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文档简介

2016年北师大版三年级数学上册第五单元《练习四》教学设计课题：周长的计算方法和实际应用教学内容：北师大版三年级数学上册课本P50～P51知识目标：进一步认识周长，理解周长的实际含义，建立周长概念。掌握长方形、正方形和多边形周长的计算方法，并能正确计算。结合具体情境，运用计算图形周长的方法解决实际生活中的简单问题。情感目标：激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。在解决实际问题的过程中，培养应用意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点：掌握长方形、正方形和多边形周长的计算方法，并能正确计算。运用所学知识正确熟练的解决实际问题。教学难点：结合具体情境，运用计算图形周长的方法解决实际生活中的简单问题。教具准备：实物投影、PPT课件、纠错本。学具准备：课本、笔、纸。教学过程：一、问题情境。教师引导学生讨论、交流、汇报学习周长的收获。解答学生提出的问题，帮助学生进一步理解周长的实际含义和计算方法。二、巩固练习。1.出示课本P50第1题情境图，通过描出蚂蚁走过的路线，巩固对周长意义的理解。学生进行同桌相互交流、评价。2.完成课本“练习四”第2题，通过选择合适的方法测量物体的周长，加深对周长实际意义的理解，巩固测量周长的各种方法。3.完成课本“练习四”第5题，通过比较长方形和正方形周长计算方法的不同，加深对周长计算方法的理解。4.完成课本“练习四”第6题，通过实际动手围一围，直观感受用一根铁丝围成正方形，铁丝的长度就是围成正方形的周长，巩固对周长实际含义的理解。三、发展练习。教师通过实际生活情境，引导学生结合所学知识，运用计算图形周长的方法解决实际生活中的简单问题，提高学生的应用能力和实际解决问题的能力。通过以上教学过程，学生能够更好地掌握周长的计算方法和实际应用，加深对数学知识的理解和应用。来理解周长的特点和测量周长的方法。周长是通过度量图形的边线长度得到的，因此我们需要积累测量经验。在巩固长方形和正方形周长的计算方法后，我们可以灵活运用这些知识来解决现实问题，提高解决问题的能力。在这个练习中，学生需要摆出几种长方形，并记录每种长方形的长和宽分别是几根小棒的长度。同桌两人可以分工合作，一人摆长方形，一人做记录。最后，集体交流汇报，可

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