《祝福》学案教学设计

《祝福》学案（第一课时）【温馨提示】1、在熟悉小说文本的基础上完成学案。2、书写规范、态度认真、惜时高效。【学习目标】（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！）1、训练学生概括小说情节的能力。2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。抓住重难点，可以使你事半功倍哦品味文章细节。【教法】自主预习合作探究巩固检测【教具】多媒体【教时】4课时预习案厚积而博发哦，只要用心你定会收获快乐!）【自我挑战】1、字音积累钝（）响寒暄（）朱拓（）间（）或悚（）然踌蹰（）（）不更（）事谬（）种淡（）然俨（）然雪褥（）瑟（）瑟有声尘芥（）堆形骸（）脸颊（）沸反盈（）天贺家墺（）荸荠（）（）絮絮（）呜咽（）驯（）熟桌帏（）讪讪（）咀嚼（）（）渣滓（）（）瞥（）拗（）不过蹙（）缩门槛（）窈（）陷惴惴（）歆享（）牲醴（）（）蹒跚（）（）2、字义识记俨然∶。讪讪：怔怔：。怨府：。沸反盈天：沸：；盈：。。三、文学常识：1、《祝福》选自《》，作者是，他的另两部小说集是《》《》，散文集是《》，散文诗集是《》，还有杂文集16本：《热风》；《坟》；《华盖集》；《华盖集续编》（1926）；《而已集》（1927）；〈三闲集〉，〈二心集〉（1930）；〈南腔北调集〉（1922——1933）；〈伪自由书〉；〈准风月谈〉；〈花边文学〉；〈且介亭杂文〉（1934——1946）；〈且介亭杂文二集〉；〈且介亭杂文末编〉；〈集外集〉；〈集外集拾遗〉。2、“四书”指《》、《》、《》、《》，“五经”指《》、《》、《》、《》、《》五部经典著作。【自我达标】文本整体感知，梳理情节（学法指导：抓住小说的三要素及叙事方式，初步感知人物性格。）这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。1、：鲁四老爷祥林嫂婆婆。2、：四婶、刘妈、鲁镇其他冷漠麻木的民众3、敏感、有良知，但软弱，退缩，圆滑世故的知识分子：“”4、封建礼教的受害者：小说采用什么记叙顺序？作者在结构上采取这种叙事方式有什么好处？3．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？“。”4．本文以为主线安排的，请列出小说情节结构。情节顺序内容序幕：鲁镇和鲁四老爷结局：祥林嫂开端：祥林嫂发展：祥林嫂高潮：祥林嫂尾声：与【合作探究*集思广益】1．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析。（学法指导：跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征。）第一次初到鲁镇：第二次再到鲁镇：第三次被鲁家赶出大门，沦为乞丐：是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？（学法指导：从人、事、社会等方面分析祥林嫂悲惨命运的原因。）

总结：一步步把祥林嫂推向绝路的是这个，，和毫无道德可言的，以及周围人的，加上祥林嫂自身的，最终葬送了祥林嫂。鲁迅表现祥林嫂的悲惨命运的用意，就是批判，也揭示了（包括祥林嫂在内）广大民众的。

祥林嫂是个的劳动妇女，在封建四权的重重束缚下，经济上受尽剥削，政治上备受压迫，精神上惨遭摧残，虽经一系列反抗最后仍不免沦为乞丐，冻饿致死。她是我国封建社会千千万万个妇女悲惨命运的缩影，她的结局是对中国吃人的封建社会的血泪控诉。

【各显神通】祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。（学法指导：传记的要素及传主事迹要全面。）

祥林嫂小传【我的收获&我的疑惑】

《祝福》学案（第二课时）一．研习文本1．细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？试分条论述。①、②、③、④、【相关链接】环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着重要的作用。主要有以下几方面：

一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此。二、渲染气氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。

三、寄托人物的思想感情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。

四、反映人物的性格或品质。例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。

五、推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。另外如《边城》中写道：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。六、深化作品主题分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。【集思广益*合作探究】1、研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间（学法指导：以“春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为话题分析课文。）（1）春天是什么？为什么说祥林嫂没有“春天”？（3）谁剥夺了祥林嫂的春天？（学法指导：从小说情节分析、总结入手，为什么做工？为什么改嫁？为什么捐门槛？为什么行乞？）。2．人物形象分析：（学法指导：从人物的语言、动作、肖像、神态等描写分析人物，为归纳主题做准备。）（1）鲁四老爷是一个怎样的形象？（2）柳妈是一个怎样的人，她是不是杀死祥林嫂的凶手之一？（3）“我”是一个怎样的形象？“我”在作品中有什么作用？3、小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？