初中作文-作文指导积累式蒙太奇课件

春柳夏荷秋枫冬梅积累式蒙太奇舟山一初缪波春柳夏荷秋枫冬梅积累式蒙太奇舟山一初缪波

何为“蒙太奇”?蒙太奇(montage)在法语是“剪接”的意思，后被发展成一种电影中镜头组合的理论。一言以蔽之：蒙太奇就是指把许多个分镜头组织起来，如将不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体现作品主题的方法。

常见手法有：闪回/对比/排比/快切/慢转换/白场/黑场/分割画面/套叠画面/掀去画面/淡入淡出/何为“蒙太奇”?蒙太奇(montage)在法语是

当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是“蒙太奇”。

例如：我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩、甚至父亲在看报等镜放在一起，就会产生母亲"忙碌"的感觉。当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或

积累式蒙太奇，就是把一系列性质相同或相近的镜头迅速地连在一起，通过视觉形象的强调和积累，打到渲染气氛，激发观众情绪的目的。

例如：在电影《天云山传奇》中，当冯晴岚离开人世以后，银幕上出现：燃尽的蜡烛，（）；破羊皮背心挂于竹竿，随风摇曳；切了一半的咸菜、案板、菜刀；窗帘，（）；雪地上的车辙，弯曲悠长，通往远方……积累式蒙太奇，就是把一系列性质相同或相近的镜

例如：在电影《天云山传奇》中，当冯晴岚离开人世以后，银幕上出现：燃尽的蜡烛，斑斑烛泪，一缕青烟；破羊皮背心挂于竹竿，随风摇曳；切了一半的咸菜、案板、菜刀；褪色的窗帘，半掩窗户，纹丝不动；雪地上的车辙，弯曲悠长，通往远方……例如：在电影《天云山传奇》中，当冯晴岚离开人世以后

积累式蒙太奇并不是把几个画面连在一起就算完事，它有它的艺术要求。这就是，连在一起的画面必须有内在的联系，画面的镜头要短，节奏要快，形象要简明突出。如果繁复冗杂含糊不清，节奏拖沓，就不能收到预期的效果。积累式蒙太奇并不是把几个画面连在一起就算湛蓝湛蓝的天空飘着朵朵白云，广阔无垠的大海上波浪起伏，海水在阳光照耀下闪闪发光，海鸥在海面翩翩飞翔，远处的渔帆成了一个个白点。蓝天，白云。浩瀚的大海，粼粼的波光。（），（）湛蓝湛蓝的天空飘着朵朵白云，广阔无垠的大海上波初中作文-作文指导积累式蒙太奇课件碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。碧云天，提醒：1.画面背后必须有强烈感情的贯注；2.语言精练，形象突出。多用独语句和短促主谓句。晚餐丰盛花园美丽节目丰富记忆深处闪现的？提醒：晚餐丰盛请以“记忆深处”为题，思考写作内容，运用积累式蒙太奇手法，写一段结尾。

现在，你的呢喃，你的温柔，你的笑容……我将这些全埋藏在我心中，因为你要我学会坚强，我不要在深海中的你还要为笨笨的我担心。所以，我把那一瓶海沙，还有你，深深地埋藏。请以“记忆深处”为题，思考写作内容，运用积累式蒙太奇手法，写

离别乡村的我回到家继续着我的童年，继续着我的欢笑，却再也没有像野花野草一样的气息，再也没有属于大自然的最原始最独特的味道。它化作一股暖流在身体中流淌，混杂着青草味的清香和金色暖阳的味道在心间荡漾。离别乡村的我回到家继续着我的童年，继续着我的欢1.槐树，院落，柴垛，田野，翻腾的金黄色麦浪，天际深处的那抹光亮熹微的晚霞……2.夕阳，归鸟。来来往往回家的人。天暗下来了。我立在窗口，不由想起住在离岛上的外婆。鸟亦归巢，人亦归家。我是否该去看望看望她老人家呢？

3.儿时房间，一灯一桌一椅，绿帘。黄灯在桌上亮着，木门半倚着，床上铺着的紫床单。记忆深处，宁静依然。

1.槐树，院落，柴垛，田野，翻腾的金黄色麦浪，天际深处的那抹一手绢，一杯子，一副眼镜，四粒糖，放于手心正中央。风吹手绢起褶皱，糖入口手易融化。不管在哪，因为一件又一件带着岁月痕迹的东西，就想到那个彷徨的身影——爷爷。

白墙，黛瓦，水杉，蕉花，薜荔墙，碧水河。一切在碎片中都变得支离，破碎，模糊，朦胧。最后一睁眼，发现记忆的深处全成了碎片。

抚过曾经一起挤坐的长椅，看过曾经一起游览的风景，读过曾经一起编写的小说，走过曾经一起度过的时光，她们，似乎未曾远去。我听到了那隐藏在风中阵阵“肆无忌惮”的笑声。

一手绢，一杯子，一副眼镜，四粒糖，放于手心正中央。风吹手绢起●

●

●

●

●

●

●

●