认识前和后西师大版教案

前和后教课目的使学生能在详细的生活实践和游戏中，体验前、后的地点与次序。能正确地确立物体前后的地点与次序，并能用自己的语言表达。培育学生对于前后的空间观点。使学生在活动中体验到学习数学是风趣的，获取优秀的感情体验。教课要点确立物体的前后地点与次序。教课难点理解前后的相对性。教课过程上课以前。老师先送大家一句名言：学习数学的三个条件是：多察看、多发问、多研究。老师希望这节课你们能用自己的眼睛认真察看，从中发现和解答数学识题。一、联系生活，初步感觉前后的观点。师：今日大家坐得可真齐整，愿意愿在坐的老师介绍一下你自己吗？（学生纷繁举手,向听课老师自我介绍。）师：能向在坐的老师介绍一下和你相邻的同学吗？（教师充分利用肢体语言，学生进行介绍。）师：方才这两位同学在介绍时都用到了两个意思完整相反的字？是什么字呢？生：是前、后两个字。师：今日我们就来学习相关前后的知识。板书：前后二、亲自体验前后的相对性并加深理解。（老师设计了一个找前后的游戏。）师：为了进一步理解前后地点的观点，我们来做个游戏好不好？（老师请3位同学到前面来，按次序排好，面向南。）大家看，谁在谁的前面？谁在谁的后边？师：向后转。此刻谁在谁的前面？谁在谁的后边？师：这是为何呢？生：1．由于发生了变化。2．由于脸朝的方向不同样了。3．由于方向发生了变化，前后的地点就不同样了。师：真聪慧！（教师进行小结）我们说一个人或一个物在前面仍是在后边，第一要看面对的方向或许和谁比，面对的方向不同，前后的地点就不同。三、综合运用，加强稳固。活动一：排队买票课前淘淘给我打了一个电话，说今日动物园举行一场动物运动会，他要去现场做采访报导。你们想随着淘淘一同去看看吗？到了动物园门口，淘淘第一在做什么？淘淘排到哪儿，他前面有几个人，他后边有几个人？你在你们组里排第几个，前后都有几个人？谁在你的前面，谁在你的后面？活动二：百米赛跑同学们，紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们认真察看，有哪些运动员参加竞赛。展望一下谁得冠军。竞赛开始了，谁能谈谈你看到了什么？发问：（1）谁跑在最前面？谁跑在最后边？（2）从图中你还知道谁在谁的前面？谁在谁的后边？（3）小白兔前面是谁？后边是谁？大家想想假如竞赛持续进行，他们的前后次序会发生变化吗？立刻要到终点，赛场上发生了什么变化？你能谈谈它们此刻的前后地点吗？同桌两人相互谈谈看。假如你是裁判，你如何给小动物排名次？议论：小松鼠跑在前面仍是后边呢？沟通反应。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后边；小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗牛比，小松鼠在前面。小结：在学习中，我们也会像小鹿那样，出现临时落伍的现象，只需肯努力，就必定能超出他人。活动三：卡丁车赛紧张的百米赛跑刚才结束，更为强烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。淘淘赶忙到达卡丁车赛场准备进行现场报导。突然信号不好，没有画面了。我们没方法看到竞赛的状况，怎么办呢？你有什么方法？淘淘用手机给我们发来这样一个短信：2号车排在最前面，1号车在5号车和3号车的后边。从这个短信里你能知道什么呢？同桌相互说一说。你们俩能依据这些信息，用手中卡丁车图片摆出竞赛的画面吗？四人一组沟通检查。集体反应。说一说你是怎么摆的。看到了竞赛的画面，你能提出哪些问题？四、讲堂总结：淘淘想问一问同学们，今日这节课你高兴吗，你还