2023幼儿园语文教案

2023幼儿园语文教案2023幼儿园语文教案1

一、活动目标

·1．认真倾听故事并能感悟故事中表达的情感，幼教中班语文教案《小花园》。

·2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关怀和关心老人。

·二、环境创设及材料

·1、创设－个漂亮的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

·2、木偶（熊猫奶奶与小马）

·三、活动过程

·1．问题启动

·①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开拓了一块地，种了很多很多的花，是个很漂亮的小花园，她每天辛苦地照看这些花，但最终发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿爱好，让幼儿产生悬念，急迫地想知道故事的内容，既启动幼儿乐观地认真地明故事，也引起幼儿乐观地思维。

·②听故事的录音（前半段）

·从开头……她焦急地想：我不在，花怎么办？它们肯定会……。

·2．顺向设问

·问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要疼惜漂亮的花。

·①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些漂亮的花？

·②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很简单生病，引起幼儿关怀老人、敬重老人的情感，幼儿教案《幼教中班语文教案《小花园》》。）

·那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿争论，制造性的想象出花有可能会消失的状况。）

·3．假定设问：

·①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是由于小象在关心熊猫奶奶，假如小象不去关怀关心会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的争论，去领悟老人劳动辛苦和主动关怀老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价供应一些熟悉并引起情感的共鸣。

··②假如你遇到了有困难的老人，你会怎样做？

·4．观赏、转变

·通过故事的表演（老师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的颜色，美的形象等，来烘托小象主动关怀老人，关心老人的“爱心”与行动。

·引起幼儿要向小象学习，激发幼儿敬重老人的情感，故事中的小象可依据幼儿的想象进行更改。

·故事——小花园

·熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了很多很多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有雪白的荣莉花，可美丽了！

·熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又美丽。

·有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她焦急地想：“我不在，花怎么办？它们肯定会渴死的！”

·几天后，熊猫奶奶最终出院了，一出院急赶忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶惊讶地发觉，地里的花全开了，比以前更漂亮了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊异极了，突然她观察邻居

、

2023幼儿园语文教案2

活动内容：

古诗《梅花》

活动目标

一、能正确流利地诵读古诗。

二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。

三、体会梅花不畏寒冷、凌霜傲雪的品行。

活动重点：

能正确流利地背诵和诵读古诗。

活动难点：

理解诗意，体会梅花的特点，观赏梅花的品行。

活动预备：

梅花图片、课件、古筝曲

活动过程

一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。

师：在寒冷的冬天里，不仅有英勇高洁的青松，而且还

有不畏寒冷、凌霜傲雪的花

二、熟悉梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。

（一）出示梅花图片，请幼儿观赏。

（二）熟悉梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

三、请幼儿观赏课件，理解古诗内容

（一）播放课件观赏，知道古诗的题目，一共有几句？

（二）再次观赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。

“墙角数枝梅”是什么意思？

“凌寒独自开”是什么意思？

“遥知不是雪”是什么意思？

“为有暗香来”是什么意思？

四、学习朗诵古诗

五、鼓舞幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》

2023幼儿园语文教案3

活动目标：

1通过观赏录象图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。

2在嬉戏活动中让幼儿大胆述说相互沟通。

3培育幼儿敏锐的观看力量。

4进展幼儿思维和口语表达力量。

5探究创造生活中的多样性及特征。

活动准备：

1课件

2录音机磁带。

3木偶：小鱼蝴蝶小鸟。

4幼儿有游瘦西湖的经受。

活动过程：

一唱歌引入课题。

以的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

师：“此刻是什么季节？”（幼：春天）

师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美？”（幼儿自由回答）

师：“我们扬州有许多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”（打出第一张幻灯片：漂亮的瘦西湖）“今日我就带你们来观赏漂亮的瘦西湖风光，好不好？”

二通过观赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的漂亮

1（课件：放瘦西湖风光片）共同观赏瘦西湖风光。

2老师引导幼儿描述瘦西湖的漂亮。

师：“瘦西湖美吗？”

