沪粤版九年级物理教学计划6篇

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沪粤版九班级物理教学计划篇1

一、教材分析

九班级的教学内容主要是内能和电学，要求同学有强的分析问题，解决问题的技能。同学刚开始会有不适应，在学习上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。所以，有些同学也会掉队。

二、教学目标

1、同学对物理的概念，规律要有好的掌控，要能娴熟的操作物理试验，提高动手技能。

2、同学能够娴熟掌控物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答；

3、争取使同学成果在去年的基础上有所进步。

三、工作措施

1、用最短的时间记住同学的名字，了解同学的学习成果，性格特点，爱好爱好，为自己的教学铺平道路。

2、仔细学习课程标准，精确掌控学业水平考试的考点和重点。我要仔细领悟其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高同学的爱好，使他们喜爱学习物理。

3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起同学的爱好。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手同学，让他们可以真正成为学习的主人。

4、严格要求同学。严师出高徒，同学的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个环节的管理。做到让每个同学课上都有收获。杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；对学习立场不端正，习惯不好的同学要多谈话，让他们保持学习的热忱。

5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是同学的两级分化严峻。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的计划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成果。

6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，

提高自己的教学水平。

7、做到实时反思和总结。多年的教学阅历告知我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和胜利之处。写下来，做好记录。当成珍贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。

四、教学内容和教学进度

第1~2周内能

第2~5周内能的利用

第6~8周电流和电路

第9~10周期中复习

第11周期中考试

第12~14周电压和电阻

第15~17周欧姆定律

第18~19电功率

第20~21期末复习

第22周复习期末考试

沪粤版九班级物理教学计划篇2

经过一个学期的学习，同学已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学知识跟平常的实际生活比较接近，通过“动手动脑学物理”，同学们已对进一步学习物理产生了深厚的爱好。所以我本着“以同学进展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进行教学，让同学从想学物理到喜爱物理。现制定本学期教学计划。

一、教学目标

通过一学期的教育教学，使同学进一步认识物理世界，在掌控基础知识的同时，能对四周的自然世界有一个更深入的，更加科学的认识。

二、教材分析

本学期的详细教学内容有

第六章电压电阻

本章是学习电学知识、掌控欧姆定律的基础。同学只有在掌控了最基本的电学知识后才能再进行以后的学习。

1、能连接简约的串联电路和并联电路。能说诞生活、生产中采纳简约串联或并联电路的实例；

2、会运用电压表；

第七章欧姆定律

本章是电学中的一个重要定律，在中学电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学知识的基础。

1.通过试验，探究电流、电压和电阻的关系；

2.理解欧姆定律，并能进行简约计算；

3.了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识；

第八章电功率

本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的讨论拓展到电能和电功率。既是重点又是难点。

1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；

2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简约计算。区分用电器的额定功率和实际功率；

3.知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；

4.了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识；

第九章电与磁

本章主要讲解并描述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。既是重点又是难点。

1.能用试验证明电磁相互作用

2.通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向；

3.通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系

4.通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；

第十章信息的传递

本章主要讲解并描述了电磁波及信息的传递。

1.知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度；

2.了解电磁波的应用及其对人类社会和社会进展的影响；

3.能举例说明电磁波在日常生活中的应用；

三、同学基本状况。

八班级同学参差不齐，尖子生少，学困生多，两极分化突出，上课同学学习积极性不高，不够敏捷，这需要老师在教法和同学学习方法上作进一步的改进，让同学成为学习的主人进行探究式的学习从而培育同学学习爱好，培育良好的学习习惯及分析问题、解决问题的技能。

