常见诗歌意象特点课件

人的差异在于业余时间常见诗歌意象特点人的差异在于业余时间常见诗歌意象特点1古代诗歌常见意象例析古代诗歌常见意象例析2什么是意象?先看一首诗春晓孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知多少。■这首诗中写了那些形象?这些形象让你产生怎样的联想?什么是意象?3分析先啼鸟:早上起来,到处听到小鸟的啼唱想■风雨:昨晚风雨交加到■落花:花都凋谢了,落了一地.再■啼鸟:欢快的气氛想■风雨:无情的风雨到花:实让人惋惜总口在这首诗中,诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情结借风雨、落花写岀诗人的感伤之情,将喜春、惜下春之情表现得贴切自然分析4这就是意象从刚才的诗歌中,可以归纳两点:有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本,又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。要由“落花”产生“让人惋惜”的联想,首先,读者要有一定生活体验,其次,作者有明显的语言暗示(“知多少”最后,给意象下个定义意象,就是表意之象,即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。这就是意象5意象与意境意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况:其一,由一个意象构成一个意境墨梅王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。诗中只有一个意象——墨梅。但这梅已非自然界之梅,而是作者心中之梅,一树带着墨色的有个性的梅。营造出一种狂放不羁,特立独行,安然自适的艺术境界。意象与意境6其二,意象组合形成意境,即由多个意象构成一幅生活图景,形成一个整体意境。送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬洲。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。这首诗由一系列单个的意象—黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等——组合起来,美丽而感伤,辽阔而迷茫,情藏景中,更显情深意浓。反过来,意象又离不开意境,“梅”离开全诗意境就失去了其在诗中的独特涵义,“孤帆”脱离原诗意境,也与眷眷离情无关■简而言之,意象与意境是点与面的关系其二,意象组合形成意境,即由多个意象构成一幅生7意象的共性与个性■意象的形成,是历史文化积淀的产物,受到民族文化与民族心理的规定与制约,具有一定的约定俗成性如“折柳”寓“惜别怀远”之意在把握意象的时候,既要了解意象的约定,即其共性,又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历,深入分析诗歌语境,以便了解意象在诗中的寓意,即意象的个性如贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”当中的“柳”就是一种个性,它代表的不是“惜别怀远”,而是表现烂漫的春光。意象的共性与个性8常见意象些物象由于自身某一特性,而成为人类的情感或品格的载体,从而形成具有特定寓意的常见意象。熟记这些意象,应从其特性入手,揣摩这特性与寓意之间的关联,在理解的基础上记忆。常见意象9柳柳:以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖。柳10芳草芳草:喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽,无处不生,恰似离别的愁绪试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨■远芳侵古道,睛翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情离恨恰如春草更行更远还生芳草11常见诗歌意象特点课件12常见诗歌意象特点课件13常见诗歌意象特点课件14常见诗歌意象特点课件15常见诗歌意象特点课件16常见诗歌意象特点课件17常见诗歌意象特点课件18常见诗歌意象特点课件19常见诗歌意象特点课件20常见诗歌意象特点课件21常见诗歌意象特点课件22常见诗歌意象特点课件23常见诗歌意象特点课件24常见诗歌意象特点课件25常见诗歌意象特点课件26常见诗歌意象特点课件27常见诗歌意象特点课件28常见诗歌意象特点课件29常见诗歌意象特点课件30常见诗歌意象特点课件31常见诗歌意象特点课件32常见诗歌意象特点课件33常见诗歌意象特点课件34常见诗歌意象特点课件35常见诗歌意象特点课件36常见诗歌意象特点课件37谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。