2023-2024学年人教版（部编版）初中语文七年级上册学案杞人忧天

2/5杞人忧天【学习目标】1．知道寓言的文体特点及《列子》的有关文学常识。2．学习编写寓言，培养发散思维能力。3．能从寓言中获得对生活有益的启迪。【学习重难点】分析故事情节。学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。【学习过程】《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。一、对照《杞人忧天》课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。二、认真阅读《杞人忧天》，并独立翻译成现代文，然后思考下面问题。1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？2．“晓之者”是怎样解“忧”的？3．如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？4．从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？5．如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？6．现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？三、课堂检测1．给加点字注音身亡所寄（）亦不能有所中伤（）躇（）步跐（）蹈其人舍（）然大喜2．解释词语意思：①忧天地崩坠（）②天果积气（）③只使坠（）④因往晓之（）⑤身亡所寄（）⑥积（）块耳⑦人舍（）然大喜⑧在天中行止（）3．后来的人就根据上面这个故事，引伸成“（）”这句成语。4．翻译下列句子。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。5．这则故事揭示的道理是？四、拓展迁移（一）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。1．解释句子中“之”的含义：（1）诸儿竞走取之（）（2）人问之（）（3）取之信然（）2．文章开头交代“王戎七岁”有什么作用？3．译句：（1）树在道旁而多子，此必苦李。（2）取之信然。4．从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度？5．用简短的语言概述本文的内容。（二）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1．解释下列句子中词语的意思：（1）子无敢食我也。（无：）（2）今子食我，是逆天帝命也。（逆： ）（3）虎以为然，故遂与之行。（遂：）（4）虎不知兽畏己而走也。（畏：）2．为下列句子中加点词选择正确的解释：（1）虎求百兽而食之（）A．要求，请求B．寻求，寻找C．帮助D．需求，需要（2）虎以为然（）A．正确，对B．这样C．然而D．然后3．为下列句子中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。A．它们，代百兽B．它，代老虎C．它，代狐狸D．它们，代老虎和狐狸（1）虎求百兽而食之（）（2）虎以为然，故遂与之行（）（3）兽见之皆走（）4．选择对下列语句翻译正确的项。（1）天帝使我长百兽（）A．上天任命我做百兽的王。B．天帝让我比百兽长寿。C．老天爷让我比百兽年长。D．上天派我带领着百兽。（2）观百兽之见我而敢不走乎？（）A．看看百兽见到我的表现敢不走开吗？B．看看百兽和我不离开吗？C．看看百兽看见我敢不逃跑吗？D．看看百兽见到我是不是离开？5．从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。6．分析句子中词语的古今词义。（1）子无敢食我也。子：古义_____今义_____（2）兽见之皆走。走：古义_____ 今义_____7．写出这则寓言的寓意。

参考答案二、1．忧天地崩坠，身亡所寄

废寝食

在“晓之者”的开导下“舍然大喜2．由表及里

化消极心态为积极心态

3．这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。4．这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。

5．寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。6．略三、课堂检测1．倒塌，坠落；果然，果真；3．即使；4．四方3．杞人忧天。4．杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。5．常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。四、拓展迁移（一）1．（1）代词，代李子（2）代词，代王戎（3）代词，代李子2．暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。（意近即可）3．略4．信服（意近即可）5．略（二）1．（1）不（2）违背（3）于是，就（