健康教育专业题库及答案11.2

PAGEPAGE44健康教育知识竞赛考试题题库及参考答案一、单选题（在ABCDE选项中，将你认为正确的选项填在括号里）1、可以增强或威胁个人或群体健康状态的因素被称为（）：A健康的决定因素；B疾病的决定因素；C医疗的决定因素；E不知道。2、具备以下四个方面能力的人，说明它是一个（）：①可以通过考虑并做出正确的决定来解决自己问题的人；②有责任感并能做出有利于个体及其他人的决定的人；③可以正确运用现有知识的人；④可以简洁而准确地进行交流的人。A健康的人；B养成健康习惯的人；C有健康素养的人；D健康教育工作者；E不知道。3、“健康素养是指人的一种能力”，这种能力包括：获得和理解基本的健康信息和服务，（）维持并促进自己的健康。A做好社区卫生服务工作；B运用这些信息和服务做出正确的判定和决定；C推进公共卫生服务均等化；D为个体和社会提供健康知识。4、健康心理主要是指：运用健康教育与健康促进的手段和方法，培养人们健康的心理状态、()、适宜的情绪，提高他们适应社会生活和改造社会的能力，从而达到维护和促进健康的目的。A健康的体魄；B健康的人格；C良好的人际关系；D预防疾病的能力；E不知道。5、对个人及人群的各种健康危险因素进行全面分析、评估、预测以及预防的全过程被称之为（）。A健康促进；B一级预防；C健康管理；D二级预防；E不知道。6、健康管理的宗旨是：调动个人、集体和（）的积极性，有效地利用有限的物力资源来达到最大健康效果。A政府；B医疗机构；C社会；D企业；E不知道。7、生活方式管理、需求管理、疾病管理、灾难性病伤管理、残疾管理、综合人群健康管理。统称为（）：A医院管理；B社区卫生管理；C健康管理；D疾病预防管理；E不知道。8、“健康促进是促使人们提高和改善他们自身健康的过程”是在（）提出：A《阿拉木图宣言》；B《烟草控制框架公约》；C《渥太华宪章》；D《健康素养66条》；E不知道。9、健康教育、健康保护、疾病预防是（）的三个核心组成部分：A疾病预防控制；B健康城市建设；C健康促进；D基本公共卫生服务；E不知道。10、在疾病、损伤或健康状况恶化前进行预防性干预被称为（）：A健康促进；B疾病控制；C行为干预；D一级预防；E不知道。11、法律规定，驾驶机动车使用安全带、禁止向未成年人出售烟酒、公共场所禁止吸烟、儿童接受预防接种等，这些属于（）。A预防控制疾病；B防止意外事故；C维护公共安全；D健康保护措施；E不知道。12、在前苏联（）共和国的阿拉木图市召开的国际初级卫生保健大会上，发表了著名的《阿拉木图宣言》。A塔吉克斯坦；B吉尔吉斯斯坦C哈萨克斯坦；D乌兹别克斯坦；E不知道。13、《阿拉木图宣言》发表的时间是（）：A1948年；B1970年；C1978年；D1986年；E不知道。14、“2000年人人享有健康保健”是在何时何地、什么会议上提出来的（）：A1977年5月，日内瓦世界卫生大会；B1968年，联合国大会；C1986年，《渥太华宪章》；D1988年，《阿德莱德宣言》E不知道。15、1977年5月，日内瓦世界卫生大会提出的目标是（）；A“2000年人人享有健康保健”B“2000年消除发展中国家疾病与贫困”C“2000年保护妇女儿童免受疾病危害”D“2000年消除脊髓灰质炎”；E不知道。16、《渥太华宪章》是国际公认的（）：A健康教育策略；B健康促进里程碑；C疾病控制指导纲领；D健康生活方式指南；E不知道。17、《阿德莱德宣言》指出，“各部门都要把（）作为制定政策的重要依据”。A经济；B法律；C健康；D投入；E不知道。18《渥太华宪章》强调，和平、住所、食物、收入、稳定的生态系统、持续的资源、社会公正及公平待遇是（）：A社会稳定发展的根本条件；B健康的根本条件和资源；C疾病预防控制的基本条件；D推进卫生事业发展的基本条件；E不知道。19、首先将死亡与疾病的影响归因为环境、生物学、行为与生活方式的是（）：A《阿拉木图宣言》；B《加拿大人健康的新观念》；C《渥太华宪章》；D美国《健康的人民》；E不知道。20、全国爱卫会、卫生部、广电部、农业部率先发起了（）：A“全国九亿农民健康教育行动”；B“全国亿万农民健康促进行动”；C“农村改水改厕行动”：D、“卫科教电影放映活动”：E不知道。21“全国九亿农民健康教育行动”是哪年开始的（）：A1990年；B1994年；C1999年；D2000年.；E不知道。22、“健康教育是公民素质教育的重要内容，要十分重视健康教育”是哪年、那个文件中提出的（）：A1989年卫生部《关于加强健康教育工作的几点意见》；B1997年《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》；C1990年《我国农村实现“2000年人人享有卫生保健”规划》；D2005年《全国亿万农民健康促进行动规划》；23、1999年卫生部等10部委下发的《关于发展城市社区卫生服务的若干意见》中，把健康教育作为社区卫生服务（）工作之一。A三项；B四项；C五项；D六项；E不知道。24、情绪压抑、性格自我克制，表面上处处依顺、谦和、忍让，内心确实强压怒火、爱生闷气的行为是（）：A克制型行为；B与冠心病密切的A型行为；C与精神疾患有关的郁闷型行为；D与肿瘤易发的C型行为；E不知道。25、刺激——条件反应理论又称（）；A群体交互理论；B行为主义学习理论;；C环境决定理论；D个体行为理论；E不知道。26、人们对自己行为的监测和控制，通常通过将自己的表现与主观标准对比而进行。