2023年小学个人研修计划范文

2023年小学个人研修计划范文

2023年学校个人研修方案范文1

《数学课程标准》(20xx年版)指出，“在数学课程中，应当注意进展同学的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算力量、推理力量和模型思想”，“运算力量主要是指能够依据法则和运算律正确地进行运算的力量。培育运算力量有助于同学理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题”。

运算力量是十大核心词之一，它的重要指征是计算力量，计算力量不仅是同学后续学习的基本力量，它的培育对于开发同学的思维力量也有着不行替代的作用。近些年来，在科技快速进展的背景下，计算器的普遍运用解放了人们对计算力量的依靠，尤其是新课标对计算的要求降低后，整个基础训练对计算的教学处于一种尴尬的局面，抓得紧又怕违反新课程理念，抓得松又使同学的运算力量严峻滑坡。目前，我省的学校数学教学质量比较低下，其中一个重要的缘由是同学的基本计算不过关。计算，是学校数学训练教学的基础，也是学校数学教学中重要的学问。作为数学学习的重要基础，基本计算不过关也直接导致了数学学习的效果欠佳。基于这些缘由，学校数学教学应当以让同学过好基本的'计算关为突破口，通过加强老师自身对新课标、新教材的学习、讨论、沟通，提高老师的备课力量，进而促进数学教学质量的提高。

一、研修主题

提高学校生计算力量的实践与讨论。

二、研修目标

1、通过协同研修，使同学树立正确的学习目的，端正学习态度，培育良好的计算习惯，提高计算的正确率，课内和课外有机地结合起来，提高计算力量及整体素养，人人过计算关。

2、通过协同研修，培育老师擅长发觉问题，勤于学习，勇于创新，不断提高备课力量和解决新困惑的士气和本事，逐步形成个人教学风格，实现老师过备课关的目的。

3、通过协同研修，努力寻求有效校本教研模式，提高教研活动策划力量，增加教研组的专业讨论水平，形成教研组特色。

三、研修内容

1.如何读懂新教材？

2.如何提高同学的计算力量？

可以从这些方面入手思索、讨论：

（1）培育同学计算爱好或者良好计算习惯的有效做法

（2）教学常规细节管理（备课、批改作业）

（3）计算教学有效的教学模式讨论

（4）有关计算的有效备课策略……

四、研修实施

1、阅读相关书籍和上网学习，弄懂如何读懂新教材。

2、实践和研修如何提高同学的计算力量。

（1）、前测，形成数据收集整理和分析报告。

（2）、按方案开展研修活动。

对本人的教学状况和同学的计算状况进行调查，在综合分析的基础上乐观探究如何提高同学数学计算力量的详细有效的教学方法。

（3）、后测，形成数据收集整理分析报告，撰写阶段性总结报告。

（4）、收齐相关课题讨论资料，上交学校项目组。

（5）、阅读相关书籍，撰写读后感并发至个人博客。

（6）、按20xx年上半年的流程实施下半年的相关工作。

五、研修时间支配

20xx年4月上旬，试验老师制定一份个人协同研修的方案。

20xx年4月中旬---5月，前测，形成数据收集整理分析报告，按方案开展讨论。在试验班中实行计算题“一日一练”，一周一小测，一月一大测。

20xx年6月上旬，老师整理上述课题活动相关资料，后测，形成数据收集整理分析报告，撰写阶段性总结报告。

20xx年6月中旬，按要求收齐资料，给学校项目组上交各种课题相关材料。

20xx年7月—8月，阅读相关书籍，撰写读后感篇数不限，总字数至少3000字，上传书目封面和名目照片，及读后感想至自己的学科博客。

20xx年9月---11月，按上半年的流程实施相关工作。

20xx年11月中旬，按要求收齐资料，给学校项目组上交各种课题相关材料。

20xx年11月下旬，总结项目研修工作。

2023年学校个人研修方案范文2

新的学期又在春暖花开的季节来临了，踏着轻柔的春风，面对着生气无限的校内，心中又布满了无限的期盼和斗志。校本研修是新课改以来始终所提倡的一个非常利于老师成长的方式，它的`制定和实施理念更加符合老师自身进展的需要，对老师提高训练教学力量起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修方案。

一、工作理念：

1、坚持以促进同学全面进展为原则。

2、把新课改的精神落实在日常的训练教学工作中。

3、建立扎实、有效的课堂教学模式。

4、乐观探究适合同学进展、深受同学欢迎的教学方法和手段。

5、树立终身学习的意识，加强专业学问的学习。

二、学习内容：

1、以《〈基础训练新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。

2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的训练教学水平。

3、学习《老师职业道德》，进一步提高师德。

4、学习《老师反思力量的培育与提高》，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的训练观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

三、学习形式：

以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的训练教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

