银行合规建议金点子四篇

银行合规建议金点子四篇第一篇:银行合规建议金点子

某煤矿创建节约型企业决议关于提升管理层次创建节约型企业推动矿井又快又好发展的决议中国某煤矿第六届委员会第三次全体会议，于2008年8月9日召开，全体党委委员出席会议。全会认为，我们某某煤矿要想谋求市场竞争优势，维持企业生存与发展，就必须发扬艰苦奋斗的优良传统，坚持勤俭办企业的方针，推进节约型企业创建，推进经济增长方式转变，提高经济增长速度、质量和经济效益，保证企业“十一五”规划和“五八四一一”发展战略目标提前实现。全会指出，创建节约型企业，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，从高科技、高起点、高效益，敢探索、敢超前、敢创新，新思路、新观念、新举措的角度出发，牢固树立节约创造价值的新理念，突出抓好安全生产和经营管理环节，坚持以优化产业结构促节约，以强化精益管理促节约，以加快科技创新促节约，以健全机制体制促节约，动员全体干部职工人人参与节约型企业建设，勇于创建行业领先水平的节约型企业。经过不懈努力，力争到“十一五”末，企业基本形成节约型的发展理念、增长方式和消费方式，闲置和呆滞资产得到充分利用；内部市场化运作较为成熟，市场化程度达到90以上；“十一五”期末薄煤层年产量达到25万吨以上，采区回采率达到80以上；吨煤实物消耗、期间费用等指标达到行业同类型矿井的先进水平；节约型的技术、工艺、装备普遍应用，精益和集约管理水平明显提升，吨煤成本完成集团公司下达的考核指标；全员劳动效率和人均营业收入大幅度提高，人力资源优势充分发挥，初步改变人多低效的状况；全矿广大干部职工的节约意识明显增强，长效节约的运行机制初步建立，企业整体达到“江苏省节约型企业”的标准。全会指出，创建节约型企业，必须全员发动，全方位推进。做精做大煤炭产品，稳定本部产量，迅速扩大异地产能；加快发展循环经济，主动参与集团公司西部循环经济区的建设；综合利用企业资源，不断加大自制加工、修旧利废力度，减少废弃物的最终处理量；强化决策源头节约，规避经营风险，更加重视提高资本运行质量和投资收益；大力开展节电、节水、节油、节材、开发利用人力资源等工作，采取强有力措施，提高资源集约利用水平；严格控制非生产性费用支出，最大限度降本增效。全会指出，创建节约型企业，必须加强科学规划和组织领导，提供创建依据和组织保证；创新节约型企业机制体制，推动集约高效运行；大力推进技术创新，以科技破难题促节约；建立严格的节约考核督导体系，保证创建活动持续有效开展；大力开展节约宣传教育，营造节约光荣、浪费可耻的浓厚氛围。全会强调，各级领导干部必须从战略和全局的高度，充分认识创建节约型企业的重要性和紧迫性，以高度的责任感和强烈的使命感，争做创建节约型企业的宣传者、组织者、实践者和推动者。全会号召，各级党组织要深入贯彻十六届五中全会精神，全面落实科学发展观，以改革创新的精神，团结带领广大职工艰苦奋斗，励精图治，为实现创建节约型企业目标、推动企业又快又好发展而努力奋斗！第二篇:银行合规建议金点子

降本增效是战胜市场危机的重要砝码，也是衡量企业管理水平的重要指标。今年以来，面对严峻的煤炭市场形势，常村煤矿坚持省字当头抓经营，拓宽思路提质效，为矿井战胜市场危机，顺利实现各项任务目标奠定了坚实基础。盯紧点滴控支出

“回收一根锚杆、一条螺丝，东西虽小却折射节约大精神，我们要树立变‘熬冬为冬训’的理念，让员工当好降本增效的好‘管家’……”前不久，在常村煤矿的一次早调会上，该矿党政领导对各基层队组降本增效的典型好做法作了点评。为有效降低成本开支，该矿把完善经营管控制度作为迎战危机、降本提效的重要手段，在确保安全投入、重点工程建设费用的前提下，严格控制各项费用支出。该矿根据矿井生产实际情况，科学制定材料管理及费用考核奖惩办法，财务科强化成本预算及指标分解，严格落实责任，逐级传递经营压力。紧紧围绕“三抓四重五降耗”的工作要求，在全矿狠抓科学设计、集约生产、创新创效三个源头管理；重视全面预算、产品质量、产销联动、项目管理四项过程控制；实施事故防治、靶向止血、修旧利废、监督检查、经营分析五大降耗措施，将降成本提效益做到实处。企管科加大日常检查考核的力度，减少各类“跑、冒、滴、漏”现象，从节约一度电、一滴水、一滴油、一方气、一张纸开始行动，形成降本增效的长效管理机制。同时，针对井下生产点多面广、安全生产投入高，需要回撤的设备材料多的实际，该矿严抓采掘、运输、通防等专业的材料回收修复再利用。各生产单位把班组物料消耗与员工工资收入相挂钩，要求设备操作人员做到管好、用好、修好，会检查、会保养、会排除故障，提高了设备完好率。该矿机修厂本着不花一分冤枉钱的理念，对故障部件进行认真分析和鉴定，做到能修复的修复再用，能用的坚决不弃。先后对液力耦合器、各型号金属带锯床、电动搬运车、叉车等生产工具进行了修旧利废，1-5月份共节约资金5.6万元。创新管理挖潜力

