【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册（演唱） 中华人民共和国国歌 教学设计

人音版（2013）音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》教学设计课题（演唱）中华人民共和国国歌核心素养教学目标审美感知：能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。艺术表现：多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。文化理解：通过学唱《国歌》，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。教学难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学准备教师准备：电子琴、多媒体课件等学生准备：教材教学过程情境引入（一）情感互动，组织教学1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《义勇军进行曲》边做军人行走的动作进入教室。2、师生问好。（二）谈话导入，激发体验：1、同学们，你知道在什么时候会唱国歌、升国旗吗？当听到国歌时，你会有什么感觉？2、老师展示PPT，观看国歌使用的场景。香港、澳门回归，联合国，国防哨所，天安门广场的升国旗仪式，2008北京奥运入场式，奥运赛场，杨利伟在太空等等。总结国歌是国家的象征，是民族的心声。当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，奥运赛场上响起……每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，升旗仪式开始啦……当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起的五星红旗在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空中回荡……新课探究（一）介绍中华人民共和国国歌的基本信息调号：1=G（G大调）拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）速度：进行曲速度词曲作者：聂耳作曲田汉作词出处：电影《风云儿女》主题歌原名：《义勇军进行曲》（二）学唱歌曲1、歌曲哪几个小节的音调像军号声？这句旋律主要用了哪几个音？2、歌曲的引子用分解的大调主三和弦“1、3、5”和三连音节奏来构成号角式音调，情绪激昂，召唤人们奋起战斗。3、带有“＞”记号的音，在演唱时要加强力度。表现了当时中华民族面临的危机。今天我们民族是否还存在危机？注意后半拍起唱及附点音符、三连音的节奏。在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音有什么不一样？力度上又是怎样的？为什么要这样表现？学生讨论、回答：一个比一个高越来越强旋律的进行（一）上行旋律由低到高的连续进行称为上行旋律上行和力度渐强带给你怎样的感觉？“起来！起来！起来！”的含义是什么？这一句音乐让你想到了什么？“前进”为什么用重音记号？为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”？·学生讨论、回答。·完整演唱最后一句。7、背唱歌曲，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。学生有感情完整地演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。作曲家运用了号角音调、三连音、附点音符和休止符，让我们感受到音乐表现的是中华儿女勇往直前的英雄形象！三、课堂小结这首歌在节奏上有什么特别之处？作曲家运用了号角音调、三连音、附点音符和休止符，让我们感受到音乐表现的是中华儿女勇往直前的英雄形象！四、拓展延伸唱国歌、升国旗时的礼仪升旗仪式中当听到国歌奏响时，不同的人用不同的形式来表示对国旗和国歌的尊重：军人要行军礼；少先队员要行队礼；普通人都要行注目礼。课后作业参加一次升旗仪式，大声唱国歌板书设计中华人民共和国国歌带有“＞”记号的音，在演唱时要加强力