第三单元写作学习描写景物主

第三单元写作学习描写景物主课件第1页，课件共30页，创作于2023年2月景物导入东升旭日第2页，课件共30页，创作于2023年2月景物导入潺潺小溪第3页，课件共30页，创作于2023年2月教学目标1．培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。

2．学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。3.在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感，提高审美的情趣。第4页，课件共30页，创作于2023年2月1、什么是景物描写。

回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

第5页，课件共30页，创作于2023年2月写什么雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……

——《春》抓特征

这段文字中，作者通过细致入微的观察，抓住春雨“细”““亮”的特点，运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。第6页，课件共30页，创作于2023年2月【善用修辞，绘出景物的个性】修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。写法指导第7页，课件共30页，创作于2023年2月写什么“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。抓特征

这段文字中，借助多个感官，如触觉、嗅觉、听觉等，将春风和煦温暖的特点都描绘了出来。第8页，课件共30页，创作于2023年2月写法指导【多选角度，描绘立体图画】

自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征，而要把它展示出来，给读者立体的感受，就要善于多角度描写，从不同的侧面入手描绘。如在写景时，很多人只习惯于描绘看到的事物，这样难免单调。其实，我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写景物，从而构建一幅立体的图画，带给读者真切的感受。第9页，课件共30页，创作于2023年2月二、怎么写动态静态俯视仰视怎么写

素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。——《三峡》第10页，课件共30页，创作于2023年2月【动静结合，写出景物的生气】自然万物，有的处于相对静止状态，有的则在不断地发展变化着。因此，描写景物，既要写出静止时的优美景色，又要写出运动变化的动态美，这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，文章才会生动活泼。写法指导第11页，课件共30页，创作于2023年2月二、怎么写

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。“良多趣味”托出春冬景色之佳，“猿啸”“凄异”托出秋季景色之凉。——《三峡》缘情入景以情托景为什么写

第12页，课件共30页，创作于2023年2月【寄寓深情，增强景物的魅力】写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。写法指导第13页，课件共30页，创作于2023年2月品读经典，掌握写景的方法与技巧。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。例文引路把握技巧第14页，课件共30页，创作于2023年2月(1)画面从哪些角度写月下的荷塘？【交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。(2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？【交流点拨】远——近，上——下，静——动。(3)这幅画面运用了哪些描写手法？【交流点拨】比喻、拟人、夸张、排比、通感、动静结合。【交流点拨】美感、层次感、立体感。

第15页，课件共30页，创作于2023年2月(4)作者观察的角度有什么变化？【交流点拨】由上到下；由正面到侧面；黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓淡相宜。(5)这两幅画面给你什么感受呢？(学生自由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句子谈)第16页，课件共30页，创作于2023年2月二、怎么写抓特征写什么怎么写视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉,动静结合、俯仰生姿、多用修辞为什么写缘情入景、以情托景融情入境、适当议论

第17页，课件共30页，创作于2023年2月牛刀小试

以《校园一角》为题，运用所学景物描写的方法写一段描写景物的片断。第18页，课件共30页，创作于2023年2月作文题目

你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以“窗外”为题，写一篇作文。不少于500字。第19页，课件共30页，创作于2023年2月作文题目提示：

1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。第20页，课件共30页，创作于2023年2月

2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，注意描写时融入自己的情感。第21页，课件共30页，创作于2023年2月作文题目审题关键

1：首先审清题目的重点——“写景”，而且规定了观察点——窗，透过窗看到的外面的世界，捕捉写作角度及内容。2：明确写作提示中的要点，观察的角度可以是窗户“画框”内的风景；可以是窗外的近景，还可以是远观；可以是眼前的景色，还可以是由眼前而联想到的景色；第22页，课件共30页，创作于2023年2月写作对象可以是物景，还可以是人景；可以是单纯地抒发对景色的喜爱，还可以是通过景物抒发对时代的赞美……3：文章性质可以是单纯的状物，也可以是借物抒情，还可以是托物言志；可以选择小的角度抒发自己对一景一物的喜爱，还可以是大而广之讴歌祖国的日益变化……第23页，课件共30页，创作于2023年2月范文引路窗外窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓子坏了似的；大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵阵刺鼻的气味飘了进来；妈妈他们交谈的声音传入耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗外的吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不有，一时齐发。第24页，课件共30页，创作于2023年2月

不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声还在空气中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈声望去——两位老奶奶坐在那棵古槐树下慢慢地细语交谈，只听见一个奶奶说:“下雨了，要下雨了。”确实，天阴沉沉的，不一会儿，传来了雨点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它第25页，课件共30页，创作于2023年2月并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然在随着风儿摆动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，来了一阵更为猛烈的攻击，雨点挤着、拥着，闯进窗子，撞在我的脸上。①我急忙关上了窗，雨淅淅沥沥，不时地撞击着窗子。①用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。第26页，课件共30页，创作于2023年2月

雨点收回了它的骄横，渐渐退去。推开窗子，小草们一个个挺直了腰板，目送着雨点的离开。离别之际，雨点带走了它的好哥们儿——风。窗外一阵阵凉意，鸟儿的细语仍在继续，它们好似在嘲讽着风雨的无能，好似在夸赞着小草们的坚韧不拔。以前是我小看了小草，无意地践踏了它们许多次，却不知它们是如此地坚强!②②直接抒发对小草坚韧不拔精神的赞美。第27页，课件共30页，创作于2023年2月

我本以为风雨就此走远了，谁知它们又回来了，不过这次来得悄无声息，好像在抚摸着、滋润着小草，以及大地上其他的一切生物。它们好似认识到了自己的错误，在悄悄地改变着。③慢慢地它们又走远了，渐渐地它们又回来了。一切都好像平静了许多，这个世界也安静了许多。③通过风雨前后的变化对比突出大自然的神奇美妙，表达对生命的赞叹和歌颂。第28页，课件共30页，创作于2023年2月

窗外的声音很美妙，只要你愿意留一只耳朵去聆听，你会发现，小草的坚韧不拔，风和雨的改变，鸟儿永不停息的鸣叫，以及欣欣向荣的大地。