(1)专题培训

沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习力量的教学模式、在教学中实施素养训练、课堂教学评价标准等方面进行探究。对其他老师的专题总结、论文、调查报告、试验报告、教案、观看日记等进行分析与系统整理。

(3)网上学习

充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。

四、研修主要措施：

1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力量。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

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一、指导思想

以绍兴市训练教学讨论院20__年工作方案为指导，从学校科学的学科特点、现状动身，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区域性骨干老师群，构建镇域一体化教研制度，落实省学校科学教学建议和绍兴市农村完小学校科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。

二、存在的困难和问题

1、科学学科的重要性熟悉不足

一是县(市、区)教研员配备专人不专职。二是学科老师不“科学”。近年来，绍兴县、越城区在新老师聘请中招收了肯定数量有科学学科背景的新高校毕业生担当科学专职老师，但多数县(市)对基层学校要求安排具有理科背景的新毕业高校生任科学专职老师的愿望，往往以各种理由“婉言谢绝”。三是科学专职老师不仅数量少，而且名不副实。上科学课成了学校领导、年老老师、难以胜任语、数学科教学的老师的“专利”。

2、科学学科的课程建设投入不足

现行教材中试验内容、试验形式特别丰富，既有观看类的试验，也有操作类的试验;既有验证性的试验，也有探究性的试验;既有可用替代品完成的试验，也有必需用正规的试验仪器、材料才能完成的试验，且很多试验为同学随堂试验，需要有足够的试验室、试验仪器设备等作保障。但很多学校没有特地的试验教室，就是有其内部的设施设备也特别简陋，难以满意科学学科试验教学的需要。试验仪器、材料匮乏，连老师演示试验所需的仪器设备也得不到保证。

3、科学老师的队伍建设重视不够

学校科学的老师队伍现状可用“一多一少、一高一低”来形容。“一多一少”是指以任其它学科教学为主兼任科学课的老师多，专职的科学老师少之又少，且所谓的专职老师几乎没有本学科的专业背景。据不完全统计，全市学校科学专职老师的比率不到20%。“一高一低”是指多数学校科学兼职老师年事已高(特殊是在广阔的农村学校)，但职称或学历较低，难以胜任科学课的教学。由于多数学校缺少科学学科的'“领头雁”，难以形成有战斗力的教研团队，有效的校本教研难以开展，课堂教学的基本规范难以落实，学科的基本质量难以保证。

4、科学课的基本质量得不到保障

由于多数在岗的科学老师学科专业学问不够扎实，缺乏相应的学科素养，导致一些科学老师在课堂教学中常常消失令人尴尬的场景：一是处理教材，驾驭课堂，引领同学的力量弱，一些老师在课堂上只能“规法规矩”的解读课本内容，“照猫画虎”式的做试验，至于教材的内容为什么这么呈现，试验为什么要这样操作，心中无底。二是自身科学学问贫乏，有的学问、有的试验原理和操作方法自己也不清晰、不了解、不把握，因而在课堂上屡屡消失低级错误，不消失学问性、常识性错误的课成了“希奇品”。三是缺乏应有的学科素养，不能在课堂教学中有效地渗透相应的科学思想、科学观点、科学原理、科学方法等等。

5、科学教学缺乏有效的教学评价

实施有效的教学质量评价，是保障有效的教与有效的学，实现学科课程目标不行或缺的重要机制。缺乏相应机制，忽视对科学教学质量(包括同学的学业水平)进行全面、客观、公正的评价，是目前学校科学教学存在的一大问题，亟待破解。

三、工作重点

1、以课题《区域性学校科学骨干老师群培育策略讨论》为抓手，推动骨干老师队伍建设;以参与省学校科学优质课评比为契机，探究在“实战”中培育骨干老师的方法。

2、加强教学调研，深化学校、深化课堂，指导教研组、老师仔细落实省学科教学建议和市农村完小教学规范，乐观推动镇域一体化的学校科学新教研机制。

3、仔细组织好绍兴市农村完小老师教学基本功比武。

4、连续组织“教学内容理解与把握”主题研修活动，重点为新学校科学课程标准的解读。

5、加强对学科教改项目的指导，争取有更多的老师关注和参加教改项目讨论。

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一、自我现状分析

为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的信息技术素养与应用力量，使自己的训练教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地地抓好自己的信息技术力量提升学习，通过自主学习来满意现代教学的需要，全面提高教学质量。让自己在平常的训练、教学工作中应用信息技术开展教学更加得心应手，以协作学校信息技术2.0提升工程的开展，作为一名语文老师，每节课都会利用信息化的教学手段来进行教学，教学内容也是信息技术相关内容，所以对于提升自我的信息技术水平很有关心，在备课，上课、辅导等环节都会对自己有提升。所以对信息技术提升工程2.0的学习布满信念，特制订个人学习方案。