这种做法称之为（）：A自我认知；B行为体验；C行为监控；E不知道。27、把人们的需求分成生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求五个层次的是（）：A弗洛伊德；B巴甫洛夫；C马斯洛；D罗素；E不知道。28、健康教育实践中，提出了知识、信念、态度和行为实施之间的递进关系模式。这种模式被称为（）：A倾向性行为理论；B单纯行为改变理论；C单向传播理论；D“知信行”理论；E不知道。29、人们对健康所持的理念被称为（）：A健康知识；B健康行为；C健康信念；D生命价值观；E不知道。30、健康信念能较好的预测（）：A疾病发生；B个体行为；C健康意识；D健康状况；E不知道。31、社区是根据地理分布和（）划定的具有明显界限的局部区域。A人口多少；B面积大小；C行政关系；D行政级别；E不知道。32、从健康教育意义上讲，社区组织理论的核心概念是（）：A管理；B服务；C授权；D自治；E不知道。33、健康教育强调社区发展和动员的3种方法是，社会计划、（）、社会行动。A领导重视；B组织协调；C行政干预；D区域发展；E不知道。34、“吸烟有害，可以致癌”属于哪一种劝服方法（）：A论证法；B人际效应法；C恐惧唤醒法；D行为描述法；E不知道。35、健康咨询是健康教育人员解答来咨询者提出的各种健康问题，帮助个别人避免或消除不良（），做出健康行为决策，以增进身心健康的过程。A环境因素；B心理因素；C生理因素；D家庭因素.；E不知道。36、人们预防事故发生和事故发生后正确处置的行为，如正确使用安全带，溺水、车祸、火灾等意外事故发生后的自救和他救属于（）；A逃生行为；B自救行为；C预警行为；D避险行为；E不知道。37、对个体健康知识、信念、态度，技能等产生影响的因素被称为（）：A倾向因素；B促成因素；C强化因素；D心理因素；E不知道。38、社会支持、同辈影响、长期坚持、持续有效地奖赏等对个体健康行为产生影响的因素被称之为（）：A倾向因素；B促成因素；C强化因素；D心理因素；E不知道。39、健康教育计划的总体目标是指计划理想的最终结果。它是（）：A宏观的、笼统的、长远的、不需要量化：B具体的、可测量的、可达到的；C说明计划什么人、在何地、何时、获得什么效果；D总结项目重要工作经验；E不知道。40、健康教育活动中的讲课、讨论、咨询、讲座、观摩、示范；电视、广播、公益广告、录像带、录音带、影碟、报纸、杂志、折页、挂图等属于（）；A社会策略；B环境策略；C健康教育策略；D行为强化策略；E不知道。41、利用包括政策、法规等社会动力来影响目标人群的行为属于（）；A社会策略；B环境策略；C健康教育策略；D行为强化策略；E不知道。42、通过改变社会环境、人文环境、自然环境来影响目标人群的重点行为。如室内禁止吸烟、设置垃圾箱、树立卫生宣传广告牌等属于（）；A社会策略；B环境策略；C健康教育策略；D行为强化策略；E不知道。43、健康教育计划有三种主要类型：分别是（）、过程评价、总结评价。A行为评价；B传播评价；C形成评价；D知识评价；E不知道。44、以下健康传播活动中，获得信息反馈最慢的是（）；A健康咨询；B小组讨论；C发放传单；D专题培训；E不知道。45、“你的健康教育项目计划写完了吗？”属于哪种提问方式（）：A封闭式提问；B开放式提问；C探索式提问；D诱导式提问；E不知道。46、目标人群态度、知识、行为的改变；参与或接受服务的人群数量；政策、环境的改变；患病率、死亡率的改变等属于哪个评价阶段（）：A形成评价；B总结评价；C过程评价；D知识评价；E不知道。47、以下哪种不是健康教育工作效果常用评价的指标（）：A健康知识知晓率；B健康行为形成率；C疾病发病率；D传播材料覆盖率；E不知道。48、特定的时间对特定范围的人群（即确定的所有调查总体）全部加以调查或测量的方法被称为（）：A整群抽样调查；B系统抽样调查；C全面调查或普查；D分层抽样调查；E不知道。49、对事物进行全面分析的基础上，有目的地选择典型的人或单位进行的调查，这种调查方法被称为（）：A抽样调查；B典型调查；C分层调查；D整群调查；E不知道。50、调查人员到现场对调查对象进行直接观察、检查、测量或计数来获得资料，这种调查方法被称为（）：A典型调查；B直接观察法；C简单随机抽样；D分层调查；E不知道。51、根据2011年辽宁省健康素养监测调查实施方案，确定沈阳、鞍山、抚顺、本溪、丹东、锦州、营口、铁岭、朝阳、盘锦等10个城市为项目监测点，每个市随机抽取1个区/县；从每个样本区/县中随机抽取2个街道/乡镇；从每个样本街道/乡镇中各随机抽取1个社区/行政村；每个社区/行政村中随机抽取150户家庭，该家庭户中符合调查要求的全部常住人口均作为调查对象。请问，本次监测调查使用的是哪种抽样方法（）：A单纯随机抽样；B分层抽样；C整群抽样；D分层整群抽样；E不知道。52、:以下哪种是甲类传染病（）：A传染性非典型肺炎；B艾滋病；C霍乱；D狂犬病；E不知道。53、传染病防治法规定，领导传染病防治工作的部门是（）：A各级卫生行政部门；B各级疾病预防控制机构；C各级人民政府；D各级医疗机构；E不知道。54、国家突发事件预警分为几级？（）：A三级；B四级；C五级；D六级；E不知道。55、国家突发事件预警的最高级别是：A一级；B四级；C五级；D六级；E不知道。56、突发事件的分级分别用何种颜色表示（）A红、橙、黄、蓝；B红、黄、绿、蓝；C红、黄、蓝、绿；D橙、黄、蓝、绿；E不知道。