小班语言猫和鸟教案5篇

小班语言猫和鸟教案5篇教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，制定教案是一种提高我们课堂活跃度的重要手段，下面是我为您共享的小班语言猫和鸟教案5篇，感谢您的参阅。

小班语言猫和鸟教案篇1

一、活动目标：

1、学习儿歌，初步熟悉春天的特征2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物二、活动打算：

根据儿歌内容制作的图片三、活动重难点：

重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的词语更换诗歌中的事物四、活动过程：

1、欣赏学习诗歌（1）老师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？

启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飘舞等春天的特征进行描述，结合自己的阅历谈谈对春天的熟悉。

（2）老师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌挨次指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。

（3）幼儿跟着老师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”

“吹红”

“吹来”

“吹醒”等词的含义。

春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开头发芽生长了。

）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开头了它们的活动了。

）（4）幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，执行逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。

2、仿编儿歌（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹×了××”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。

（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。

3、活动。

“小伴侣们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧”

结束本次活动。

`活动反思：

1、小班幼儿的语言学习应从详细的实实在在的只管形象动身，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。在本次活动中，我首先打算了与儿歌内容相关的挂图，活动开头让幼儿围绕挂图上的内容展开讨论，叙述。接着，图片的挨次表现儿歌中事物的出现挨次，引导幼儿按挨次进行学习。最后，启发幼儿创编春风一吹会出现的事物。

“吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？”

幼儿在这个环节中思维比较灵敏，想象力丰富。

例如吹醒了小鱼……边说边做动作，努力将音乐、动作等方面自然地整合在这节语言活动中，这种整合有利于幼儿主动、乐观地学习和把握新的语言信息，更有利于幼儿对学习内容的理解和表述，从而促进语言表达能力的提高。

2、幼儿对任何事物的熟悉都是从详细到抽象，再形成概念，我们有春游活动做基础，首先对春天赶爱好，有话可说，有话可讲。

《纲要》中指出：

语言能力是在运用地过程中进展起来的。

进展幼儿语言地关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。当幼儿对学习发生爱好或者需要时，就会产生动力，主动去学习，并能获得良好效果。在活动中，我让幼儿谈谈自己对春天的熟悉，使幼儿在情感上感到亲切，从内心里有想去说的愿望，促进自身进展，这节活动幼儿的学习效果也较为理想，学习爱好也较浓。

3、幼儿的有效学习是需要有学习策略支持的，好的学习策略能帮助全部孩子成为主动学习者，在活动中我抓住了表示动作的词，迁移了艺术活动中的替换歌词的方法，有意识地进行，创编实现教育策略向学习策略转化，使幼儿成为主动学习者。

4、本活动中幼儿儿歌基本学会后，我就有意识的执行退位的方法，采纳逐渐抽走图片的策略，至幼儿独立完整说出儿歌内容，让幼儿独立完整表述，老师准时给予物质与表扬，帮助他们建立自信心和自豪感。

小班语言猫和鸟教案篇2

活动目标：

1.熟悉儿歌内容，能跟老师一起念儿歌。

2.能在集风光前大声的说出自己的名字。

3.意识到自己长大了，愿意在集风光前说话。

活动打算：

1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.带领幼儿念儿歌并做动作。

（1）小伴侣，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小??”

（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？

（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

2.带领幼儿一起看幼儿用书。

老师：

（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？

(2)图片上的小女孩看起来很快乐，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？

3.老师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

老师：

（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

（2）这张是老师小时候的照片.

(3)我好想知道每一位小伴侣的名字，大家都来说说自己的名字.

4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在老师的引导下做自我介绍。

5.老师小结：

（1）今日我们熟悉了好多新的同学，你们快乐吗？你能说出你熟悉的好伴侣的名字吗？

（2）我邀请第一位说出好伴侣名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6.老师教读儿歌。

7.请学会儿歌的小伴侣上台诵读。

8.认字：小，大。

结束部分：激励幼儿回家读儿歌给家长听。

（小伴侣，我们今日学习的儿歌好听吗？小伴侣把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

活动目标：

1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。

2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。

3.喜欢听故事，愿意与老师同伴沟通。

活动打算：

1.娃娃布偶

2.幼儿用书，教学挂图，神奇箱。

活动过程：

1.老师叙述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的留意。

（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.老师拿出娃娃布偶和神奇箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，老师把萍萍放在神奇箱旁，引导幼儿讨论。