师：“你们觉得瘦西湖什么地方美？”（幼儿自由争论，个别回答）

出示木偶“小鱼”“"这是谁？”（小鱼）老师引导说话：“小鱼最宠爱什么，它说瘦西湖的水怎么样？”（出示小鸟蝴蝶）

师：“它们最宠爱什么？它们会说瘦西湖什么美呢？”（幼儿争论，自由回答）

师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物？他们为什么都宠爱来到瘦西湖呢？”（幼儿自由回答）

三通过景点的观赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。

1“划船”观赏瘦西湖的景点。

师：“瘦西湖美，不仅是由于它的花草美，还由于它有许多出名的景点，你去过哪些地方？”（幼儿回答）

师：“下面，我们就划着小船去查找这些名胜古迹吧！湖上有什么船，你划过什么船？怎么划？（动作演示）”（音乐）边“划船”边叙述瘦西湖景点。

（1）（演示下一张幻灯片：五亭桥）“这是什么地方？”（五亭桥）

“对，这是瘦西湖最出名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗？你上去过吗？在上面可以看到什么？”（幼儿争论回答）

（2）（演示下一张幻灯：“白塔”）“这是什么地方？”（白塔）“你来过这吗？照过相没有？”（幼儿自由争论回答）

“划船”（音乐）

（3）（出示“钓鱼台”幻灯）“这是瘦西湖出名的景点钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那大家为什么都叫它钓鱼台的呢？”幼儿叙述，老师补充。

连续“划船”（音乐）

（4）（演示下一张幻灯：“二十四桥”）这是什么地方？“（二十四桥）”你知道它为什么叫二十四桥吗？（幼儿自由说，老师补充）

（5）“二十四桥旁边是什么地方？”（演示下一张幻灯：“熙春台”）“这里好像一个大舞台，我们上去玩一会儿吧！”（幼儿听音乐，自由表演做嬉戏）

四谈话结束活动，让幼儿熟识到自己的家乡随着不断的进展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的骄傲感

“瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋来回，大诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济的进展，越来越多的人都来扬州旅游。今日晚上，烟花三月大型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们抓紧去吧！”（带幼儿离开活动室）

（评：当老师吟诵诗句时，幼儿马上跟着大声朗诵，特别乐观）。

2023幼儿园语文教案4

活动目标

1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观看、比较、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