57、发生传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感病例，并有扩散趋势。属于几级突发公共卫生事件（）：A一级；B二级；C三级；D四级；E不知道。58、预防接种或群体预防性服药出现人员死亡的，属于几级突发公共卫生事件（）：A一级；B二级；C三级；D四级；E不知道。59、《艾滋病防治条例》第三条规定，“艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属享有的婚姻、（）、就医、入学等合法权益受法律保护”。A出国；B就业；C结婚；D报考公务员；E不知道。60、《艾滋病防治条例》第十九条规定，广播、电视、报刊、互联网等新闻媒体应当（）：A收取一定费用开展艾滋病预防宣传；B开展艾滋病防治公益宣传；C不得大规模宣传艾滋病；D只在12月1日宣传报道；E不知道。61、《艾滋病防治条例》第三十八条规定，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人应当履行（）：A应当保护个人隐私不告诉别人自己的病情；B采取必要防护措施，防止感染他人；C利用亲身经历宣传艾滋病；D可以献血；E不知道。62、健康教育工作是各级爱卫会的职责（）：A是在政府工作报告提出的；B各级爱卫会工作任务提出的；C《辽宁省爱国卫生管理条例》规定的；D每年卫生工作计划；E不知道。63、“学校应当把健康教育纳入教学计划”是（）：A《中华人民共和国义务教育法》规定；B教育行政部门文件提出；C《学校卫生工作条例》规定；D每年教育行政部门工作计划规定；E不知道。64、维护从事有毒有害工种劳动者的健康权益的法律是（）：A《传染病防治法》；B《食品安全法》；C《矿山安全法》；D《职业病防治法》；E不知道。65、根据卫生部《关于疾病预防控制体系建设的若干规定》，健康教育健康促进是（）：A各级卫生行政部门的职能；B各级医疗机构职能；C各级健康教育机构职能；D各级疾病预防控制机构的职能；E不知道。66、中国政府签署了《烟草控制框架公约》（以下简称《公约》）的时间是（）：A2000年5月31日；B2003年11月10日；C2005D2008年8月1日；E不知道。67、第十届全国人大常委会第十七次会议正式批准《公约》在我国实施的时间是：A2004年5月31日；B2005C2006年1月9日；D2008年8月8日；E不知道。68、《烟草控制框架公约》在我国生效。按照公约要求，中国政府须履行制定控烟法规，提高烟草税，禁止烟草广告，公共场所100%禁烟，（）等所有承诺。A、不得向青少年出售烟草；B、减少烟草种植面积；C烟草包装上印刷警示图文；D减少卷烟出口；E不知道。69、到2011年底，明确提出全面禁止吸烟的行业是（）：A各级医疗卫生机构；B各级政府办事大厅及窗口单位；C宾馆饭店等；D机场车站等；E不知道。70、《国家卫生城市标准》要求，“坚持开展控烟工作。公共场所有禁止吸烟标志，城市（）”；A中小学校禁止吸烟；B建成区无烟草广告；C媒体不得播出烟草广告；D禁止向青少年售烟；E不知道。71、2008年1月4日，卫生部公布了（）：A《全民健康生活方式实施方案；》B《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》；C《中国公民健康素养促进行动工作方案》；D《全国亿万农民健康促进行动行动方案》；E不知道。72、健康教育的核心任务是（）：A进行完整、系统的教育活动；B宣传健康知识；C促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式；D治疗慢性疾病；E不知道。73、制订的艾滋病健康教育规划符合国家预防与控制艾滋病中长期规划，这体现了规划设计的（）：A目标原则；B整体性原则；C前瞻性原则；D从实际出发原则；E不知道。健康教育业务人员培训工作评价中的近期效果评价是（）：A培训过程中的各种培训活动的执行情况；B培训过程中的各种培训活动的效率；C培训后学员的知识、技能的掌握情况；D培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力；E不知道。关于健康教育与健康促进关系的正确表述是()：A健康教育是健康促进的重要组成部分；B健康促进可以代替了健康教育工作；C健康教育和健康促进是相同的概念；D健康教育比健康促进内涵更广泛；E不知道。社区健康教育的基本单位是（）：A驻街单位；B社区；C居家老人；D社区组织；E不知道。社区健康教育的对象是（）：A社区人群；B驻街单位；C社区干部；D社区组织；E不知道。二十世纪后期以来，影响人类健康最主要的因素是()：A生物因素；B行为生活方式因素；C环境因素；D卫生保健服务因素；E不知道。根据PRECEDE-PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估（）：A行为与环境；B健康状况；C卫生服务；D组织管理；E不知道。下列不属于健康促进策略的是（）：A制定健康的公共政策；B创造支持性环境；C发展个人技能；D增加医药费用的投入；E不知道。健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的（）：A生活方式；B生活质量；C健康观念；D社会环境；E不知道。在人际传播活动中，以下正确的传播技巧是（）：A避免重复；B多发表自己的见解；C及时取得反馈；D尽量用专业词汇，以显示权威；E不知道。