前不久，笔者来到常村煤矿运搬二队，正好碰上刚洗完澡的该队队长冯中晋。谈到成本节约，他介绍说：“1到6月份，运搬二队共回收捆绑大型设备的废旧钢丝绳400米、绳卡1500多个，全部进行了二次利用，共节约7500元。”“我们班冲刷巷道用的水管近几年没领过新的，使用的都是回收来的旧水管。虽然一根管子值不了几个钱，但是积少成多也是很可观的。”该队员工季志刚如是说。针对小件回收，该矿完善了《小物件回收奖励机制》，根据物品的实际价值给予员工一定的奖励，提高了员工回收复用的积极性。例如综采二队原来生产原煤每推进1米，小件回收率为92%，现在小件回收率能提高到99%。“矿上制定了这么好的制度，大家回收废旧材料的劲头更足了。”综采二队党支部书记何凯感慨地说。此外，为规范物资管理，该矿专门建立了标准化库房，将上万种物资统一摆放上架。由于物资种类繁多，配件出入库频繁，给仓库管理工作带来了极大不便。为了解决这一难题，该矿创新提出“包干到人”的管理办法，即将仓库形象地当作“面包”，管理人员将“面包”分成若干份，分给库房管理员，每个管理员分得一份。仓库管理员负责本区域内“面包”的出入库工作，对于表现较好的或是工作失职的个人，按照考核标准进行奖罚。实行仓库物资“包干到人”制度后，仓库管理员自觉利用空闲时间，对所管辖区域内的物资进行查看、登记、核实，将每种物资的型号、编码、数量熟背于心，为做好降本增效工作又装上一扇“安全门”。集思广益提质效

作为常村煤矿“四大修复平台”之一的更新队，有四个维修库，分别是检修车间、电缆车间、焊铆车间、整形车间，里面分类整齐堆放着待修和维修好的电缆、电线、工字钢等物资。说起修旧利废工作，该队队长王军说：“我们队共有64名员工，负责井下和地面所有电线、电缆、皮带等材料的维修工作。就拿修理托辊来说，我们平均一个月能拆洗组装复用1000根。队里还有一些‘修复高手’，托辊经他们修复后和新的一样，按成本费70元计算，新的托辊需要200元左右，仅此一项每月可节省资金10万多元。”

翻开该队物资回收和修旧利废台账，笔者看到一串串令人欣喜的数字：1到6月份，该队回收复用各种“五小电器”及物资21种，回收复用率达80％以上，共节约材料费700多万元。像更新队，该矿修旧利废工作之所以能取得这样的成效，很大程度上取决于“金点子”征集评选活动的开展。“金点子”是员工长期在工作岗位生产实践中积累的经验和技巧，其高效、安全、实用，是还没有被普遍认可、广泛采用和推广的高招。随着矿井机械化、智能化、自动化程度的提高，一些长期实用效果好的“金点子”逐渐被取代。为此，该矿开展了“金点子”征集活动，通过深入挖掘、总结和推广岗位中的高招绝技，做好传帮带，使之不失传、不沉淀，并在实践中加以创新和发展，进一步引导激励员工立足岗位创新创效。今年以来，常村煤矿“金点子”征集评选活动紧紧围绕安全生产主题，紧贴生产一线，结合生产中每一个环节、每一个工序的技能优势和故障排除经验等方面的内容，由基层队组自主进行申报。截至目前，已征集到生产、机电、运输、通风、抽采等七个方面100多条“金点子”，充分展示了员工的聪明才智与精湛技艺。第三篇:银行合规建议金点子

潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：昌乐县营丘镇崖头小学

让兴趣成为一棵常青树

一、问题提出的背景

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，学生有兴趣就会入迷，入迷就会钻的进去，钻的进去就会有成效。在语文课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。语文教学要着重培养学生学习语文的兴趣。培养兴趣绝不是架空的强调语文的重要，空道理要少讲，因为空道理是空白无力的，重要的在于抓住学生的心理，利用知识本身的力量，激发他们对知识的渴望。二、小学语文教学存在的问题