活动预备

1、老师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历

活动过程：

一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘

1、引出话题

今日，金老师又发觉一个春天的隐秘

你还发觉了哪些春天的隐秘？

2、结合四周版面内容沟通

3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）

我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生

春天还有许多隐秘，等着我们小伴侣快快去发觉。

二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。

（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

（1）幼儿随便猜

今日我请来了一位也很喜爱春天的动物伴侣，你们猜是谁？

（2）依据逐步给出的形状特征猜

这个伴侣有四条腿

这个伴侣有四条腿，大嘴巴

这个伴侣有四条腿，大嘴巴，白肚皮

这个伴侣有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

（3）演示出课件，并用儿歌小结

2、争论：你们喜爱小青蛙吗？

冬天小青蛙在干吗？

它在哪儿冬眠？

3、演示课件，叙述故事第一段。

争论：小青蛙在哪儿冬眠？

小青蛙怎么会醒过来？

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

其次段

1、边演示课件边叙述，引出故事其次段

2、猜想故事角色二――蛇

（1）看影子猜伴侣

（2）放大头部特征后猜想

（3）演示课件验证

3、连续叙述故事

第三段

1、边演示课件边叙述，引出故事第三段

2、猜想故事角色三――熊

（1）听脚步声猜想

（2）演示课件验证

小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、连续叙述故事

第四段

1、边演示课件边叙述，引出故事第四段

2、依据生活习性猜想故事角色四――乌龟

这个伴侣是从蛋里诞生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证

4、引导幼儿参加叙述故事

青蛙、蛇、狗熊观察乌龟有什么问题要问它？

乌龟怎么说？

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

雷公公打鼓的声音是怎么样的？

你们听到雷公公打鼓会怎么样？

2、小结：金老师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。

四、延长：引发对春天（春雨等）自然现象的关注

打雷时要注意哪些问题？

雷公公来了，谁也会跟着来？

活动结束：

小伴侣一起探讨。

2023幼儿园语文教案5

一、训练目标：通过课堂中教小伴侣熟悉多种动物，让宝宝熟悉到动物的名称、生活环境以及给人类带来的关心。最终的目的是让宝宝们喜爱大自然，关爱和爱护小动物。

二、课堂预备：小动物挂图、小伴侣发言奖品。

三、讲授过程：首先，通过挂图的形式，教小伴侣熟悉各种各样的动物；让小伴侣互动说出挂图上的小动物的名称；老师讲解各个小动物的生活环境以及和人类的关系，在这个过程中让小伴侣熟悉到要爱护小动物；小伴侣自发上讲台发言自己今后的生活中该如何爱惜和爱护小动物；老师给上台发言的小伴侣发嘉奖；结束课堂，并且让小伴侣回顾课堂内容。

四、课堂总结：找出课堂讲授的过程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，为今后的授课做好预备。

上面的教案是不是很有意义，快带小伴侣一起学习吧。

2023幼儿园语文教案6

（一）理清结构:

（二）语言特色:

本文的语言平实、幽默，而且蕴含丰富的意味。如:“把我的趾高气扬打得一干二净，从零开头”，写得平朴而又生动，表现出了训练的意义。“敲山震虎”“杀鸡儆猴”“打马骡子惊”，这种夸张和比方，把当时田老师训练同学时的情景写得活敏捷现，训练方法、训练策略都蕴含其中。又如:“我也就乍不起胆子，厚不起脸皮”，在通俗中寄寓着做人的道理。

（三）把握重点:

一、田文杰老师对“我”的影响

文章先介绍田文杰老师的训练思想——“教之严，师之惰，不打不成才”，及其思想的由来，然后，围绕“教之严”和“不打不成才”记述了两件事。第一件事“在我该打时，毫不心慈手软地狠打”。先写“我”“沾沾自喜”，“傲视同学”的缘由——“始终考第一名”“全校也只此一个”；“祖父”也“洋洋得意”“眉飞色舞”；田老师给我也是“赞不绝口”，“我”也就有了傲慢的资本，但是，“田老师”不出三天，“找个理由”打“我”一顿，“把趾高气扬打得一干二净”。其次件事，田老师给我打出“童子功”。先介绍自己的习惯:写字“工工整整、清清晰楚，横平竖直，一字不苟”，然后正面述说田老师是如何打出这“童子功”的。从侧面写出田老师的严峻及其效果。

二、游国恩老师的特点

文章后半部分，回忆38年前在北高校习期间，得到游国恩先生教导一事。先概括受业于王力等四高校者门下对自己的深远影响:“他们的治学精神永存”“对我仍起师范和威慑作用”，然后详细写游国恩先生对他教导一事，游国恩老师“笑眯眯地说”，态度和气可亲，“闻一多……冯沅君……”话语不多、却因材施教，寓理于事，教义颇深，使“了然于心”，认定了自己既改不了“浪漫派”的“脾气”，也丢不了“浪漫派”的“影子”，于是安心“写小说”，表现了游国恩老师因材施教的思想和严谨治学的态度。

（四）攻克难点:

一、人物传记的特点

传记是记载人物生平事迹的有用文体。一种是自传，另一种是由别人撰写的。自传一般要写出自己的姓名、生平、机关、家庭、爱好和主要经受，还可以写出自己的抱负，对人生和社会的见解。为别人写的传记，除了记述其主要经受外，还可以有简要评论；也有侧重记人一生中几件典型事情的。要求内容真实精确     ，语言可以简明平实，也可以生动活泼，富于文学颜色。

二、写作特点

1、结构特点:按时间挨次叙述；有详有略，重点突出；过渡自然。

2、作品风格淳朴，描写从容自然，乡土气息浓郁。如文中引用的一些成语及俗语。让人读来倍感亲切。

（五）质询疑点:

本文的.题目是《如是我人》，按说应当多介绍自己。可是为什么详细地描述两位老师对自己的教导?目的是什么?

