Module 4 Unit 3 Weather Period 3 单元整体教学教案

第第页Module4Unit3WeatherPeriod3单元整体教学教案OxfordEnglish(ShanghaiEdition)4AModule4

Unit3Weather

一、单元教学内容与要求

主题模块学习内容学学习与评价要求

1语音1.1读音规则1.1.3常见字母组合th在单词中的发音A知晓字母组合th在单词中的读音规则

2词汇2.1核心词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,warm,hot,wet,dry，January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,DecemberC背记、理解与运用sunny,rainy,cloudy,windy,warm,hot,wet,dry，January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

3词法3.2代词3.2.3疑问代词B知晓疑问代词how的意思，并根据情境正确使用

3.2.5it的用法A了解英语中可以用it表示自然现象（指代天气）

3.3形容词A知晓形容词放在be动词后作表语

4句法4.1句子成分A识别句子中的主语和谓语

4.2句子种类4.2.2疑问句4.2.2.2特殊疑问句C用特殊疑问句How’stheweatherin…提问，并作出回答

5语篇5.1记叙文Lookandsay非核心语言makephonecalls,AustraliaB知晓对话中人物所处的语境，获得对话基本信息

听懂、读懂对话的意思并能背记对话

基本信息与结构简单描述中国和澳大利亚的天气情况

5.1记叙文Sayandact:Fourseasons基本信息与结构B知晓对话中人物所处的语境，获得对话基本信息

听懂、读懂对话的意思并能背记对话

简单描述不同季节的不天气情况、景物、人们的活动等

5.2应用文Lookandread:Ane-mailfromAmy非核心语言receive，MerryChristmas,bestwishesB知晓邮件中人物所处的语境，获得邮件基本信息，知晓电子邮件的格式

基本信息与结构简单复述邮件中的主题、内容、对象等基本信息

二、单元教学与评价目标

1.语言运用目标：

学生能在学校’WeatherTalk’说气象系列活动的语境中，借助图片、文字和多媒体，运用核心词汇cloudy,windy,dry和核心句型It’s…，从圣诞节的天气和经常做的活动两方面，模仿写一封邮件，做到字迹端正、格式正确，语意表达有逻辑，并且进行口头分享，做到语音语调正确、优美。

2.知识技能目标

（1）学生能在语境中知晓、背记字母组合th在单词中的清辅音读音规则，并正确朗读单词和儿歌。

（2）学生能在语境中背记、理解形容天气的形容词sunny,rainy,cloudy,windy,warm,hot,wet,dry，能运用这些核心词汇正确描述天气情况，做到读音正确，并能正确书写。

（3）学生能在语境中理解疑问句How’stheweatherin…的含义，并且运用这句核心句型进行提问，并用核心句型It’s…以及核心词汇作出回答，做到语音语调正确、优美，语意表达适切。

（4）学生能在语境中理解邮件的内容，并且模仿写一封邮件，做到字迹端正、格式正确，语意表达有逻辑。

（5）学生能在语境中获得Lookandsay，Sayandact对话和Listenandenjoy语篇中的基本信息，背记、理解并运用对话中的相关信息并进行简单描述，理解语篇中的相关信息并进行简单描述，做到语音语调正确，语意表达较有逻辑；能在语境中获得Lookandread邮件的基本信息，理解基本信息并简单复述，以及能从天气和活动两方面内容模仿写一封邮件，做到字迹端正、格式正确，语意表达有逻辑，并进行口头分享，做到语音语调正确、优美。

