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文档简介

第二单元我们周围的空气课题1空气三维目标1知识与技能了解空气的主要成分；

了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；

初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物；了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。2过程与方法学习运用观察，实验，收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取息；运用分析，对比和归纳的方法对获取的信息进行整理。3情感，态度与价值观树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度；保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。教学重点了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。教学难点如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。教学过程导入新课我们周围存在一种“看不见摸不着”的物质，它与我们的生活很密切，你们知道是什么吗？（空气），今天我们一起来学习《我们周围的空气》。空气的组成【过度】不是最早的，但是是最有名的是法国化学家-拉瓦锡，它是最早运用天平作为研究工具，液态汞为研究对象，最终得出了空气是由氮气和氧气组成。他究竟是怎么样得出这个结论的呢？请同学们看书26和27页，同时想一想27的讨论。【实验】实验步骤：1检查装置的气密性；2向集气瓶中预先加入少量水；3点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面尽量上升，但是上升不到五分之一。结论：集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了。文字表达式：红磷＋氧气→五氧化二磷【分析】随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密，空气中的其它成分也被其它科学家通过实验一一发现。空气的成分按体积分数计算大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。记忆空气成分歌诀：氮七八，氧二一，稀有气体零九四，还有两个零点三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫与质量混一起。混合物和纯净物【分析】像空气这种由多种物质组成的物质是什么呢？混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。如：空气，海水，泥沙。纯净物：只由一种物质组成的物质。如：氮气，氧气，二氧化碳。混合物可以分离成纯净物，纯净物混合也就成了混合物。空气是一种宝贵的资源1.氧气的用途：供给呼吸；支持燃烧。2.氮气的用途：重要的化工原料；保护气；提供低温环境。3.稀有气体的用途：保护气；激光技术；冷却剂；麻醉剂；电光源。三．保护空气【提问】人类的污染源有哪些？你们知道吗？【回答】污染源：交通污染；生活污染；工业污染；农业污染。【提问】现在危害全球的三大环境问题是什么？【回答】酸雨—二氧化硫；温室效应—二氧化碳；臭氧空洞—氟利昂【思考】面对这一系列的环境问题，我们应该怎

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