本文可以与魏巍的《我的老师》作一下比较。回忆关于蔡老师的事，是为了表达对老师深深的爱和敬意，以及对老师的思念。而本文叙述两位老师的事除了表达敬意之外，重在体现两位老师对自己的深远影响，从而表明自己的人生准则及写作态度。也就是说两篇文章的写作目的是不一样的，魏巍写老师是为了赞美老师，刘绍棠此处写老师是为了写自己的一生，表明自己的人生态度及准则。因而《我的老师》是一篇回忆性散文，《如是我人》则类似人物传记。

2023幼儿园语文教案7

教学目的：

1、使同学了解并把握纸版画的制作方法。

2、通过学习纸版画的制作方法，让同学感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培育其创作热忱。

教学重点：

学习纸版画的制作方法。

教学难点：

粘贴时的前后遮挡关系。

教具预备：

范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水

学具预备：

白版纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学，检查同学用具携带状况。（1）

二、导入新课（3）

出示范画，让同学感受纸版画的形式美感。并回答

问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？

2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？

3、这些画表现了什么内容？

同学回答，最终老师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。

板书课题：纸版画──动物

三、讲授新课（10）

1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最终滚油墨印出的伤口即是纸版画。

2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具

3、纸版画的艺术特点：

提问2-3名同学，老师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比剧烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。

4、纸版画的制作步骤：（老师演示、以《鱼的一家》为例）

⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴（留意遮挡关系）⑸剪版⑹拓版

提问3-4名同学回答纸版画的制作步骤（同学结合自己要制作的内容回答问题）

四、同学作业、老师巡察辅导（24）

1、参考资料

2、辅导要点

（1）对于构思与众不同的同学准时表扬

（2）老师强调粘贴时的前后遮挡关系

（3）留意粘贴时保持画面干净，使用剪刀时的平安

（4）着色匀称等

五、总结同学作业，进行课堂小结

把完成的同学作业展现在黑板上，让同学相互评价，老师小结本课的学问要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。

2023幼儿园语文教案8

语言活动：

活动名称:谈话——我上中班了

活动目标:

1、有秩序的上下楼梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

活动预备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

活动过程:

一、开头部分：

组织幼儿熟悉自己班的位置。

熟识升班后的环境、位置。

二、基本部分：

1、谈话：我上中班了。

引导幼儿争论上下楼梯时应当留意什么，说出自己的想法。

提问：怎样上楼下搂最平安。

2、复习歌曲《滑滑梯》

引导幼儿依据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，留意歌词与乐曲旋律的组织，开头把速度弹慢一些，熟识后再恢复正常。

三、结束部分：

组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

用歌词来规范引导幼儿上下楼。

2023幼儿园语文教案9

第一课时

一、教学目标

1、学习“学习提示”，预习课文。

2、检查预习，读通课文，学会生字。

二、教学过程

1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。

（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三班级、四班级）

（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

2、根据预习要求，逐项进行预习：

（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。

（2）自同学字、新词，理解词义（可注在书上）。

（完成作业本第一题）

（3）边读边想，了解课文内容，发觉疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。

①遇到不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成作业本第2题）

②难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。

③其他不懂的支配或疑难问题用“——”标出，同时打上“？”。

3、检查第一项预习状况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）

4、作业：（1）作业本3、6题（课内完成）。

（2）中午写字课听写词语。

（3）上交课本，检查预习习惯的养成状况。（标注要求规范）

（老师收集同学提出的疑难问题，预备下节课使用。）

2023幼儿园语文教案10

寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏寒冷，不屈不挠，生长特殊旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。为了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，特设计了古诗《梅花》的教学活动。

1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

一、以谈话形式引出活动内容。

请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的攻击都凋零了，可有一种花却不怕寒冷，傲然直立在风雪之中，这是什么花?

二、观赏梅花图片，了解梅花。

1、出示梅花图片，请幼儿观看和观赏。

2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

1、观赏老师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

3、引导幼儿说说：你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容?

