让运动的物体停下来冀教版四年级科学上册教案

让运动的物体停下来教课方案思想：本课的要点是让学生认识摩擦力，这一课以“让小球动起来”为引入，让学生体会到什么是摩擦力，而后找寻生活中的摩擦力，知道摩擦力有有益的一面，也有不好的一面，自然地就转入研究摩擦力的大小的影响要素，最后利用所学的知识解决生活中相关摩擦力的问题。教课目的：一、科学研究目标1．假想出多种使运动着的物体停下来的方法。2．能够设计实考证明自己的假想能否正确。3．能够脚踏实地地描绘实验中产生的现象。二、感情态度与价值观目标1．能在设计实验的过程中，与其余同学沟通想法。2．会从不一样的角度对待摩擦力对人类的影响。三、科学知识目标1．会用实验说明物体在力的作用下由运动变成静止。2．能意识到阻挡物体运动的力为阻力。四、科学、技术、社会、环境目标能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中是如何增大或减小摩擦的。教课要点和难点：要点：让运动的物体停下来。难点：领会摩擦力的产生和作用。教课方法：教师讲解与学生活动相联合的互动教课法。教课媒体：多媒体设施。资料与器具：活动1：乒乓球、纸风车、自行车。活动2：不一样圆滑程度的平面。拓展活动：摩擦的利与弊课件，摩擦力产生的课件。课时建议：课时。教课过程：（一）导课教师：上节课我们发现力能够使物体动起来，老师此刻有一个正在运动的乒乓球（出示乒乓球，并在桌面上转动），你有什么方法使它停下来？学生报告方法。教师：同学们回答得很好，今日我们就来学习12课。（二）新课教课◆活动1：让运动的物体停下来教师：大家打开书P40，察看这几幅图，你能用几种方法让运动的小球、风车、自行车停下来？学生察看并思虑。教师：下边小组议论议论，用尽可能多的方法使物体停下来，并把自己想到的方法记录下来。（能够利用老师供给的东西，也能够用自己身旁的东西。）内容方案实验用的力让运动的小球动1．1．1．起来2．2．2．3．3．3．让转动的风车停1．1．1．下来2．2．2．3．3．3．让行进中的自行1．1．1．车停下来2．2．2．3．3．3．报告沟通：报告自己小组的方法。小组议论：为何这些方法都能够使运动的物体停下来？概括：这些阻挡物体运动的力叫阻力。力能够使物体动起来，也能够使运动的物体停下来。此中在乒乓球上加上橡皮泥、用毛巾挡住乒乓球这类在两个物体接触面之间阻挡物体做相对运动的力，叫做摩擦力。◆活动2：感觉摩擦力教师：同学们，生活中各处都有摩擦力，你能够找到它们吗？谁来举个例子？学生思虑并回答。教师：大家想想，如何才能感觉到摩擦力的存在？学生思虑并回答。教师：下边，利用手头的资料设计实验方案，来感觉摩擦力的存在。学生设计实验，感觉摩擦力的存在。教师巡回指导，并提示学生在实验中体验摩擦力的大小和方向，把结果记录到记录本上。学生把实验结果进行议论沟通。★拓展活动：摩擦的利与弊教师：阅念书籍P42，大家谈谈这些摩擦力，对我们的生活有益仍是有弊？学生回答。（实用的摩擦力我们应当加大，有弊的摩擦力我们要尽量减少）教师：那么，经过感觉摩擦力的活动，大家想想摩擦力的大小与什么相关？学生思虑并回答。活动：1．教师出示实验资料，让同学设计实验。提示：1）你打算如何测出摩擦力的大小?2）研究一个要素时，其余条件应不该当同时改变，为何？3）实验中还要注意些什么?学生报告并整理实验方法。2．分组实验选择一个自己感兴趣的因向来研究，并做好记录。3．报告整理：摩擦力的大小与接触面相关：接触面圆滑，摩擦力小；接触面粗拙，摩擦力大。摩擦力的大小与物体的重量相关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。4．应用：问题1：爷爷年迈体弱行走不便，而房间的地板又很圆滑，如何才能防备爷爷走路跌倒？问题2：回家察看自行车，它的哪些地方需要增大摩擦，那些地方需要减少摩擦，设计多种增大或减少摩擦的方案。板书设计：第十二课让运动的物体停下来1．活动1：让运动的物体停下来内容方案实验用的力让运动的小球动1．1．1．起来2．2．2．3．3．3．让转动的风车停1．1．1．下来2．2．2．3．3．3．让行进中的自行1．1．1．车停下来2．2．2．3．3．3．概括：阻挡物体运动的力叫阻力。在两个物体接触面之间阻挡物体做相对运动的力，叫做摩擦力。2．活动2：感觉摩擦力学生设计实验，