1．课堂教学节奏松散，教学枯燥

在目前有些语文课的正常教学中，整个师生是在松散的课堂中度过的，这个都与教师的自身认识有关，部分教师总是认为，学生只要听，认真做好笔记就可以了，以保持自己绝对的权威性，没有形成良好的师生互动，教师在在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，没有充分的调动课堂的气氛，导致教师的教学效率低下和学生的厌学情趣的滋生。更有甚者，部分教师的教学情节“杂乱无章”，教学活动寥寥无几，教师没有有效地掌握教学节奏，任凭时间悄悄地“溜走”，学生在整个课堂中没有汲取到有价值的“营养”。在这个过程中，少数教师总是抱怨课时太少，课程繁多，没有充分调动学生上课的积极性，没有充分激发学生的学习兴趣，忽略了教与学是一个不可分割的整体。2．教学方法过于单调，学习方法不妥

由于长期传统的教学方法影响，很多教师的语文教学仍是按“识生字--给课文分段--归纳中心思想”这三步进行。目前，语文教学都是以教师为中心的教学模式，学生被动的接受，导致学生学习能力不高。在小学这个阶段，学生易于接受新事物，对新事物的认知也在不断加强，因此老师必须采用灵活的方法，“寓教于学”，提高学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的个性和钻研精神。3．师生之间缺乏互动，缺乏情感交流

现代心理学研究表明：学生积极地情感，能有效增强学生的记忆力，丰富学

生的想象力，能够开发学生的学习兴趣，能够使学生的潜能得到充分的发挥。目前，在课堂上师生之间缺乏必要的情感交流，师生之间的互动也比较少，这也是导致教育工作的效率不高的原因之一。三、问题解决的策略

因此，要促使学生主动学习语文，提高学习语文的能力，首当其冲的就是激发学生的学习语文的兴趣。那么，如何培养小学生学习语文的兴趣呢？我做了一下尝试，并取得了一定效果。B你每次进课堂都面带微笑吗？C你在课堂上是否善于表扬、鼓励学生？D你的教学方法多种多样吗？E你的肢体语言是否丰富？F你是否尊重学生的意见和人格尊严？（二）要让学生学得有兴趣，教师首先得教得有“兴趣”。小学生的特点是活泼好动，有意注意持续的时间相对较短。如果教师的教学方法一成不变，学生的兴趣终将荡然无存。因此，教师应善于课前多思考，对不同的内容采取不同的教学方法，努力使语文课堂生动、有趣、和谐、贴近学生的生活，使学生觉得坐在这样的课堂里特别有学习的兴趣。如：语文课堂教学方法要新颖,变“静态”为“动态”。传统的教学方法是教师教，学生听；老师问，学生答。老师一本正经，学生恭恭敬敬，这属于“静态教学”，有利于学生对知识继承，却不利积极性的调动，所以教师要采用先进的教学方法，充分发挥学生的主体作用，让学生生动活跃的学习。在动中学，在学中做，这属于“动态教学”。例如，我在教《西门豹》一文时，让学生在理解课文内容把握文章主旨的基础上，

通过小组合作表演该故事，有的同学表演出西门豹的机敏，有的同学把巫婆表演的活灵活现，还有的同学自己加动作，表现出了官绅们的害怕??这种动态教学，大大吸引了学生的兴趣，活跃了气氛。（三）重视课外活动，开阔学生视野，提高学生的学习兴趣。语文课外活动是语文教学的重要组成部分，有如下内容：

