四年级下册心理健康教学设计-第3课 和老师做朋友｜辽大版_第1页
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四年级下册心理健康教学设计-第3课 和老师做朋友｜辽大版_第3页
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文档简介

四年级下册心理健康教学设计-第3课基本信息学科：心理健康年级：四年级学期：下册系统：辽大版课程目标知识目标了解和掌握什么是好事，什么是坏事。知道成功和失败的含义及对自我价值的影响。能力目标能够客观看待事物，了解事物的“好”、“坏”的不同依据。能够积极面对失败，树立自信心，提高自我评价。情感目标培养学生关注自我感受和他人感受的情感体验与表达能力。培养学生乐观向上、积极进取的人生态度。教材分析本课程教材为《辽宁大学版》四年级下册心理健康教材，第三单元《和老师做朋友》中的一节课。本单元旨在通过情境模拟的方式让学生认识和学习学校生活中的好事和坏事，以及成功和失败的含义和影响。本节课重点让学生了解好事和坏事的不同依据及对自我和他人的影响，明确成功和失败对自我价值的影响。学生通过课堂讨论及角色扮演活动，提高对自我的认识和对他人的关注及尊重。教学设计导入环节1.活动1：情景分析让学生听老师讲述一个小故事：小明因抄袭作业被老师批评，感到很委屈，想给自己的鼓励。请学生用三个字形容小明心情，并自由发挥小明可以自我鼓励的方式。2.活动2：自我评价老师问：“同学们，当你做好一件事情的时候，你觉得你是成功了呢？还是失败了呢？你为什么这么认为呢？”请学生在纸上画出已完成的一件事情，标注自己是否认为成功，以及为什么这么认为。正文环节1.活动1：分析好事和坏事的依据让学生通过老师提供的五个情境：听到了朋友的好消息。赢得了上课比赛的第一名。父母赞扬了自己。迟到了快点。在玩耍时发生了意外。让学生判断这些情境是好事还是坏事，并请学生总结所用的依据。2.活动2：了解成功与失败让学生分组演绎三种情境：表现优异得到表彰的同学们。能力比较差但努力学习的学生。因为个人情况需要获得队友帮助才完成任务的同学。请学生演绎过程中体会不同情境下的成功和失败的含义及对自我价值和信心的影响。总结环节1.活动1：填写心情秀请学生以“我是xx，我今天的情绪是xx，原因是xx”为模板，填写一份当天的心情秀。2.活动2：讨论、总结所学老师以“成功、失败对自我价值的影响”，“好事、坏事的不同依据及对他人的影响”两个方面，向学生提问。学生分组进行总结，汇报自己的想法和观点。作业布置请学生书写自己对今天的学习感受及习得的能力、情感目标的提升。教学反思本节课以情境模拟的方式，让学生了解和认识好事、坏事、成功、失败的不同依据及其对自我和他人的影响。通过分析、讨论、演绎活动等，让学生积极面对失败和掌握客观分析的方法，树立积极向上的人生态度。但是，在教学实施中，部分学生

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