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文档简介

《枫树上的喜鹊》教学设计新课导入师：孩子们，这节课老师为大家带来了一位新朋友，想认识吗？看，它正在跟我们打招呼呢!认识它吗？--没错，就是喜鹊（板书喜鹊）喜鹊，被人们称为吉祥鸟、报喜鸟，深受人们的喜爱。民间有“喜鹊喳喳叫，好事要来到”的说法。喜鹊喜欢在大树上搭窝，枫树也是它常常安家的地方。（板书枫树上的）今天我们就一起走进课文：枫树上的喜鹊认读生字请同学们放声读课文，借助拼音读准字音，读通语句，难读的地方多读几遍。检查生字课文读完了，生字词你们会读了吗？请同学们开小火车读生字，拼一遍读一遍，从你开始。去掉帽子你还能读准确吗？请你读、全班一起读。你用什么好方法记住这些生字的，快跟大家分享一下吧！请你说师：你用加一加的方法记住了这么多字，真了不起！你用减一减的方法记住了母和冈，真好！多么有趣的识字方法啊，不仅数学上有加减法，我们语文上也有呢，通过对熟字的相加或相减，就能得到一个新字，多有意思！师：下面我们来玩一个放飞小鸟的游戏，只要你能准确地读出小鸟身上的生字，小鸟就可以自由地飞走了。谁想玩？（你可真了不起，让我们给他掌声！）全班一起玩（都非常了不起，给自己掌声！）生字会读了，快来读读词语吧。（谁愿意当小老师领读）声音洪亮又准确，真是一位合格的小老师。（男女生对读）女生先读，看谁读得又准确又整齐。初读课文生字词解决了，下面让我们把词语送到课文中去，自由读课文，标出自然段序号，并思考：课文主要讲了一件什么事。谁来试着填一填。文中反复说：“我喜欢”，“我喜欢”的是什么呢？请同学们默读1--4自然段，画出带有“我喜欢”的句子。谁来说一下子说出4句话，真完整。孩子们，想一想，我喜欢的是什么？--哦，我喜欢枫树这是一棵怎样的枫树？--很大又很高作者把它比作--绿色太阳伞随文识字“伞”是我们本课要写的生字，仔细观察，你觉得它像什么？--是的，像一把撑开的伞，撇捺舒展像伞面，点撇对称像伞架，横平竖直像伞柄。看老师书写，先写撇捺，从竖中线起笔，写舒展。点撇左右对称向中聚拢，横平竖直竖画写在竖中线。请同学们像老师一样练习写字，先描后写。注意三个一。师：这是一棵很大又很高的枫树，它为人们挡太阳遮风雨，我很喜欢它。谁能美美地读读这段话，读出我的喜欢。（指名读）师:作者除了喜欢枫树，还喜欢什么？--喜欢枫树上的喜鹊窝。作者是怎么说的？--枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。喜欢极了和喜欢有什么不同？--喜欢极了程度更深一些。你想怎么读下面这句话呢？（指名读、全班读）师：喜鹊的窝里有什么？“我”又是如何称呼它们的呢？师：想一想，我为什么这么称呼它们？--因为我非常喜欢喜鹊，把它们当成了我的亲人。你觉得喜鹊可能会跟我说些什么呢？--早上好啊，小哥哥！--你的红领巾戴得可真精神！师：多么和谐美好的画面！让我们轻声读这两段话，女生读上面一段，男生读下面一段，读出我对喜鹊一家的喜爱！总结从那天起，我一有空，便来到渡

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