4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思?从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花?在这首诗里、寒冷中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培育幼儿不畏寒冷、凌霜傲雪的品质。

四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边依据古诗情境进行绘画。

引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

2023幼儿园语文教案11

主题来源：

在观看中，我们创造：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的训练方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜美蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟识的丰富的训练资源，以糖果水果蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们期望通过系列活动关心幼儿了解常见食物的养分，培育幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注倾听创造和追随孩子们的学习爱好，捕获他们在观看品尝辨别食物过程中创造的问题，借助这些训练契机提升幼儿关于食物的阅历，乐观为幼儿创设嬉戏化的环境，让孩子们布满爱好乐观主动的进入主题探究。

主题目标：

1通过熟识食物的种类和养分，学习简洁的分类，增进孩子选择健康食物的力量，知道有些食物好吃不能多吃。

2通过食物的品尝和共享，关心孩子感知不同的食物，充分体验共享和嬉戏的乐趣，从而产生对食物探究的爱好。

优秀教案：

活动名称：

豆豆的一家

活动目标：

通过品尝活动，激发幼儿情愿吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有养分的。

活动准备：

煮毛豆各种豆制品。

活动过程：

一讲讲尝尝，沟通阅历：

1引起爱好：（老师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今日我请客，请你们到豆豆家来做客。

2欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来款待你们。

3请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上）二幼儿品尝：

1老师个别问问：（每组孩子都沟通）

（1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？

（2）你最宠爱吃哪一样？

2刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告知我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆豆腐干豆浆等）

3这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）

4总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有养分，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

三自助品尝豆制品：

1豆妈妈还准备了很多豆制品，有豆干丝素鸡油豆腐……也都很好吃的，想吃吗？（幼儿自助品尝）

2到豆妈妈家来做客快乐吗？欢迎你们下次再来。

主题活动反思：

主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴争论品尝各种各样的糖果水果和蔬菜。为了准时的满意大部分幼儿沟通共享的需要，激发他们更大的探究欲望，我们为幼儿创设了嬉戏化的环境，激励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里共享着同伴的阅历。我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不行缺一的一部分。我们指导家长常常带孩子去超市，去菜场，关心熟识和了解糖果水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果水果和蔬菜的更多了解，同时，也进展了孩子的表达力量，观看力量，以及社会性交往力量等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了学问，体验到了胜利的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料猎取信息的力量，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

在活动中，也存在很多的不足，例如：

1老师调控活动的力量需要加强。

2幼儿之间的互动沟通还欠缺。

3这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

2023幼儿园语文教案12

活动内容、名称：观赏诗歌：毕业诗

活动目标：

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培育幼儿的记忆力、口语表达力量

4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

5、丰富词汇：毕业

活动预备：

物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视

学问——回忆在园生活学习的情景

活动方式：集体

重难点分析：

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

难点——体会诗歌表达的情感

活动过程：

一、导入

谈话：你预备去哪个学校上学？

二、绽开

1、师：你在学校会做些什么呢？请小伴侣听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

老师有表情地朗诵诗歌的第一段

师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气！

2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等

提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

B、在幼儿园最欢乐的事......

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？

观赏诗歌的其次段

刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖

4、你们获得的成果和幼儿园老师的训练是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

引导幼儿大胆说自己的心里话

观赏诗歌的第三段

5、我们一起完整地观赏一遍诗歌《毕业诗》

可让幼儿和老师一起朗诵

三、结束

集体唱歌曲《老师再见了》

《观赏诗歌——毕业诗》

2023幼儿园语文教案13

一、教学目标：

1、学习把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；

2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，进展孩子的想象力、制造力及语言表达力量；

3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯。

二、活动预备：

1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等

三、活动过程与指导：

1、消失“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；

3、关心孩子理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请个别力量强的孩子上来讲故事。

四、延长活动：画画，编故事。

水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行叙述；

水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

五、评估：

由于这个故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小伴侣，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也进展了孩子们的想象力、制造力及语言表达力量。

2023幼儿园语文教案14

教学目标：

理解寓言的含义。

正确地把握人生态度，对待人生际遇。

感受美丽的语言，学习精致的表达。

教学重点：

理解寓言含义;学习精致的表达。

课前预备：

查字典、词典，扫除字词障碍。

预习课文内容。

第一课时

教学内容：

教学《白兔和月亮》：介绍寓言。

解读寓意。

引导同学自相对比，把握人生态度。

教学设计：

一、导入新课。

人们只要做事，就必定有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，身心受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。

出示课题。

介绍寓言

寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，叙述带有劝戒或讽刺意味的故事。结构大多短小精悍，仆人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多布满才智哲理。素材多起源民间传奇。西方文学中最闻名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

朗读疏通文意，感受语言。

二、整体感知。

（1）这则寓言的主题词是什么?（得失之患）

（2）白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?白兔最终要求诸王之神撤销打算说明白什么?