四、教学措施。

1、仔细做好演示试验，让同学自己做好随堂探究试验，尽量进行直观教学。

2、加强概念规律教学，训练同学对知识概括整理技能。

3、着重“辅优转差”工作。

4、渗透目的教育，提高学习物理的积极性和爱好。

5、结合教学实际狠抓“双基”，全面提高，重点辅优，全面进展。

五、详细时间安排如下：

周数日期内容

第1周2.283.3电压〔1〕探究串、并联电路电压的规律〔1〕

第2周3.43.10电阻(1)变阻器〔1

第3周3.113.17探究电阻上电流跟两端电压的关系〔1〕欧姆定律及应用〔1〕

第4周3.183.24测量小灯炮的电阻〔1〕欧姆定律和安全用电〔1〕

第5周3.253.31电能〔1〕电功率〔1〕

第6周4.14.7电功率〔1〕测量小灯炮的电功率〔1〕

第7周4.84.11电与热〔1〕电功率与安全用电〔1〕

第8周4.154.21生活用电常识〔2〕

第9周4.224.28磁现象〔1〕磁场〔1〕

第10周4.295.4电生磁〔1〕电磁铁〔1〕

第11周5.65.12电磁继电器扬声器〔1〕电动机〔1〕

第12周5.135.19磁生电〔2〕

第13周5.205.26现代顺风耳—电话〔1〕电滋波的海洋〔1〕

第14周5.276.2广播电视和移动通信〔1〕

第15周6.36.9越来越宽的信息之路〔1〕

第16周6.106.16复习和总结〔2〕

第17周6.176.23复习和总结〔2〕

第18周6.246.26复习和总结〔2〕

沪粤版九班级物理教学计划篇3

一、别出心裁的引入，激发同学的爱好

1、给同学制造试验的环境，每人利用手中的仪器测出电阻的阻值来(电阻上标有固定阻值)。

2、诱发争辩，总结论战结果

不论采纳安培表内接法还是外接法，测的阻值都和标准值不符(比如下列图)。且内接法偏大，外接法偏小。(有的和标准值差的很大，确定是试验错误，但他的教训和不服输的斗志已涌现了)

二、试验探究，总结规律。

1、师设疑问，鼓舞同学主动争论或用试验自己探究。

(1)两种接法测得是金属丝的真实值吗？why？

(2)伏安法测电阻的原理及误差分析。

(3)你能依据你所学的知识写出两种接法的真实值的表达式吗？

(4)伏安法测电阻时安培表可以内接，也可以外接，怎样才能提高测量精度呢？那么何时内接？何时外接？

2、老师在同学操作过程中加以指导并在实物投影仪下指正同学共同的操作错误，教给同学科学的探究方法是试验法。假设没有目标的乱做一气，很难得出科学的结论甚至一无所成。

同学在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。

(1)、安培表外接法，r测

(2)、安培表内接法，r测r真，这是由于电流表的内阻的分压作用引起的.

(3)、①安培表内接法：

∵r测=r真+rar真=r测-ra

②安培表外接法：

∵r测=r并=rvr真/rv+r真r真=rvr测/rv-r测

(4)、当ra

当rvr时，采纳安培表外接法

3、规律应用：

(1)测金属的电阻率的试验中采纳安培表外接法较精确.

(2)练习：假如电流表的内阻是0.03，电压表的内阻是2.0k，要测量的电阻大约是1.5k，采纳哪种接法的误差较小？假设要测量的电阻大约是2，采纳哪种接法的误差较小？

三、发散思维，寻求多法测电阻

1、老师提出新的问题情景，引导同学继续探究。

师问：用伏安法测电阻的缺憾是不能径直读出电阻值，能不能制造出径直测出电阻的仪表呢？欧姆表是怎样的仪表？它的作用是什么？

老师把欧姆表发给同学，让同学自己讨论如何用表测电阻，并查阅课本了解欧姆表的测电阻的原理，(可以打开欧姆表的后盖，看内部结构)且提出自己在讨论的过程中发觉的问题.(比如表的刻度和电流表、电压表的是否完全一样？)。在同学探究试验的过程中，进行鼓舞，比如可引用爱因思坦的话：有时发觉问题比解决问题更重要。

2、剖析问题，解决问题，利用高涨的心情，提出新的挑战性问题。

说明：

(1)欧姆表的构造

实物投影仪展示构造图

欧姆表由三部分组成：表头g，内阻为rg，满偏电流为ig;电池，电动势为e，内阻为r;内阻r，为可变电阻，也叫调零电阻。

留意：图中红表笔与电池的负极相连，黑表笔与电池的正极相连

(与欧姆表对应，告知同学红黑表笔的插法)