医院健康教育涉及三级预防中的（）：A二级预防；B三级预防；C二、三级预防；D一、二、三级预防；E不知道。和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）A无戒烟愿望者；B对戒烟犹豫不决者；C准备戒烟者；D刚刚戒断吸烟者；E不知道。向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）：A倾向因素；B促成因素；C强化因素；D环境因素；E不知道。开展健康教育活动的首要任务是（）：A制定健康的公共政策；B确定优先项目；C建立领导机构；D制定健康促进规划；E不知道。健康促进的指导依据是（）：A《渥太华宪章》；B《健康新地平线》；C《阿拉木图宣言》；D《雅加达宣言》；E不知道。谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该()：A避免重复；B尽量使用学术用语；C尊重对方；D多发表自己的见解；E不知道。当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为()：A脱敏疗法；B厌恶疗法；C示范疗法；D强化疗法；E不知道。在下列传播形式中，反馈效果最差的是（）：A广播；B劝服；C指导；D小组讨论；E不知道。期望寿命是（）：A人群健康学指标；B日常生活质量指标；C临床健康学指标；D社会健康学指标；E不知道。某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的（）：A社区诊断；B流行病学诊断；C行为与环境诊断；D教育与组织诊断；E不知道。下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是()：A两者实质上是等同的；B健康教育是卫生宣传的重要手段；C卫生宣传是健康教育的重要手段；D卫生宣传较健康教育更为广泛；E不知道。在社区健康教育的发展历史上，社区参与经历了三个不同发展阶段，其中第一发展阶段是（）：A健康教育和保健人员来到社区，提供健康服务；B健康教育人员调查社区及社区居民健康问题，并分析问题，确定干预目标，设计工作计划，开展干预活动；C健康教育工作人员到社区中，与当地人员一起，共同研究社区健康问题；D健康教育工作人员到社区中，与当地人员一起，共同为社区确定优先干预目标，设计工作计划，落实项目计划并进行评估；E不知道。在健康教育计划评价或执行过程中，目标人群由于各种原因不能被干预或评价，这种影响评价结果的因素是（）：A时间因素；B选择因素；C回归因素；D失访；E不知道。预防艾滋病最好的措施是：（）：A禁欲；B健康教育；C勤洗手；D勤晒被褥；E不知道。关于学校健康促进的特征表述错误的是（）：A通过学生家长和社区的共同参与、合作，创造有利于学生健康发展的支持环境；B通过改善物质环境促进学生的健康状况；C强调学生主动参与正规健康教育课程，已发展一系列与健康有关的终生知识和技巧；D开展以教师为主导的健康教育；E不知道。二、多选题（以下问题有2个及以上答案，选择正确答案填在括号里）以下哪些属于危害健康的行为（）：A不良生活方式；B致病性行为模式；C违规行为；D定期体检；E不知道。健康教育的社区参与类型包括（）：A社区管理型；B社区代表管理型；C社区咨询型；D社区随意型；E不知道。健康教育市场的主要特点有（）：A服务效益的社会性；B营销产品的不可存储性；C无专业技术性；D专业权威性；E不知道。人际传播的主要功能是（）：A不能获取与个人有关的信息；B建立与他人的社会协作关系；C通过人际传播达到认知他人；D通过人际传播达到自我认知；E不知道。以下哪些属于控烟策略（）：A允许销售无烟烟草制品；B全面禁止烟草广告和促销活动；C健康警语和限制焦油、尼古丁含量；D禁止向未成年人销售烟草及制品；E不知道。职业场所健康教育的基本内容包括以下哪些方面（）：A职业卫生知识教育；B有医务照料职业人群的健康教育；C职业卫生法制教育；D职业心理健康教育；E不知道以下属于健康促进活动领域的是（）：A建立促进健康的公共卫生政策；B创造健康支持环境；C加强社区行动；D强调领导技能；E不知道健康促进的基本策略包括（）：A倡导；B赋权；C协调；D研讨；E不知道。健康的危险因素包括（）：A环境因素；B心理因素；C遗传因素；D教育因素；E不知道以下哪些属于不良的行为和生活方式（）：A吸烟酗酒；B常熬夜工作；C同性恋及性滥交；D参加体育锻炼；E不知道。以下哪些方面是属于人的行为五个基本要素的内容（）：A行为主体；B行为客体；C行为环境；D行为方式；E不知道。以下促进健康的因素是（）：A低盐饮食；B驾车系安全带；C经常接触二手烟；D血压高但不吃药；E不知道知信行理论的要素包括（）：A知识；B传播；C态度；D行为；E不知道以下哪些属于社区扩散过程（）：A创新形式；B传播；C研讨；D实施；E不知道以下哪些活动是《渥太华宣言》中列为的优先领域（）A制定健康的公共政策；B增加信息覆盖；C创造支持性环境；D强化社区行动；E不知道。社区至少应该包括以下哪几种要素（）：A人口；B一定的区域；C经济活动与共同利益；D机关单位；E不知道以下哪些属于与居民健康有关的社区资源（）：A社区政策资源；B社区人力资源；C社区经济资源；D商业市场资源；E不知道。