3.语言情感目标

（1）学生通过了解一年四季以及十二个月的天气变化，感受大自然的神奇和美丽。

（2）学生通过了解不同国家地区圣诞节时的天气，理解和感受不同地区的圣诞节天气不同。

三、分课时教学与评价目标

话题与板块知识与技能语用与情感评价内容与方法

Period1WeatherinfourseasonsLookandlearnLookandsaySayandactDoasurveyLearnthesound1.能知晓、背记字母组合th在单词中的清辅音读音，并模仿跟读相关单词。2.能识别、背记、理解形容天气的形容词sunny,rainy,cloudy,windy,warm,hot,wet,dry并正确朗读。3.能感知、理解核心句型It’s…中it指代天气以及基本结构，并能正确朗读。4.能感知、理解核心句型How’stheweatherin…(season)，能正确朗读提问，并用It’s…作出回答。5.能听懂、读懂Sayandact对话，能从气候和活动两方面介绍自己喜欢的季节。1.能从气候和活动两方面介绍自己喜欢的季节，表达自己的喜好和想法。2.能感受到四季气候的变化和好处。1.借助图片、文字，介绍自己喜欢的季节的天气、环境和活动，语音语调正确，语意表达有逻辑。2.课堂表现评价：学生互评，教师口头评价。3.课后表现评价：教师面谈。

Period2WeatherintwelvemonthsLookandlearnLookandsayListenandenjoyAskandanswerLearnthesound1.能正确朗读含有字母组合th清辅音的单词及相应儿歌。2.能感知、理解词汇often,begintogrow/fall,fillthesky,theendoftheyear，并能正确朗读。3.能初步模仿运用核心句型How’stheweatherin…(month)进行提问，并用It’s…作出回答。4.能听懂、读懂Listenandenjoy的语篇，并尝试模仿、简单介绍十二个月的气候变化、并能从所属季节、气候和活动介绍最喜欢的一个月。1.能从所属季节、气候和活动介绍最喜欢的一个月，表达自己的喜好和想法。2.能体会到十二个月气候的不同魅力，感受自然的美丽。1.借助图片、文字，介绍自己喜欢的一个月的所属季节、气候、环境和活动，语音语调正确，语意表达有逻辑。2.课堂表现评价：学生互评，教师口头评价。3.课后表现评价：教师面谈。

Period3(Great)WeatherTalkaboutChristmasLookandlearnLookandsayLookandreadLearnthesound1.能再语境中正确朗读含有字母组合th清辅音发音的单词thank。2.能识别、背记、理解词汇makephoneacall,*freezing,*Finland并正确朗读。3.能运用核心词汇及句型How’stheweatherin…(place)进行提问，并It’s…作出回答。4.能听懂、读懂Lookandsay的对话，简述电话内容。1.能从天气和活动两方面介绍澳大利亚和芬兰的圣诞节。2.能通过打电话的形式谈论圣诞节的天气和活动，做到礼仪正确、语音语调标准。1.借助图片、文字，介绍圣诞节时的天气和活动，语音语调正确，语意表达有逻辑。2.课堂表现评价：学生互评，教师口头评价。3.课后表现评价：教师面谈。

Period4Ane-mailaboutChristmasLookandlearnLookandsayLookandreadLearnthesound1.能运用发音规则尝试朗读含有字母组合th清辅音发音的单词，并能正确、流利地朗读儿歌。2.能理解词汇wish，MerryChristmas并正确朗读。3.能熟练运用核心句型It’s…描述天气情况。4.能听懂、读懂Lookandread的邮件，能尝试简单复述邮件内容；能从天气和活动两方面模仿写一封邮件，并正确、流利地朗读。1.能从天气和活动两方面写一封邮件。2.能感受南、北半球天气的不同之处和它们的季节相反的规律。1.借助图片、文字，从天气和活动两方面写一封邮件，做到端正、格式正确，语意表达有逻辑，并且进行口头分享，做到语音语调正确、优美。2.课堂表现评价：学生互评，教师口头评价。3.课后表现评价：教师面谈。

四、第三课时教学设计

Period3GreatWeatherTalkaboutChristmas

I.Objectives:

1.Contents:

(1)Wordandexpressions:windy,dry,makeaphonecall,*freezing,*Finland

(2)Sentencepatterns:How’stheweather…It’s…

(3)Passages:2Paragraphsand1dialogue

2.Abilities:

(1)Beabletoreadthewordscorrectly.

(2)Beabletousemodeledsentencestoaskandanswerabouttheweather.