（白兔赏月的心态前后截然不同，刚开头她是“无忧无虑，心旷神怡，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵”而后来，她感到“紧急担心，伤心如割，在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生”发生这种变化的直接缘由就是白兔相对于月亮身份的转变；在拥有月亮之前，白兔能以审美心态面对月亮，因而能感受到美的风韵；拥有月亮之后，却以功力心面对月亮，因而不但不能体会美，反而还勾起了无穷的得失之患。白兔慧心未泯。）

（3）文章将白兔与人对比有什么意味？

（文章的原句是（和人类--打算）白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了全部权，她是聪慧的；人类，作为白兔的对立面，理所当然也可以理解为慧心已泯。人类总以为拥有就是幸福，是无论如何也不会放弃既得利益的，因而也是愚笨的。可见，这话暗含对人类的讽刺。

（4）这则寓言给了我们一个什么启示?

理解寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

（5）争论：拥有财产就肯定患得患失吗？一无全部就能心安理得吗？

（“肯定”这个说法过于肯定，世上拥有财产的当然不会每个人都患得患失，但从实际状况来看，拥有财产就极易产生得失之患。要理解“拥有”的含义。白兔拥有的是月亮，而不是一根胡萝卜，一把青菜之类的东西，正是由于没有力量保卫月亮，所以白兔才会患得患失，因此“拥有”不应泛指一切东西，而是指自己缺乏爱护力量却以外获得的巨大利益。在寓言中表述的并非一个非此及彼的肯定化概念，而是要告知我们：审美态度和功力态度往往是相互排斥的，我们要能发觉和观赏对象的美，就不行能抱一种占有的态度。

其次课时

教学目标：

教学《落难的王子》，理解寓言的深刻含义。

与《白兔与月亮》比较阅读。

教学设计：

一、导入。

同学们，上节课我给大家讲过，大凡做事，就必定有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。不仅如此，我还要告知大家，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充分心理预备。今日，我们再来学习另一篇寓言故事《落难的王子》，它可能给我们带来足够的警示。

二、整体感知。

这则寓言故事写得很肤浅，不仅在主题的表现上发人深省，而且在情节的编排上也很具典型性，有普遍的现实意义。老师应组织同学就以下问题绽开争论。由于同学阅历有限，有些问题没有直接体验，老师要很好地引导，还是应从现实生活中找到实例，加以印证为好。

争论题：

（2）这篇寓言告知我们一个什么道理?（寓意）

可指导同学从课文中找到相关句子。

（3）“我”在情节的进展中起什么作用?

提示：线索人物。王子落难全过程的见证人。

（4）“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复消失过三次，都是在什么状况下消失的?有什么意义?

这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；其次次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此，假如灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。)在课文中反复消失三次，揭示了它在现实中的普遍性。

三、问题讨论。

同学争论，老师备案引导：

(1)王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?

（提示）开头很脆弱，后来顽强起来。缘由：一是他经受了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。

(2)王子是怎样落难的?这样编排情节有什么用意？（让同学理解设置这样的极端情节的典型意义

（3）“我”是王子落难全过程的见证人，然而，厄运也落到的“我”的头上，这一情节说明白什么?

的目的在于告知读者--人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理预备。与其担惊受怕，不如英勇面对。

（4）文章结尾给人怎样的启示?

王子落难的故事还会不断发生，而旁观者的叹息也将无限循环地连续下去。只有经受厄运的人，才能真正理解：凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了。--厄运能使人的性格变得顽强起来。只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗?

这个问题要启发同学辩证地来谈，谈透