社会动员的步骤包括（）：A确定目标；B寻找活动场地；C制定、实施行动计划；D监测/评价工作结果；E不知道以下属于社会动员关注的因素有（）：A政治；B社会；C经济D环境；E不知道健康教育营销策略定位主要依据（）：A消费者健康需求评估；B现有政策及资源分析；C健康教育市场细分；D文化教育政策评估；E不知道以下哪些属于传播过程基本要素（）：A传播者与受传者；B信息扩散速度；C传播媒介；D传播效果E不知道。以下哪些属于传播五因素容（）：A谁；B说什么；C通过什么渠道；D在什么场所；E不知道。人类传播活动五种类型指的是（）：A自我传播；B人际传播；C空间传播；D组织传播；E不知道。健康传播的特点和规律是（）：A健康传播对传播者有特殊的素质要求；B健康传播传递的是广泛的社会信息；C健康传播具有明确的目的性；D健康传播过程具有复合性；E不知道复合性传播的特点包括（）A多级传播；B多种传播途径；C多次反馈；D自我传播；E不知道。健康传播对目标人群的影响包括以下哪些方面（）：A个体水平；B群体水平；C文化水平；D社会水平；E不知道。人际传播具有哪些特点（）：A是全身心的传播；B是全息传播；C以个体化信息为主；D难以反馈；E不知道健康教育中常用的人际传播形式有（）：A咨询B发传单；C劝服；D指导；E不知道。以下哪些属于人际传播的基本技巧内容（）：A说的技巧；B思考技巧；C反馈技巧；D倾听技巧；E不知道常用反馈技巧包括（）：A肯定性反馈；B否定性反馈；C模糊性反馈；D直接性反馈；E不知道非语言传播技巧包括（）：A运用动态体语；B个人的仪表形象；C恰当运用类语言；D创造适宜的环境；E不知道人际交流过程中应避免的事项有（）：A交谈中突然改变话题；B过早下结论；C连珠炮式提问；D对问题认真回答；E不知道。小组讨论的准备步骤有哪些（）：A明确讨论主题，拟定讨论提纲B分散进行讨论；C时间和地点的选择；D培训主持人；E不知道主持小组讨论包含以下哪些技巧（）：A热情接待；B说好开场白；C鼓励发言；D随意漫谈；E不知道下列哪些是健康教育机构对外宣传的类型（）：A公关宣传；B公益广告；C健康教育标识系统宣传；D上街发传单；E不知道。关于大众传播的特点以下说法正确的是（）：A传播者是非职业性的传播机构和人员，控制着传播的过程和内容；B传播材料的统一生产和重复利用，可保证信息的标准化和规范化；C受众为数众多，分散广泛，是匿名的，自由的；D信息反馈问题迅速，但缺乏自发性；E不知道。大众传播在选择传播媒介时，应遵循以下哪些原则（）：A针对性原则；B高科技原则；C可及性原则；D经济性原则；E不知道。以下哪些属于健康传播材料制作过程中应包括的程序（）：A监测与评价；B制定计划；C形成初稿；D直接发放；E不知道。在健康传播中，一则好的信息应具有以下哪些特点（）：A紧扣预期目标和传播主题；B内容详细、具体，有深度；C对受众有吸引力，有说服力；D适用于所选择的媒介；E不知道以下哪些属于传播材料预实验中经常使用的方法（）：A专题小组访谈；B个人访谈；C抽样调查；D函调法（邮寄调查）；E不知道影响健康传播的因素包括以下哪些方面（）：A传者因素；B信息因素；C沟通因素；D受者因素；E不知道培训的过程包括（）：A学习过程；B教学过程；C评价、反思过程；D实践过程；E不知道。关于健康教育培训应遵循的基本原则以下说法正确的是（）：A按需施教原则：B学用结合原则：C多听讲原则；D参与性原则；E不知道。以下哪些属于健康教育培训中经常使用的方法（）：A讲授法；B谈话法；C外出参观法；D案例分析法；E不知道在健康教育培训中，运用角色扮演法的基本要求包括（）：A编写角色扮演脚本；B选择与训练角色扮演者；C角色扮演的程序；D一旦角色扮演不必导演；E不知道。教学方法的选择主要依据以下哪些方面（）：A教学目的和任务；B学员的人数；C教学方法的优化组合；D实际的教学条件；E不知道参与式培训的实施要点包括（）：A由上级确定培训内容和目标：B制定参与式培训的授课计划：C吸引和组织学员自始至终参与教学活动：D培养学员运用参与式教学法的技能：E不知道。以下哪些属于参与式教学方法（）：A板书/投影/挂图；B只有教师授课；C头脑风暴；D角色扮演；E不知道。常见同伴教育方式包括（）：A在目标人群中选择一定数量的人，经常训练成为同伴教育者，然后再由他们对目标人群进行教育；B目标人群自由讨论和交流；C两人或更多人之间自由地进行信息、观念、和技能的分享与交流；D角色扮演法；E不知道同伴教育的主要特点包括（）：A形式多样；B感染力强；C经济实用；D地点便利；E不知道。以下哪些属于心理评估的主要内容（）：A智力和认知评估；B情绪评估；C个性特征评估；D临床疾病症状评估；E不知道心理评估的主要方法有（）：A观察法；B刺激法；C心理测验；D个案法；E不知道。以下哪些属于心理咨询形式（）：A团体咨询；B个别咨询；C广播答疑；D现场咨询；E不知道心理咨询的范围包括（）：A发展心理咨询；B社会心理咨询；C临床心理咨询与治疗；D现场咨询；E不知道心理咨询的主要技巧包括（）：A倾听技巧；B暗示技巧；C手势技巧；D转移技巧；E不知道健康教育诊断的基本步骤包括（）：A社会诊断；B流行病学诊断；C个人健康诊断；D教育与生态诊断；E不知道。关于评价的意义说法正确的是（）：A是健康教育项目取得成功的必要保障；B可以科学地说明健康教育活动的价值；C可以提高人群健康水平；D是改善计划的手段；E不知道根据内容、指标和研究方法的不同，评价可分为多种类型。以下属于评价的类型有哪些（）：A形成评价；B过程评价；C健康评价；D结局评价；E不知道常见影响评价结果的因素包括（）：A时间因素；B环境因素；C回归因素；D选择因素；E不知道。