九年级化学上册核心知识点精讲(人教版)：氧气

第二单元我们周围的空气课题2氧气课本核心知识点精讲知识点1氧气的性质1.氧气的物理性质(1)氧气的物理性质色、态、味通常状况下为无色、无味的气体密度标准状况下为1.429g/L,比空气略大溶解性不易溶于水熔、沸点压强为101kPa时，熔点是－218℃，沸点是－183℃(2)氧气的三态变化温馨提示：氧气的三态变化是物理变化；工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。2.氧气的检验3.氧气的化学性质氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应，具有氧化性。(1)木炭燃烧①现象不同点：在空气中，红热现象；在氧气中，发出白光。相同点：放热，都生成使澄清石灰水变浑浊的气体。②反应的文字表达式：碳+氧气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))二氧化碳。(2)硫燃烧①现象不同点：在空气中，微弱的淡蓝色火焰；在氧气中，明亮的蓝紫色火焰。相同点：放热，生成一种有刺激性气味的气体。②反应的文字表达式：硫+氧气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))二氧化硫。(3)铁丝燃烧①现象不同点：在空气中，只能红热不能燃烧；在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。②反应的文字表达式：铁+氧气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))四氧化三铁。特别提醒：硫在氧气中燃烧的实验中预先加水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气；铁丝在氧气中燃烧的实验中预先加水的目的是防止铁丝燃烧时产生的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底。例(2O22河北邢台襄都期中改编)下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气能作火箭的助推剂，氧气具有可燃性B.在101kPa、－183℃时，氧气转化为淡蓝色液体，发生化学变化C.通常情况下，液态和气态的氧气都是无色的D.铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体答案：D解析：氧气具有助燃性，不具有可燃性；氧气的三态变化属于物理变化；液氧是淡蓝色的。知识点2化合反应与氧化反应1.化合反应与氧化反应化合反应氧化反应概念由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应物质与氧气发生的反应特点“多变一”，可表示为A+B+…→X有氧气参与反应举例硫、木炭、铁等与氧气的反应木炭、蜡烛等与氧气的反应联系既是化合反应又是氧化反应化合反应与氧化反应的分类依据不同，因此两者没有必然的联系，化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应2.剧烈氧化与缓慢氧化的比较剧烈氧化缓慢氧化相同点均有氧气参与反应；反应过程中均有热量放出不同点反应进行得很快；现象明显，有发光、放热现象反应进行得很慢；不易被察觉，无发光现象实例木炭、硫、磷等物质的燃烧动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造易错点：描述可燃物的燃烧现象时易出错例(2O21辽宁鞍山中考)下面是某同学记录的部分实验现象，其中正确的是()A.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰B.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体答案：C解析：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰；红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾；细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；木炭在氧气中燃烧，“生成二氧化碳气体”是实验结论而不是实验现象。纠错点睛：描述可燃物燃烧现象的易错点(1)光与火焰不同。“光”是可燃性固体直接燃烧产生的；“火焰”是气体或固、液体汽化后燃烧产生的。(2)烟与雾不同。“烟”是物质燃烧时产生的固体小颗粒扩散而形成的；“雾”是小液滴分散到另一种气体中形成的。(3)实验现象与实验结论不同。忌把生成物的名称当作实验现象来描述，我们所观察到的只是反应时的表面现象。课后分层优化测试夯基知识梳理知识点1氧气的性质1.(2021重庆中考A卷)2021年印度新冠疫情加剧，导致其国内氧气供应严重不足。下列关于氧气的说法错误的是 ()A.用于医疗急救 B.易溶于水 C.能使带火星木条复燃 D.可贮存在钢瓶中2.(2021广西河池中考)下列有关实验现象描述正确的是 ()A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B.红磷在空气中燃烧冒出大量的白色烟雾C.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体 D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰3.(2022独家原创)认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。在氧气中点燃或加热下列物质，用序号完成下列填空。①木炭 ②磷 ③细铁丝 ④蜡烛⑤汞(1)能发出白光的是________；(2)能生成白色固体的是________；(3)能生成黑色固体的是________；(4)能生成使澄清石灰水变浑浊的气体的是________。4.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的燃烧实验。(1)写出乙中物质燃烧时产生的现象：________________________,小华将乙图所示装置改装为丁图所示装置直接用于测定空气中氧气的体积分数，你认为他的实验________(填“能”或“不能”)成功，理由是________________________。(2)写出丙中涉及反应的文字表达式：________________________,集气瓶底部预留一些水的原因是________________________________(3)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有________________________(写出一点即可)。(4)做实验甲和乙时，木炭、硫粉在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是红热并未燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与________有关。知识点2化合反应与氧化反应5.(2022江苏常州金坛期中)下列变化过程中，属于缓慢氧化的是 ()A.食物腐败 B.蜡烛燃烧 C.镁条燃烧 D.光合作用6.(2022河南渑池期中)下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是 ()A.甲烷+氧气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))二氧化碳+水 B.硫+氧气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))二氧化硫C.氧化汞eq\o(\s\up5(加热),\s\do3(→))汞+氧气 D.氧气+氢气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))水7.如图所示，如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆的关系回答下列问题。(1)C表示____________________________________________________________。(2)请你写出一个属于C的反应的文字表达式：________________________________________。(3)你认为“石蜡+氧气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))二氧化碳+水”属于________(填“A”“B”或“C”,下同)；“硫+氧气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))二氧化硫”属于________。提优强化练习8.