老师：

（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？

(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

3.老师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神奇箱。

老师：

（1）今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

4.老师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们的各种回应。

（1）你知道什么是生日吗？

（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

结束部分：请幼儿排队入厕。

活动目标：

1.熟悉玩具的外表特征。

2.学习倾听他人的发言，了解共享玩具的相关细节。

3.愿意与他人共享自己的玩具。

活动打算：

1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。

2.在老师布置一个玩具展览区。

活动过程：

1.老师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的爱好和奇怪   心。老师：

今日是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小伴侣心爱的宝贝哦，它们每日陪小伴侣玩，你们喜欢玩具吗？

2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

老师：

（1）每到一个玩具面前时，老师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形状啊？是谁送给你的？）

(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

3.老师激励幼儿幼儿愿意和大家共享玩具的行为表现，病强调爱惜玩具的重要性。

老师小结：

（1）大家都好棒呀，愿意和小伴侣一起共享自己喜欢的玩具。

（2）小伴侣们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小伴侣要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！

（3)当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。

4.让幼儿和同伴共同共享带来的玩具。

活动名称：快乐上幼儿园

活动目标：

1.引导幼儿说出图画中的动物。

2.加深对动物以及幼儿园活动的熟悉。

3.学习大胆清晰的说话。

活动打算：

1.故事动画dvd

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.老师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的留意，由此将幼儿带入阅读活动。

老师：

（1）小伴侣们早上好！今日，小伴侣是怎么来到幼儿园的呢？老师今日是骑自行车来到幼儿园的.

（2）小伴侣也来说说看。（老师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，协作动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的爱好可边说边做动作。）

（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？

2.老师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

老师：

（1）小乌龟抬头观察了谁？

(2)小乌龟和小鸟说了什么？

（3）后来，小乌龟还观察了谁？它们见面说了什么？

（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？??从家到幼儿园的路上，看到邻居，小伴侣，老师的时候，说声：早上好！这样的小伴侣不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很快乐哦！

（5）哇，小乌龟遇见了许多动物伴侣，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

3.老师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?老师：

（1）这些游戏，小伴侣有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？

（2）谁能告知老师，玩游戏的时候，要留意什么呢？做游戏是有规章的。守规章的小伴侣才能玩的很快乐，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！

4.老师小结：

（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？

（2）哪些小伴侣到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小伴侣举起手，让大家看看？。

（3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小伴侣们一同上台演演看吧！）

活动名称：小叶子的话

活动目标：

1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的意境。

2.学习用朗诵儿歌。

3.感受儿歌中的欢快情趣。

活动打算：

1.观察过秋天的落叶

2.幼儿用书，教学挂图，字卡，cd。

活动过程：

1.老师

（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.老师拿出娃娃布偶和神奇箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，老师把萍萍放在神奇箱旁，引导幼儿讨论。

老师：

（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？

(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

3.老师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神奇箱。

老师：

（1）今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

4.老师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们的各种回应。

（1）你知道什么是生日吗？

（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

结束部分：请幼儿排队入厕。

小班语言猫和鸟教案篇3

活动目标：

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、留意与同伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动打算：

1、将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2、一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程：

1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

老师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

老师放录音，提问：“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗?

(2)幼儿初步感知儿歌内容。

老师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

(3)幼儿跟诵儿歌。

老师继续放录音，雷声继续，老师号召全体小伴侣跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!”

(4)幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，忽然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持全都。

(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。

老师提问，启发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。

3、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小伴侣的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

4.听音乐《摇篮曲》，老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。(大余县水城幼儿园李敏)

附儿歌：《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

小班语言猫和鸟教案篇4

一、活动目标

1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

二、活动打算

(一)物质打算

1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展现台。

2．打算不同材料的碗、筷。

3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

(二)知识阅历打算

1．了解蚂蚁的生活习性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的饭菜名称。

三、活动过程

(一)欣赏儿歌

1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小伴侣朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

2．老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。

3．出示图片，老师操作，提问：

①小伴侣叫蚂蚁来干什么?

②小伴侣请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

⑥假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。

(二)仿编儿歌

1．打算不同质地的碗筷。

2．组织幼儿讨论：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。

5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

四、各领域渗透

艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会唱歌蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

科学：了解蚂蚁的外形和习性。

五、生活中渗透在生活中，运用已有知识