23、周亚夫军细柳 导学案 答案

23、周亚夫军细柳导学案答案崇阳县众望初中语文学科导学提纲，课时为2课时（总第67-68课时）。课题为《周亚夫军细柳》。本课旨在让学生了解文学常识，借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力，并学习如何朗读文言文。在课堂上，首先介绍了西汉的周亚夫，他是少数能够做到“将在外，君命有所不受”的人。然后，学生了解了司马迁及《史记》的相关知识，包括《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。接着，老师给学生朗读指导，让学生熟练掌握文言文的朗读技巧。最后，学生通过课文注释和工具书疏通文意，提高了阅读浅显文言文的能力。整个课程分为两部分，第一部分是基础知识，介绍了周亚夫的故事和《史记》的相关知识，以及朗读指导和加点字注音的练习。第二部分是整体感知，学生自由朗读课文，用一句话概括每段内容，明确了边境的紧张形势和周亚夫在细柳营严格治军的情况。本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。例如，细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。《周亚夫军细柳》选自《史记》，该书是汉代司马迁所编撰，原名《太史公记》或《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》全书包括《本纪》、《表》、《志》、《传》、《书》五个部分，共一百三十篇，五十余万字。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史学和文学史上的巨著”，对其在史学和文学史上的地位给予了极高的评价。①军细柳，以备胡军：细柳军是为了应对胡军而组建的军队。②军士吏被甲被：军士和军官都穿着甲胄。③将军约，约：将军的命令，约束军中行为。④天子为动动：天子前来视察。⑤使人称谢谢：派人表示谢意。⑥上自劳军劳：从上至下都劳累军队。①已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满：不久后，细柳军的军士和军官都穿着甲胄，拿着锋利的兵器，弓箭箭矢齐备。②天子为动，改容式车，使人称谢：天子前来视察，改乘豪华车马，派人表示谢意。③曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也：以前的霸上和棘门军队，就像儿戏一样容易被攻击抢掠，他们的将领很容易被袭击抓捕。阅读《周亚夫军细柳》。回答问题：天子前来视察，从劳军一路直达霸上和棘门军，将领们都骑马前来迎接。不久后，细柳军的军士和军官都穿着甲胄，拿着锋利的兵器，弓箭箭矢齐备。天子先驱前来时，却无法进入军营。先驱说：“天子要来了！”军门都尉回答：“将军的命令是‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”不久后，天子又到了，但还是无法进入。于是，天子派使持节向将军传达：“我想进入劳军营。”周亚夫传令开放城门。城门的士兵告诉从属车骑：“将军有约束，军中不得驱驰。”于是天子按辔徐行。到了营地，周亚夫手持兵器向天子行礼：“穿着盔甲的士兵不拜，请求以军礼相见。”天子改乘豪华车马，派人表示谢意：“皇帝敬劳将军。”之后完成礼仪，天子离开。1.弩、彀、揖、胄。2.在不同语言环境中，同一词的含义有所不同。3.军队分布在上至劳军、霸上及棘门军，下至周亚夫军的细柳。4.文帝劳军到达细柳营时，遇到了一系列意外：军士吏被甲阻拦，军中闻将军令而不能进入，壁门士吏告诉从属车骑按辔徐行，将军周亚夫持兵揖曰请以军礼见。5.霸上及棘门驻军的军纪是防备松懈、军纪涣散，而细柳军营的军纪则是守备森严、军纪严明，这种鲜明的对比反映了周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方。6."敬劳将军"一句表明文帝赞扬周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守，是一个“真将军”，这也表明文帝是一个深明大义、贤明的君主。2.阅读文言文文段，回答问题：孙亮方食生梅，使黄门至中藏取蜜渍梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中处当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！”黄门首服，左右莫不惊悚。1.解释下列句中加点词的意思。实不敢与：实在不敢给。左右莫不惊悚：所有人都惊恐不已。2.下列加点词意思相同的一组是（）：向求，实不敢与；寻向所