(2021湖北十堰中考，4，)下列关于氧气的说法正确的是 ()A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B.硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰C.氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用9.(2022安徽淮南月考，9，)下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是 ()A.铜+氧气eq\o(\s\up5(加热),\s\do3(→))氧化铜 B.二氧化碳+水→碳酸C.氧化汞eq\o(\s\up5(加热),\s\do3(→))汞+氧气 D.碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳10.(2021青海西宁中考，6，)下列有关实验现象描述正确的是 ()A.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体B.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成黑色固体C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟11.(2020湖南娄底期中，9，)在“探究氧气的性质”实验中，李强同学取一段铁丝网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是 ()A.收集到的氧气太少或纯度太低 B.铁丝生锈C.集气瓶底部没有铺一层细沙 D.铁丝的一端没有系火柴引燃12.(2022湖南绥宁月考，21，)根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。(1)图1所示反应的文字表达式为____________________。(2)图1集气瓶中加入水的作用是________________________________________。(3)图2中现象是________________________________________,集气瓶中加入的液体可能是__________,其目的是________________。硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因是________________________。素养能力提升13.[科学探究与创新意识]教材中用图1所示实验验证硫能在氧气中燃烧，某化学兴趣小组同学对该实验进行了改进，改进后的实验装置如图2所示，请完成实验过程中的相关问题。已知：二氧化硫能使湿润的品红试纸褪色。(1)根据图2进行实验，操作过程与现象记录如下：①连接仪器，并在玻璃管中放入湿润的品红试纸及适量硫粉，向广口瓶中加入足量氢氧化钠(NaOH)溶液(吸收气体产物)。②关闭止水夹，点燃酒精灯，加热，观察到硫粉熔化，并产生微弱的淡蓝色火焰。③打开止水夹，通入氧气。④硫粉完全反应后，熄灭酒精灯，继续通入氧气，其作用是________________________________________；待玻璃管冷却至室温时，关闭止水夹，撤走通入氧气的装置。⑤请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式：________________________________________。(2)问题讨论：①图1实验设计中的不足之处是________________________________________。②湿润的品红试纸的作用是________________________________________。③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，是因为________________________________________。14.[科学探究与创新意识1科学探究是重要的学习方法，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴塞人一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象。(1)甲同学只发现“铁丝”红热，没有观察到其他现象，请你分析“铁丝”没有燃烧的可能原因：________________________(只答一条)(2)乙同学发现“铁丝”在纯净的氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式：____________________________________________________________。(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁丝、细含碳铁丝、镁条、用集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，请你提出假设和验证方法。A.假设1：____________________,验证方法是________________________________________。B.假设2：____________________,验证方法是________________________________________。只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论。

【参考答案及解析】课题2氧气夯基知识梳理1.B氧气能供给呼吸，可用于医疗急救；氧气不易溶于水；氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃；在降温、加压的条件下，氧气由气态变成液态，可贮存在钢瓶中。2.D铁丝在空气中只能烧至发热，不会燃烧；红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体是实验结论，不是实验现象。3.【答案】(1)①④(2)②(3)③(4)①④【解析】木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成二氧化碳气体；磷在氧气中燃烧产生大量白烟，放出热量，生成白色的五氧化二磷固体；细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体；蜡烛在氧气中燃烧发出白光，生出二氧化碳和水；汞在氧气中加热时生成红色的氧化汞固体；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。4.【答案】(1)发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量不能硫燃烧生成二氧化硫气体，无法形成压强差(2)铁+氧气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))四氧化三铁防止高温熔融物溅落，造成集气瓶炸裂(3)都属于放热反应(或其他合理答案)(4)氧气浓度【解析】(1)硫在氧气中燃烧放出热量，且发出明亮的蓝紫色火焰；硫燃烧生成二氧化硫气体，反应前后无法形成压强差，无法用于测定空气中氧气的体积分数。(3)甲、乙、丙中发生的反应都是物质与氧气的反应，反应过程都放出热量。5.A食物腐败中包含物质的缓慢氧化；蜡烛燃烧、镁条燃烧都属于较剧烈的氧化反应；光合作用不属于缓慢氧化。6.AA项，该反应有氧气参加，生成物有两种，属于氧化反应，但不属于化合反应；B项，该反应有氧气参加，反应物有两种，生成物有一种，既属于氧化反应，又属于化合反应；项，该反应没有氧气参加，不属于氧化反应；D项，该反应有氧气参加，反应物有两种，生成物有一种，既属于氧化反应，又属于化合反应。7.【答案】(1)既是化合反应，又是氧化反应(2)碳+氧气eq\o(\s\up5(点燃),\s\do3(→))二氧化碳(合理即可)(3)BC【解析】有些化学反应是氧化反应但不是化合反应，如石蜡燃烧的反应；有些反应是化合反应但不是氧化反应，如二氧化碳和水的反应；有些反应既是化合反应又是氧化反应，如碳、硫、磷、铁与氧气的反应。提优强化练习8.D氧气不易溶于水；硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰；氧气不具有可燃性，不能作燃料；植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，空气中的氧气主要来自植物的光合作用。9.A物质与氧气发生反应且生成物只有一种物质时，该反应既是化合反应又是氧化反应。10.D硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；木炭在氧气中燃烧生成气体；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象。11.C收集到的氧气太少或纯度太低，铁丝都不燃烧；铁丝生锈，应先用砂纸打磨掉铁丝表面锈迹，再进行实验，