(3)Beabletoreadtheparagraphsfluently.

(4)Beabletomakeaphonecall.

3.Culture:

ToknowaboutChristmasinAustraliaandFinland.

II.LanguageFocus:

1.Beabletousethecorewordsandpatternstoaskandanswerabouttheweather.

2.Beabletomakeaphonecall.

III.Difficulty:

1.Howtoreadtheparagraphsfluently.

2.Howtomakeaphonecall.

IV.Teachingaids:Multi-media,pictures,etc.

V.Teachingprocedures:

学习目标学习内容导学方法教学说明

能优美地朗读诗歌。Pre-taskpreparation1.ApoemabouttheweatherintwelvemonthsReadthepoemnicely.通过朗读诗歌巩固旧知，同时体会十二个月的天气变化和美好。

能感知、理解视频的大致内容。能理解并获取视频中关于澳大利亚圣诞节的天气、活动的信息。能根据图片描述活动。能流利地朗读语段。能理解Jill对澳大利亚圣诞节天气和活动的困惑。能理解Jill要向澳大利亚朋友Amy打电话求证的想法。能感知、理解新词汇，并正确朗读。能猜测和获取电话中的相关内容。能流利朗读对话。能感知、理解打电话时的礼仪，并正确朗读。能根据提示打电话。能感知、理解视频的大致内容，正确朗读新拓展词汇。能尝试说出自己对芬兰圣诞节的问题。能理解并获取视频中关于芬兰圣诞节的天气、活动的信息。能感知、理解新拓展词汇，并正确朗读。能流利地朗读语段。While-taskprocedure1.WeatherTalk:ChristmasinAustralia2.MakingaphonecalltoAmy.Phrase:makeaphonecall3.WeatherTalk:ChristmasinFinlandWords:*Finland,*freezing1.Watchandanswer.What’sitaboutHowdopeoplefeel2.Watchagainandanswer.WhyisitahappyChristmasAtChristmas,how’stheweatherinAustraliaWhatdopeopledo3.Lookandsay.4.Readtheparagraph.1.Lookandunderstand.Jillispuzzled.SunnyandhotGotothebeachIsthattrue2.Lookandanswer.Jillhasanidea.Shehasafriend.What’shernameWheredoesshelivePhrase:makeaphonecall3.ReadJill’smonologue.4.Thinkandguess.WhatquestionsdoesJillask5.Listenandanswer.WhatquestionsdoesJillask6.Readthedialogue.7.Readandlearn.Telephonemanners.8.Makeaphonecall.1.Lookandread.Word:*Finland2.Trytoask.3.Watchandanswer.How’stheweatherinFinlandWhatdopeopledoHowdotheyfeel4.Readandlearn.Word:*freezing5.Readtheparagraph.通过观看视频了解大致内容。通过再次观看视频提取信息。借助图片，表达获取的信息。通过朗读加深对澳大利亚圣诞节的理解。通过图片，理解Jill对澳大利亚圣诞节天气和活动的困惑。通过看和听，提取Amy的基本信息。通过猜一猜Jill的问题，锻炼思维。通过听电话内容，获取问题。通过朗读明确真实电话内容。通过看、读明白打电话时的礼仪。通过看王老师的话，理解、感知大致内容。通过学生自己提问激发思维。通过看视频，理解并获取关于芬兰圣诞节的天气、活动的信息。。通过学习明白芬兰作为圣诞老人历史悠久之地的特别之处。

能尝试编新对话。能知道、理解课后学习任务。Post-taskactivities1.MakingaphonecalltoMaria.2.AssignmentMakeaphonecall.Oh!Thereissnoweverywhere.PeoplecanvisitSantaClause.IsthattrueIhavefriend,Maria.She’sinFinland.Letmemakeaphonecalltoher.1.ReadPage572.Finishtheworksheet.通过编新对话运用核心语言。巩固所学。

VI.Boarddesign:

文本:

Paragraph1

ThisisChristmasinAustralia.It’sinsummer.Theweathe