二、信息技术课堂应用状况

运用现代训练技术，激发同学学习爱好。爱好是引导同学乐观探究学习，一个对学科学问无爱好也无需要的同学是不能长久努力学习这门学科的。因此在教学过程中老师要想方设法调动同学的学习乐观性和学习热忱，形成良好的学习动机。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行奇妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的学问背景，使课文内容形象化，使同学对所要学习的课题产生深厚的爱好，必能大大地激发同学的学习欲望，使同学保持昂扬的学习心情，很快地、效果显著地进入老师创设的学习情境之中。

三、选择微力量点及缘由分析

本次学习，我要从A2—数字训练资源猎取与评价；A5—技术支持的课堂导入；B1—技术支持的测验与练习及B7—家校沟通与合作四个内容进行学习提升，并且在自己的.教学中运用现代训练技术，突破教学重点、难点。信息技术教学往往会为突出教学重点，突破教学难点，解决一些很抽象的问题，花费大量的时间和精力，而同学“启而不发，思维受阻”时，还易产生疲惫感甚至厌烦心情，老师可使用多媒体以活化教学内容情景，变抽象为详细，化难为易，激活同学思维，关心其充分感知体验。促进同学对学习内容的理解。现代训练技术的应用使教学的指导有了针对性，也可以实现教学中师生沟通、生生沟通等，同时让呆板的课堂活泼化，让同学处在良好的学习状态中。

四、研修的愿景及目标

运用信息技术2.0开展教学教研，能更大地发挥同学主体作用。现代训练观指出：同学是学习的主体，只有同学主动地参加训练活动，训练才有效。如何在教学中发挥同学的主体作用，让同学主动参加教学活动，是摆在老师面前的一个关键问题。“工欲善其事，必先利其器”，信息技术2.0在教学中的应用与普及，使这一问题的讨论有了新的突破。在传统的教学过程中一切都是由老师打算，同学只是接受者，是被动地参加整个过程，处于被灌输的状态。而现在信息技术2.0教学技术支持下，能为同学供应多样化的训练形式，制造更好的学习情境，从而给同学更多的时间与空间去探究、去发觉、去讨论，有利于吸引和组织他们乐观参加，发挥同学主体作用。

五、研修的方法及措施

利用课余时间进行学习，完成自己的所选的学习内容，多向同事们学习，取长补短，以提升自己的信息技术水平，达到预期的学习效果。运用信息技术手段开展教学，培育同学的信息技术合作学习力量，提升同学的信息素养。在中学信息技术教学中，实践操作力量是中同学逐步把握信息技术的必经之路，培育这种力量的前提条件，就是老师要正确引导，制造实践操作的学习内容。如开展小组合作学习、开展信息技术制作竞赛，以赛促学，团队开发信息技术作品，参与上级竞赛等，通过开展不同形式的学习活动，提升信息技术课堂的趣味性，提升同学的信息素养。

六、预期研修成果

盼望在这次的学习过程中，能进一步提升自身的信息素养、人格的魅力，学习到广博的学问，提高自己把握、驾驭课堂的力量和民主、开放的管理力量，增加同学学习探究、讨论的精神。老师要以促进同学学习、自身成长为本，以同学的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。同时，盼望在本次培训中利用沟通平台，多与专家通过网上沟通互动，进行充分的学习、沟通，让自己从各方面有新的提高，进一步努力提高自身专业素养。同时也能在自己的信息技术课堂中充分利用信息技术2.0学习活中的精髓开展教学。

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12月中旬，国培方案——海南省中学校骨干老师学校语文要在网上远程培训，这次却是唯一一次国培方案。能够有机会参与高水平的研修和学习学习，特殊是能够到倾听专家的教导，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，由于一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在训练理论、教学讨论等各方面都得到提高，制定个人研修方案如下：

一、倾听——乐观主动的学习

珍惜这次培训机会，仔细遵守培训专家的各项要求，每天提前到学习地点，按时参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。

二、参加——向专家请教

对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家关心解决。乐观参

与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思——查找提升新途径

每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上，并且坚持每天更新新浪搏客日志，对比自己以往的专业成长道路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代训练理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟准时整理。

四、读书——坚持自我内涵进展

在课余时间，仔细读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读，写读书心得和体会。

五、课题——学以致用

争取通过学习，在学习语文课程标准的基本理念，把握语文有效课堂教学方法的`基础上。了解语文老师专业进展趋势，理解讨论训练教学规律和讨论同学的基本方法和策略，提高把握训练教学规律和同学进展规律的力量。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，

在某一个详细的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合学校实际状况，发挥教学的示范引领作用。研修方案的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天肯定坚持自我检查方案的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

