新环境下的教师专业成长-做幸福和谐的教师

新环境下的教师专业成长

——如何做和谐幸福的教师油田中心小学刘小玲直面现实:幸福在哪里压力增大,教师难当学生难管,充满挑战社会变迁,生活紧迫……教育，想说爱你不容易教育太重要了教师：国民素质与民族精神的国防军；国家财富的供给者，创造力的释放者；保卫心灵宇宙和无穷潜力的卫士；教育太复杂了智慧：世间最复杂的造物——大脑；驾御自己的大脑/面对学生的大脑/应对孩子头脑后面的家长的大脑/沟通领导与同事的大脑/一对一，一对三十，一对五十，一对X或一对N；教育太困难了高付出：知识（学科专业文化）、精力（体力智力）、资源（库存）、专业经验（研究性实践）教育不力带来的影响影响学生的做人影响学生的学习对人不感激；-厌学对物不爱惜；-缺乏学习动力对己不克制；-低效影响学生的发展-对事不努力了；-价值观的混乱-理想的缺失

教育不力还影响了教师的人生幸福！教育最终以人的幸福为目的

教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的生活能力，培养人的幸福能力：感受幸福、创造幸福、享受幸福的能力。苏霍姆林斯基的理想是"让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活"。实施幸福教育，我们的教师必须做幸福的教师学生第二我认为做为教师，做班主任，首要的任务是让自己的生命滋润起来，让我们的生活富有幸福感。用我们充满激情的生命去感动另一个生命；用我们善意的、宽容的、幸福的心灵去触及另一个心灵……教育是心心相映的工作．有什么样的教师，就有什么样的教育☆一个体重不断增加的人很难教别人减肥☆一个倦怠萎靡的老师很难让学生打起精神木匠的故事一个上了年纪的木匠准备退休了，他告诉雇主：他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活，他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。

雇主看到他的好工人要走感到非常的惋惜，就问他：能不能再建一栋房子，就算是给他个人的帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳的说：房子归你了，这是我送给你的礼物。木匠十分震惊：太丢人了……。要是他知道他是为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。你就是那个木匠！每天钉一颗钉子、放一块木板、垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊的发现；你将不得不住在自己建的房子里，如果可以从来……但你无法回头！！！人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定着明天住的房子

如何做一名幸福和谐的教师第一明确你自己的职业特点走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“太阳底下最光辉的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点。当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓光辉不光辉，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”。我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。第二别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。第三别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将Window98操练熟悉，可恼他人今天