戒烟包括哪几个阶段（）A没有戒烟愿望；B犹豫不决阶段；C准备戒烟阶段；D戒后复发阶段；E不知道。国际上推崇的预防经由性接触传播艾滋病的原则是（）：A忠诚；B安全套；C禁欲；D勤洗澡；E不知道。我国艾滋病“四免一关怀”政策，“四免”包含以下哪些方面（）：A免费抗病毒药物治疗；B免费提供安全套；C免费开展母婴阻断D免费检测HIV；E不知道161、形成评价阶段主要包括的内容是（）；A实施进度；B需求评估；C调查进度；D受众分析。162、艾滋病防治“的四免”政策是：①向农村艾滋病病人和城镇经济困难的艾滋病病人（A）提供抗艾滋病病毒治疗药物；②对农村和城镇经济困难的艾滋病病毒感染者、艾滋病病人适当（B）抗机会性感染治疗药品的费用；③向接受艾滋病咨询、监测的人员（A）提供咨询和初筛检测；④向感染艾滋病病毒的孕妇（A）提供预防艾滋病母婴传播的资料和咨询；⑤生活困难的艾滋病病人遗留的孤儿和感染艾滋病病毒的未成年人接受义务教育的，应当（B）杂费、书本费；接受学前教育和高中阶段教育的应当（C）学费等相关费用。A免费B、减免C、免收三、多选填空题（在ABCDE中，选择你认为正确的选项填在空白处）163、“健康促进”倡导的五个方面是：①建立促进健康的公共卫生政策；②；③加强社区行动；④发展个人技能；⑤A调整卫生服务方向；B健全各级医疗卫生服务机构；C中西医结合；D创造健康支持环境；E不知道。164、健康教育计划设计流行病学诊断的三个步骤①；②；③确定拟达到的健康目标；④确定疾病发病率。A找出人群特征；B评估经费投入；C确定拟达到的健康目标；D评价各种健康问题的重要性；E不知道。165、预防、健康教育、健康保护七个主要领域包括：①预防；②；③预防性政策；④；⑤健康教育；⑥健康保护；⑦政策支持。A信息传播；B政策制定者的教育；C生活方式；D改善环境；E不知道。166、在健康促进理论中，提出的4个特殊主题是；①；②生态学观点；③社区组织；④。A赋权；B政府投入；C个体行为；D信息扩散；E不知道。167、健康教育动员关键人物，利用当地资源的4个环节包括：①；②动员社会力量；③；④选聘积极分子。A制作传播材料；B争取领导支持；C共享社会资源；D加强社会管理；E不知道。168、健康教育计划设计的7个步骤是：①；②行为问题分析；③资源分析；④；⑤确定目标；⑥制定传播、教育、干预策略和实施计划；⑦制定评价计划。A确定执行机构；B确定优先项目；C健康问题分析；D目标地区选择；E不知道。169、健康教育活动使目标人群发生知识和行为改变时，其评价指标是（）：①；②传播材料覆盖率；③；④疾病发病率。A知识知晓率；B疾病发病率；C行为形成率；D疾病死亡率；E不知道。170、对项目资源进行分析的6个方面：①人力资源分析；②物力资源分析；③财力资源分析；④；⑤时间周期分析；⑥；A环境资源分析；B社会资源分析；C政策资源分析；D信息资源分析；E不知道。171、选择性偏倚的主要表现：①目标人群范围确定不当；②目标人群选择和排除标准不一致；③在分层抽样、整群抽样中未考虑到有关因素的分布情况；④未严格遵循抽样设计方案选择调查对象；⑤；⑥；A目标人群的无应答；B抽样方法不合理；C对照选择不当；D数据处理不当；E不知道。172、常见的信息性偏倚主要有①回忆偏倚；②；③调查员偏倚；④；⑤调查环境引起的偏倚A报告偏倚；B目标人群偏倚；C测量偏倚；D数据偏倚；E不知道。173、如何确定目标人群？①一级目标人群（A）；②二级目标人群（B）；③三级目标人群（C）；A希望直接实施某种健康行为的人群；B与一级目标人群有直接的利益关系，对一级目标人群行为有重要影响的人，如目标人群的配偶、父母等；C受一级目标人群信赖尊重的，对一级目标人群的知识、信念和行为有重要影响的人，如卫生人员、朋友、舆论或宗教领袖、有威望的老人等：D掌握经济、人力、专业机构资源的领导者；E不知道。三、判断题（在正确的题括号里划“√”，错误的划“×”）174、社会、经济、环境等因素不会影响健康状况。（×）175、健康素质是人先天生理基础所具有的。（×）176、健康素质是指一个人相对稳定的身体、心理素质及社会适应状态。（√）177、环境、教育及自身实践不会对个体健康素质产生影响。（×）178、健康素养是科技素养的重要组成部分。（√）179、有健康素养的人应理解健康促进和疾病预防的概念。（√）180、有健康素养的人只接受健康信息但不接受健康相关产品和服务.。（×）181、有健康素养的人能够分析文化、媒体、技术和其他相关因素对健康的影响。（√）182、有健康素养的人能够应用人际交流技巧来增进健康。（√）183、有健康素养的人能够制定目标和决策来增进健康。（√）184、有健康素养的人只要管好个人、家庭的健康，其它不必关注。（×）185、除语言因素外，教育水平、文化传统、社会环境、医疗体系等都是影响个体健康素养的主要因素。（×）186、以下对健康心理标准的描述是否正确：A智力正常，但情绪易激动失控；（×）B具有和谐的人际关系，良好的适应和改造环境的能力；（√）C具有完整与健康的人格，但遭受挫折时灰心丧气。（×）187、疾病、损伤或健康状况恶化发生后进行的干预称为一级预防。（×）188、疾病的二级预防包括早诊断、早治疗。（√）189、二级预防可以控制疾病的后果、严重性以及流行。（√）190、三级预防无法帮助残疾或有病的个体减轻残疾或疾病对他们的影响。（×）191、1986年，第一届世界健康促进大会在加拿大渥太华召开，发表《渥太华宪章》，提出了健康促进理论。