，观察浮沉情况，刘丽同学这一行为是实验环节，是进行实验，

故答案为：C。

【分析】科学研究的步骤主要是：提出问题，猜想与假设，设计实验和制定计划，进行实验和收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。

8．【答案】B

【知识点】控制变量法与探究性实验方案

【解析】【解答】研究摆动的周期与摆球质量的关系，用到的实验方法是控制变量法，即研究摆动周期与谁的关系就改变谁，而保持其他量不变，故改变质量的选项为B，

故答案为：B。

【分析】在研究多因素对某一物理量的影响关系时，要得出正确、科学的结论，必须采用控制变量法进行探究，单摆的摆动周期可能与摆的质量、摆动的幅度及摆线的长度有关.

9．【答案】摆的等时性；伽利略；相同

【知识点】牛顿第一定律

【解析】【解答】根据摆的等时性制作了世界上第一只摆钟；摆的等时性是由意大利科学家伽利略首次发现的，其内容为不论摆动的幅度大些还是小些，单摆完成一次摆动的时间是相同的．

【分析】世界上第一只摆钟根据摆的等时性制作，摆的等时性是伽利略首次发现的；单摆完成一次摆动的时间是相同的。

10．【答案】往复一次；慢

【知识点】时间的估测

【解析】【解答】摆的周期是指摆左右往复摆动一次需要的时间，所以摆的周期越短，摆动的越快，即周期越大，表明物体摆动得越慢。

故答案为：往复一次；慢。

【分析】周期指一次往复的时间，周期大，指用的时间长，动的慢。

11．【答案】实验器材；刻度尺；1.33；同一个摆球,在摆动幅度相同的情况下,摆长越长,周期越大

【知识点】科学探索

【解析】【解答】为了完成“验证摆的等时性原理”实验，需要用到的实验器材有：支架、细线、两个质量不同的小球、测量时间的秒表和测量摆线长的刻度尺；摆球连续摆动10次，摆动的时间为13.3s，所以摆动周期为==1.33s

由表格中的数据可知：==1.45s

==1.1s

同一个摆球，在摆动幅度相同的情况下，摆线长度越长，摆动一次的时间即周期越大。

【分析】（1）利用刻度尺测量摆线的长度，利用秒表测量物体运动的时间；

（2）结合表格中的数据分析影响单摆的周期的因素即可。

12．【答案】（1）秒表

（2）2；2；2；1.4；1.4；摆动的周期与摆球质量无关；第1、3次或第4、5次；摆线长度；当摆球质量、摆动幅度不变时，摆线越长，摆动的周期越长

【知识点】测量物体运动的平均速度

【解析】【解答】(1)为了得到周期则需要知道时间，故还需