1.课外阅读，主要推荐有益读物，并让学生做好，积累好词佳句。2.课外写作，指导学生观察，并写观察日记办黑板报、手抄报等。3.课外听说，指导学生举办故事会、演讲会、朗诵会、课本剧等。语文教师在上述活动中要善于发现、珍惜、培养学生的兴趣，并予以正确引导。现代的小学生，自然和社会的新奇、有趣的事物，都会引起他们的好奇心，从而对这些事物产生广泛而强烈的兴趣和求知欲。为此，教师要充分利用语文课外活动，积极创设意境，调动学生思维，增加其兴趣的广度，增强其兴趣的持久性，努力发挥其有效兴趣。积极开辟语文的第二课堂，有利于发展学生的兴趣爱好，丰富其知识，开阔视野，增长其聪明才智。（四）在小学低年级语文教学中应给学生营造宽松愉悦的学习环境，小学生如果在课堂上心情宽松愉快，那么他们的视觉，听觉就特别灵敏，记忆力会大大加强，联想也会更加丰富，学习效率自然会大大提高，学习潜力可以得到更充分的发挥。根据小学生向师性的特点，教师应向学生倾注自己大量的爱。在教学中尊重学生师生之间相互理解、相互尊重、彼此信任，使课堂气氛民主、和谐，在轻松愉悦的环境学生会很自然的进入角色，逐渐变被动学习为主动学习。（五）设置扣人心弦的疑问引发学生的学习兴趣。在小学语文课堂教学中，如果教师平铺直叙一讲以底，不相方设法设置一些好的疑问就不能调动学生的学习兴趣，引起学生的思考，即使教师讲得头头是道，学生依旧是无动于衷。因此，教学中必须要有意识的设置疑问，使学生处于“心愤愤，口悱悱”的状态，从而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发探索问题的热情。如：教《一面五星红旗》这一课时，可以针对课题提出这样一个疑问：你知道哪些关于五星红旗的知识？学生在自读课文的基础上，自己上网查询来解决这个问题，调动了学生思维的积极性，引发了学生学习、探讨的兴趣。（六）多用鼓励性的语言表扬学生，少批评指责学生。教师在教学中要注意采用鼓励教学的方法，注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的学习过程，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。四、问题解决的效果

1.让学生在一个轻松愉快的环境下学习语文，积极提出问题，同时驱动学生去及时地寻找问题的答案或解决方法。2.在课堂上学生的注意力集中了，记忆的效果也好了。3.在课外学生满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，拓展能力和创新能力就会不断提高，收到较好的学习效果。五、操作中应注意的问题

1.应根据小学生的年龄和心理特点，以学生为主体，通过多种形式来培养语文学习兴趣。2.作为一个教育工作者，要时刻关注学生的心灵，走进他们，了解他们，给他们一个微笑，一句关切的话语。同时，课堂上，我们要面向全体学生，积极提高他们的学习兴趣。总之，语文学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于语文学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为语文教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。第四篇:银行合规建议金点子

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，因此适当布置一些课外活动作业是必要的。然而班级中总有一部分学生不能自主完成作业，完全是在老师的监督甚至逼迫下才勉强为之，对他们而言，作业更多的时候是一种负累。造成这一不良现象，主要是教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，失去了作业发挥创造性、探究性的作用，同时长期机械抄记、单调乏味的作业，严重抑制了学生的学习兴趣和积极性，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，制约了学生的个性的发展。因此，我们要重新全面认识作业的意义，尊重学生的个性，在作业的布置上既要关注后进生和中等生，又要关注优秀生，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，让学生的观察能力、阅读能力、动手能力和创新能力得到培养，更重要的是能引领学生走进生活、体验生活、感悟到生活处处皆语文。鉴于这种现状，我在教学过程中对语文作业的设计做了新的尝试。案例1：自主设计作业，作业分量好承担

在教完古诗后，我把作业的布置权下放给学生，让学生自己设计作业。师：学习完了这两首古诗后，你打算给自己设计一份什么作业呢？生1：我打算抄写这两首古诗，并进行背诵和默写练习。生2：我打算把这两首古诗的意思说一说，并把其中蕴含的道理写下来。生3：我想根据这两首古诗的内容画一画。生4：我想收集这两位诗人其他的诗来吟诵。生5：我想收集整理其他说明一定道理的古诗。生6：我想整理跟这两首古诗所说明的道理有关的例子。师：同学们，你们自己设计的作业比老师设计的还要精彩。那么，我们就按照1+X的方法，同学们在完成自己设计的一份喜欢、力所能及的作业的基础上，再选择其他人设计的、自己也感兴趣的作业。X的数量可以自由选择（多选不限）。作业量不作具体规定。分析和反思：

追求作业的有效性必须充分发挥学生主体的积极性、主动性和创造性。教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、习惯不同、兴趣不同的个体。所以作业的布置一定要面向全体，要关注人的差异，有弹性地为每一个学生的发展提供合适的学习方式。学生根据自己的兴趣、能力和实际情况设计和选择作业。基础差的学生可以选择做一些对知识的理解和运用的作业，优秀的学生可以做难度较大的练习。只有这样才能避免学生产生自卑心理，避免他们的学习兴趣被消损。当学生能自主、积极地完成不同治度、不同题的作业练习，他们就再也不会感觉到学习的无奈和负重。当然，在学生设计自主性作业的过程中教师要注意指导，教给学生设计作业的基本知识，对学生所设计的富有创造性的作业要加以评析和表扬。这样的作业真正走进了学生的心灵，面向了每一个学生的个性发展，让每一个学生都能享受到成功的喜悦。案例2：设计趣味性、实践性作业，学生兴趣得培养、个性能张扬

三年级上册第五单元训练组的单元主题是“生活中的传统文化”。《孔子拜师》《