（√）192、1988年，在澳大利亚阿德莱德第二届世界健康促进大会上《阿德莱德宣言》提出，“各部门都要把健康作为制定政策的重要依据”。（√）193、健康相关行为是指个体或团体与健康和疾病有关的行为。（√）194、个体或群体表现出的、客观上对自身和他人健康一组不利的行为，被称之为促进健康的行为。（×）195、危害健康的行为是指偏离个人、他人和社会健康期望，不利于健康的行为。（√）196、时间紧张感强、敌意和过度竞争被称之为A型行为。（√）133、A型行为者与冠心病发病无关。（×）134、社会学习理论五要素之一，是人们用符号把观察到的经验加工成榜样，用来引导他们的行为。（√）197、认知不是指人们对事物的认识和看法。（×）198、环境刺激往往能直接导致行为的出现，不须经过人们对刺激的评价和对行为的认知。（×）健康信念决定着人们的各种健康行为，但不是人们改变行为的关键。（×）情绪好压抑、性格好自我克制，表面上处处依顺、谦和、忍让，内心确实强压怒火、爱生闷气，是一种与肿瘤发生有关的行为模式。（√）199、健康传播对传播者并无特殊的素质要求。（×）200、健康传播传递的是广泛的社会信息。（×）201、健康传播不需要具有鲜明的目的性。（×）202、传播健康知识只是单一的信息扩散，不强调互动性。（×）203、健康传播有收集信息，进行健康教育需求调研的作用。（√）204、健康传播能够开发领导，但不能影响决策者制定健康促进政策。（×）205、健康传播传播可以促进目标人群改善行为，但不能降低危害公众健康疾病的严重性和危害性。（×）206、健康传播只会对个体健康知识水平产生影响，不会有其它方面影响。（×）207、传播技巧指的是为唤起受传者注目，引起他们特定的心理和行为反应，从而有效第实现健康传播预期目的而采取的策略方法。（√）208、与受传者寻找共同语言，是建立良好人际传播的重要技巧。（√）209、“交谈”是通过语言和非语言交流来影响或改变教育对象的知识结构、态度和行为的过程。（√）210、交谈是一个双向过程，有说的技巧、倾听技巧，但不必提问和反馈。（×）211、倾听技巧一要做到主动参与，给予积极反馈；二要集中精力，克服干扰；三要充分听取对方的讲话，不轻易做出判断，也不要急于做出回答。（√）212、健康信息传播大量的运用人际效应法来激发人们的危机意识和紧张心理，促成他们的态度和行为改变。（√）213、大众传播具有说服功能，可以引起受众态度、行为改变。（×）214、人际传播信息速度扩散快，影响面大，适用于造舆论。（×）215、咨询者可以以教育者的身份，用教师的口吻与他人进行交谈。（×）216、咨询者在问题尚未了解清楚或需要交谈对象自己做出行为决策时，不要急于提出建议或劝告。（√）217、咨询者尽量讯问病人不愿说出或不可能说出的隐私信息。（×）218、行为与生活方式因素是影响人们健康的主要因素。（√）219、环境、生物遗传、医疗卫生服务等因素不会影响人们健康。对、（×）220、食得快、便得快、说得快不符合世界卫生组织8条健康标准。（×）221、日常生活中合理营养、平衡膳食、积极锻炼、积极的休息与适量的睡眠等都是有益健康的基本行为。（√）222、定期体检、预防接种都是日常保健行为。（√）223、发现患病后及时就诊、咨询、遵从医嘱、配合治疗、积极康复等属于医疗行为。（×）224、不良的生活方式和习惯，如吸烟、酗酒、吸毒、性乱、不良饮食习惯等.，不一定是导致疾病乃至死亡的重要原因之一。（×）225、阳光、空气、水、气候、地理等构成影响健康的自然环境。（√）226、除社会制度外，法律、文化、经济、教育、人口、民族、职业等均属于影响健康的社会坏境。（×）227、细菌、真菌、螺旋体、立克次体、衣原体和病毒是影响健康的生物致病因素。（√）228、寄生虫、蚊、蝇、蟑螂等不是影响健康的生物致病因素。（×）229、健康教育计划设计只需要进行流行病学诊断。（×）230、鉴定出目标人群对生活质量或生活条件所关注的问题不是社会诊断的目的，是流行病学诊断的目的。（×）231、目标人群获得健康利益，是健康促进项目目标的主要内容。（√）232、描述健康问题的行为因素和非为因素，是健康行为评价的内容之一。（√）233、建立行为的分类系统不是健康行为评价内容。（×）234、“谁、什么、多少、何时”是每个行为目标都应该回答的。（√）235、评估项目所需的资源是健康教育计划管理评价内容之一。（√）236、选择优先解决的健康问题健康教育计划设计的原则之一。（√）237、实验研究计划的特点是将研究对象按随机原则分为实验组和对照组，比较实验组和对照组，对照组和实验组要有可比性。（√）238、对某一特定社区或人群进行特定调查获取资料，也是健康教育常见的现场调查方式。（√）239、健康教育干预中采用的座谈会方法不是一种人际传播方法。（×）240、社区参与、多部门合作是健康教育项目计划实施的重要环节之一。（√）241、健康教育的评价是把已取得的成绩与既定的目标相比较。（√）242、系统随机抽样也称等距离抽样。指从N个单位（人、户）中，按照一定比例或间隔，城区n个单位构成所需样本。（√）243、系统随机抽样在抽样前需要有一份研究对象（人、户、班等）的总名单，但不需要对该名单上的研究对象进行编号。（×）244、多阶段抽样顾名思义，是将整个抽样过程按照实际情况分为若干个阶段来进行的一种抽样方法。（√）245、类实验可以不设对照组研究，也可以设对照组研究。