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一、自我分析：

计算机信息技术薄弱，想加强有助于教学的计算机信息技术的学习，以便更好地完成教学工作。提升自我业务力量。

二、研修主题

促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，制订个人网络学习研修方案

三、研修内容及考核力量点选择：

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。仔细学习专家组的各种视频讲座，参加互动争论，乐观撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。

2、通过网上学习，学以致用，把所学的内容用于实际训练教学中去，乐观开展训练教学讨论工作，充分发挥研修平台的互动沟通作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

3、通过网络学习，进一步优化自己的课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

四、研修措施和支配

1、让网络研修培训学习与新的训练理念和修订版学科课程标准相结合，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。

2、通过远程网络平台的'沟通与共享，老师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增加自我的学习意识和促进同学学习的力量。

五、预期效果

我要通过这次远程网络研修平台为基础，严格要求自己，扎实学习，做好笔记，同时以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进训练教学观念的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学全面进展的优秀老师。

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学海无涯,学问是无止境的,因此每个老师都需要终身学习。训练工作是动态的鲜活的进步的，作为一名老师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断吸取新的理念。特制订本学期个人进修方案。

一、学习理论学问，提升专业素养。

注意自身训练理论水平的'提高，做一名擅长学习，擅长思索，锐意进取的学习型老师,学者型老师。

1、加强训练学问和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我方案阅读的专业书籍有：杂志《老师博览》、《学校语文老师》，《中国闻名特级老师教学思想录》《训练与人生：叶圣陶训练论著选读》《训练的抱负和信念》等训练理论书籍。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。关注专业网站上最新的训练教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念。

3、乐观参与各级各类训练培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在训练理论素养的提升。

4、作为一名语文老师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。

二、讨论课堂教学

1、走进同组优秀老师的课堂，乐观参与校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。

2、乐观投身课堂教学改革中，将自己的训练教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，准时记载读书感悟、训练大事和自己的思索，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。探究语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。

3、乐观主动地定期进行讨论课教学，在课例设计与讨论中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的进展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

三、提升科研水平

1、坚持行动讨论，坚持写教学叙事，记载读书感悟、训练和教学反思。

2、撰写训练、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。

3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。

4、乐观参与连续训练网络学习，准时撰写学习心得。

5、乐观参加“学校语文教学进展性评价”试验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得。

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一、自我分析：

我参与训练工作已有两年，主要担当班主任兼数学教学，在训练工作中，阅历不足，还是处于不断磨练中，课堂难以达到高效。具有肯定的现代信息技术运用力量，对于常规的电脑操作可以自由应对，但是并不精通，学问略知一二，有许多功能并不是很熟识甚至不知道，由于平常用的比较少。作为年轻人，学习信息技术力量比较快，但是缺乏钻研精神，没有恒心，觉得用不到不想学，用的时候方恨少。很感谢领导们能给我们制造这样一个平台让我们集中学习，盼望通过本次的学习可以提升自己。

二、研修主题

希沃白板的敏捷应用及把握更多有用的教学工具

三、研修内容：

1、技术素养类：

多媒体教学环境认知与常用设备的'使用

学科资源检索与猎取

素材的处理和加工

学科软件的使用

信息道德与信息平安

网络教学平台的运用

2、综合类：网络教学环境中的自主合作探究学习

3、使用类：希沃白板的敏捷运用、班级管理的把握

四、研修措施和支配

1、严格根据本次硏修的日程支配进行基本学问技能的学习。

2、除统一支配学习外，自己找时间加强理论学习和详细实践。

3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用力量。

4、保证学习时间，坚持每天至少学习1-2小时，仔细完成培训期间各项任务和作业。

5、多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方准时通过上网查询或向专家、同行请教

6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

五、预期效果

1、能够敏捷运用希沃白板，利用其制作出优秀课件，相互共享。可以自由应对赛课，或者有力量乐观参与相关的竞赛

2、能够合理有效的使用信息技术授课，顺当高效完成数学学习任务，让同学爱学习，让老师爱教学，利用信息技术解决一些课堂问题。

3、可以把握一些新兴的教学模式并运用到自己的课堂，提升课堂设计力量。

4、了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。

2023年学校个人研修方案范文9

一、研修主题

为了实施素养训练、面对全体同学，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目标

为了充分发挥每一个同学的特长，不让一个同学掉队，尤其是充分调动学困生的乐观性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。引导同学，树立同学要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

三、学习内容

1、《新课程标准》中学数学,

2、《老师转化学困生的有效策略》

四、研修过程

（1）、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶方案，建立学困生个人转化成长记录资料。

（2）、详细实施帮扶转化措施

1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的'优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

5、乐观发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的训练促进转化目标。

（3）、完成相应帮扶转化的训练教学反思，即