幼儿园大班教案《图形碰碰乐》

幼儿园大班教案《图形碰碰乐》一、教学背景幼儿园大班的孩子们正在学习认得各种简单的几何图形，对于他们来说，图形是一个比较抽象的概念，需要通过实在的活动来进行体验和感受。本次活动的目的是通过“图形碰碰乐”游戏活动，让幼儿园大班的孩子们在游戏中欢乐地认得各种简单的几何图形，并在游戏中把握各种简单图形之间的关系和相互间的变化。二、教育目标1.学问目标：（1）理解、认得、搜集并描述图形。（2）了解方形、三角形、圆形、矩形四个图形的基本特征。（3）在游戏中认得各种图形，并了解它们之间的关系。2.技能目标：（1）在游戏中通过察看、选择、匹配等方式，把握各种简单图形之间的相互转换关系。（2）培育幼儿们的想象、认知、动手本领和团队合作本领。3.态度目标：（1）积极参加活动，发挥本身的本领。（2）礼貌待人，敬重他人。（3）培育幼儿的察看本领和制造力，发掘他们的潜力，激发他们的喜好和制造性思维。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）帮忙孩子们认得方形、三角形、圆形、矩形四个图形的特征。（2）在游戏中，让孩子们谙习各种简单图形之间的相互转换关系。2.教学难点：比较难以让孩子们把握各种图形之间的相互转换关系。四、教学准备1.各种不同颜色的卡片，上面标有不同的图形，各8张。2.一盒橡皮泥。3.教学板书。五、教学过程1.引入老师评估幼儿园大班宝贝们对几何图形的把握情况，然后计划通过游戏，巩固孩子们对这些形状的把握。2.活动一：介绍学习目标，讲解图形特征老师用图形卡片给孩子们呈现各种不同形状的图形，要求孩子们告知她每种图形的名字以及特征。逐个讲解方形、三角形、圆形、矩形四个简单的图形，向同学诠释每个图形的特征和紧要性。如：方形有四个边和四个角，各角相等，每一条边长度相等。3.活动二：游戏“找图形卡片”（1）老师将几个学习目标中的图形被放在房间的不同地方，让孩子们去找。（2）同学找到卡片后，拿回教室，并在教室内找到本身组的同学，共同搜集他们所组的图形。（3）每个小组全部搜集完毕后，把各自的卡片放在桌子上，并依据图形的特点（如颜色、形状等属性）将它们进行分类。同时，老师导引幼儿细致察看几何形状的特征，让他们渐渐把握和运用从察看角度启程，分类整理几何形状的本领。4.活动三：游戏“图形橡皮泥”（1）老师向每个幼儿园大班宝贝分发一小块橡皮泥。（2）教育孩子们规定，拿一段橡皮泥，然后依据老师所说，制造各种形状的形体，如圆形、三角形、矩形、方形等。其中，老师可以通过图形卡片先让孩子们看一下各种图形的样子，然后大声叫他们仿照制造出该图形的橡皮泥模型，以此帮忙幼儿进一步体验图形的形状特性，在认知上更加深入。（3）然后，老师在黑板上画出不同的图形做好标记，然后让孩子们依照本身刚才制作的模型，将在黑板上画出的几何形状给“填进去”。5.活动四：游戏“图形碰碰乐”（1）老师让幼儿园班上的孩子们排队，每位孩子都被予以一张卡片。当老师喊出名字时，每个孩子都必需中投本身的卡片。（2）然后，让他们依照所领取到的几何形状，去找寻他们需要的图形，合带将这些图形放在桌子上。（3）孩子们在团队合作和个人行动中，通过卡片图形的匹配、推断和选择，本领得到进一步加强，并且把握更多的图形学问。六、教学反思活动实行后，很多孩子都积极加入了游戏，运用所学的几何学问，尝试着去做各种不同形状的图形。他们通过玩耍学习、制造和发觉，有效地提高了几何学问的学习度。在活动的过程中，孩子们沉浸在察看、分析、判定和创建的过程中，同时激发出他们团队合作和个人潜力的紧