(2)原理：依据闭合电路的欧姆定律有

i=e/r+rg+r+r*

(3)刻度标定

零点：当红、黑表笔相接时，相当于被测电阻r*=0

无穷点：当红、黑表笔不接触时，相当于被测电阻r*=

欧姆表实际是借助电流显示电阻示数，当两表笔间接入不同的电阻时电路中的电流强度会随之发生转变，且一个阻值对应一个电流，这样我们就可以将表盘上本身刻定的电流值变为电阻值。

(鼓舞同学用物理方法深入讨论电流与电阻的关系，写出讨论性论文。比如描出变量r*与电流强度i的物理关系，进一步讨论为什么欧姆表表盘的刻度是不匀称的？刻度的疏密排列有什么规律？)

与电流表电压表的区分：

表盘刻度不匀称、零刻度位于右端。(所以欧姆表测的阻值也不精确，可粗测。)

(4)运用方法

使要调零(由于电池时间久了，e和r会改变)

老师鼓舞同学测各式各样的电阻。并总结同学测电阻过程中涌现的问题。

①选择量程要适当，使指针指在表中间的位置，由于那里刻度比较匀称。

②每次换量程时要重新调零。why？

③待测电阻要与别的元件或电源断开。出示错误接法。

④测量时手不能接触探针，以保证安全和测量精确。(师演示错误接法。)

3、留出时间和空间，让同学发挥想象技能和娴熟操作技能

4、布置任务，同学总结本节的知识和技能。例：

⑴伏安法测电阻，分内接和外接，但都不精确，可用合适的电路多次测量求出精确值来。

⑵欧姆表法，优点是可径直读出，缺点是刻度不匀称。

⑶欧姆表实际是万用表，还可测电流、电压等。

⑷欧姆表可测人体电阻，还可测人体串联与并联电阻(拉手象跳交谊舞)，还可测眼镜电阻，还发觉电工及很多电器修理工离不开欧姆表。

沪粤版九班级物理教学计划篇4

九班级是中学同学在校的最关键一年，每个同学都想在最末能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的援助他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、学情分析

1、同学方面

九班级同学已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在学校的自然课的学习中有了肯定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应当留意调动同学学习的积极性，从而培育同学的学习爱好。

2、老师方面

本人接手中学物理的教学已有几年，对中学生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，中学生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教导，培育良好的学习习惯，作为老师，当务之急就是转变角色，多了解一些中学生的行为特征。

二、教材分析

我校所运用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教材。本教材面对全体同学，表达“以人为本”的思想，以同学爱好、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分表达sts思想，同时留意扩高校生的知识面，收入一些非常有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。能够激发同学学习的爱好。

三、教学目标

知识与技能

〔1〕初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学讨论方法、科学立场和科学精神。

〔2〕具有初步的试验操作技能，会运用简约的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

〔3〕会记录试验数据，知道简约的数据处理方法，会写简约的试验报告，会用科学术语、简约图表等描述试验结果。

沪粤版九班级物理教学计划篇5

一、教材分析

人教版九班级物理教材采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的结构性。

教材把同学看成是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字精美，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，援助同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、多开口。

二、教学目标

1、知识与技能

a、了解分子运动论的初步知识、了解内能、热量、比热容的概念。

b、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的联系。

c、了解现代信息的进展，了解能源的利用和可持续进展。

2、过程和方法

a、经受观测物理现象的过程，能简约描述所观测的物理现象的主要特征。有初步的观测技能。

b、能在观测物理现象或学习物理的过程中发觉问题的技能。

c、通过参加科学探究活动，学习拟订简约的科学探究计划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集技能。

d、通过参加科学探究活动，初步认识科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理技能。

3、情感立场与价值观

a、能保持对自然的新奇，初步体味自然现象中的美好与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

三、详细措施

1、培育同学的学习爱好，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。

2、重视科学探究的教学，让同学经受探究过程，在探究过程中猎取知识，养成与他人合作的技能。

3、着重自主学习，在教学过程中要援助同学自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导同学进行深度学习。

5、加强练习，规范训练。能将所学的知识解决简约的实际问题。

沪粤版九班级物理教学计划篇6

新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下

一、指导思想

加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。

二、教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点：

1.为同学的物理学习构筑起点

教科书提供了大量物理讨论的基础知识和试验，作为全部同学从事物理学习的出发点，目的是使同学能够在所提供的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得须要的基础进展。

2、向同