【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《甘洒热血写春秋》教学设计_第1页
【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《甘洒热血写春秋》教学设计_第2页
【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《甘洒热血写春秋》教学设计_第3页
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人音版音乐（2013）四年级上册《甘洒热血写春秋》教学设计课题《甘洒热血写春秋》核心素养教学目标审美感知：感受、体验我国民族艺术的“国粹”京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。艺术表现：在聆听、模唱旋律、学习身段表演、学念学打京剧锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，如京剧中的伴奏乐器、京剧唱腔西皮二黄，进一步感受、体验和表现京剧的韵味。创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。文化理解：通过欣赏视频、学唱使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。教学重点体验与感受京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识教学难点有京韵地唱好最后一个乐句教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：教材教学过程一、情境引入请欣赏并回答:剧种名称及流行地区二人转<<小拜年>>东北豫剧<<花木兰>>选段河南黄梅戏<<天仙配>>选段安徽京剧<<苏三起解>>北京二、新课探究（一）教师讲解京剧是在北京形成的戏曲剧种，至今已有200多年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲的优点和特长，逐渐演变而形成的。京剧的腔调以西皮和二黄为主，主要用胡琴和锣鼓等伴奏，它的行当全面、表演成熟，被誉为中国国粹。《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》当中的选段。《智取威虎山》讲述的是：1946年，我军某部团参谋长少剑波率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查，由于威虎山工事复杂，不宜强攻，想要制胜最好是智取。（二）边打“板”边跟唱1.京剧中的板眼，简单而言就是戏曲中的节拍和节奏形式。术语中就把强拍称为板，而把弱拍或次强拍统称为眼，合称板眼。2.在“秋”字上打拍子，数一数这个字在“”上一共唱了几拍？力度上有什么变化？表现了杨子荣怎样的精神？（三）边打“板”边视唱这一句3.为杨子荣这一角色设计身段，边唱边表演。4.跟着曲调念（奏）锣鼓经，并为京剧选段《甘洒热血写春秋》的尾奏旋律伴奏。三、课堂小结中国戏曲博大精深，有300多种。京剧是中国的国粹，安徽还有黄梅戏，合肥还有庐剧等等，有待我们去寻找更多更好听的戏曲音乐。课后作业请同学们与爸爸妈妈一起欣赏。板书设计《甘洒热血写春秋》激动的激昂的兴奋的

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