（√）246、常发生在计划设计阶段出现的偏倚称之为选择性偏倚。（√）247、信息性偏倚/观察性偏倚，主要发生在计划实施阶段，但不是进行观察、访问、测量或数据整理时。（×）248、健康教育计划指标是具体的、可测量的、有时限的、可达到的。（√）249、在确定的所有调查目标人群总体中，随机抽取一定数量的调查对象组成样本，进行调查测量，由样本来推断总体，由样本统计量来估算总体指标参数，被称为抽样调查。（√）250、除经费投入及资源配置外，资料的真实性和可靠性是影响评价的因素。（×）251、健康教育调查指标多以某种健康知识知晓率、某种健康行为态度持有率、某种危害健康行为发生率来设定。（√）252、疾病发病率、死亡率是衡量健康教育效果评价唯一指标。（×）253、使用确定的测量指标，表明实施干预后有所改进或没有改进，同时经统计学检验证明这些改进存在显著性差异，是健康教育干预效果评价内容。（√）254、无对照的前后比较方法可以作为健康教育评价方案的选择。（√）255、非随机对照的时间序列法不能作为健康教育评价方案的选择。（×）256、描述性研究法是健康教育应用的种主要统计学方法之一。（√）257、比较性研究法不是健康教育应用的种主要统计学方法之一。（×）258、循证医学理论是循证健康教育的重要依据。（√）259、健康教育只要把健康信息传播扩散，就可获得健康教育证据。（×）260、一个人掌握了重要的医学观念、健康知识和保持良好身心状态，说明他具备了健康素养。（×）261、健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，他规定个人与社会对健康各自所负的责任。（√）262、人的行为指具有认知、思维能力并有情感、意志等心理活动的人对内外环境因素刺激所做出的能动反应。（√）263、知信行模式中“知”是知识和学习，“信”是正确的信念和积极的态度，“行”指的是行动。（√）264、健康信念模式是目前用以解释和指导干预健康相关行为的重要理论。（√）265、健康相关行为是指有利于促进和维持健康的行为。（√）266、社会认知理论是源自于社会学习理论。（√）267、创新扩散是指一项新事物（新思想、新工具、新发明或新产品）通过一定的传播渠道在整个社区或某个人群内扩散，逐渐为社区成员或该群人群成员所了解与采用的过程。（√）268、社区通常指生活在整个城市的社会群体。（×）269、社区组织通常指社区内有目的、有计划地建立起来的，以满足一定需求的各种团体和机构。（√）270、社区联盟指社区中各种组织，政府的和非政府的、卫生系统的和卫生系统以外的、经济和文化的等等，为共同目标联合工作。（√）271、社会动员不是健康促进/社区健康教育活动的重要战略措施。（×）健康教育市场不是医疗卫生市场发展中的一个新的市场分支，不是有关人的健康相关行为的健康需求和供给市场。（×）272、传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。（√）273、健康传播是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而搜集、制作、传递、分享健康信息的过程。（√）274、健康教育培训是健康教育的一种特殊形式，是对负有健康教育这人的人员进行专门化教育和技能培训的过程。（√）275、参与式培训是指培训对象深入现场对实际事物进行观察、研究，从而获得新知识或巩固、验证已学知识、提高分析问题和解决问题能力的一种培训方法。（×）276、心理评估指依据心理学理论和方法，对个体或群体的某方面心理健康状况或心理特性进行定性或定量的描述，以评定其心理健康水平及心理问题的性质与程度的过程。（√）277、心理评估与心理诊断没有区别，都是对人的心理状态和特性进行定性、定量或半定量的评价。（×）278、心理咨询作为健康咨询的一种重要方法，不但具有教育与促进人生发展的作用，而且还有预防心理问题发生和干预不良生活方式，提高自我心理保健水平和树立健康行为方面的作用。（√）279、心理咨询与心理治疗都是重在治疗疾病。（×）280、目前最具代表性、使用最为广泛的健康教育诊断基本是以格林为首的美国学者在20世纪70年代提出的PRECEDE-PROCEED模式，又称格林模式。（√）281、评价烟草有害物质含量通常针对烟焦油、尼古丁和一氧化碳。（√）282、高血压是引发冠心病的最主要的原因。（√）283、高血压是引发冠心病、恶性肿瘤及糖尿病的元凶。（×）284、社区是人们从事生产和日常生活的基本环境，是社会的基本单位，是有组织的社会实体。（√）285、1988年秋冬季，上海市爆发过大规模甲肝疫情。（√）286、2003年春夏之交，我国只在广东爆发了传染性非典型肺炎疫情。（×）287、2005年秋，锦州地区的黑山、北镇等地爆发了高致病性禽流感疫情。（√）288、国家提倡1855岁岁的健康公民自愿献血。（√）289、《中华人民共和国食品安全法》规定：食品安全工作由卫生部全权负责。（×）290、《辽宁省爱国卫生管理条例》规定：每年的5月份是爱国卫生月。（×）四、连线题291、将以下提问方法分别对应连线：A封闭式提问；你几岁了?AB开放式提问；你今天感觉如何？BC探索式提问；这药效果不错吧？DD诱导式提问；听说你每天都喝酒，而且还抽烟？EE复合式提问。你为什么戒烟了？C292、将以下宣传日连线：3月24日世界卫生日4月7日计划免疫日4月25日结核病日5月15日精神卫生日5月31日高血压日6月5日碘缺乏病日6月26日