中班科学教案

第第页中班科学教案

中班科学教案范文1

教学目标：

1.学习本课的生字及词语，书写要规范。

2.了解种子发芽的过程，培育同学有感情地朗读课文。

3.感悟种子对美妙、光明世界的憧憬之情。

4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

教学预备：

《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入，激发爱好

1.小伙伴们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。〔播放MTV，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大……”〕

2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。生齐读。)读了课题，你想知道什么呢？

二、小组合作，读文认字

1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：

〔1〕用铅笔标出课文有几个自然段；

〔2〕组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文。

2.小组合作读文认字。师巡回指导。

3.汇报及检测巩固。用手指表示本文共有几个自然段？〔9个〕用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。

三、读读演演，品评提高

1.请小伙伴轻声读课文，争论种子是怎样看到外面的世界的？

生：小种子开始睡在泥土里。

种子挺啊，挺啊，挺出来啦！

2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。

生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。

它来到这个世界可真不简单。

3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、相宜的温度〔暖暖的春天〕、水分、松土……

4.这粒种子可喜爱咱们班的小伙伴啦！由于大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小伙伴排演课本剧，好吗？〔自由组合，认真看图、读文，排演课本剧。〕

5.课本剧表演赛。〔在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美妙、光明世界的憧憬之情。〕

四、扩展想像

1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？

生：啊，外面的阳光可真暖和，我会长得更大更快。

小蚯蚓，感谢你对我的援助，你永久是我的好伙伴。

原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟……

2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。

五、作业

有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习导入

老师出示生字卡片。谁能把字音读精确？

1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。

2.由同学领读。

3.“开火车”读。

二、写字教学

1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。

2.争论沟通学习效果。

〔1〕朗读沟通字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。

〔2〕沟通自己对某一个字的独特认识。如：“喝”与“渴”。

生：需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。

“音”字的读音是“yīn”，留意不要读成“yīng”。

“说”和“话”都是言字旁的字，但右边的部分不一样。

三、作业

书写本课生字。师实时进行反馈评价。

教学反思：

读书活动其实也是同学体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了全部同学，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让同学充共享受到了读的乐趣。

小百科：种子是种子植物的繁殖体系，对连续物种起着重要作用。种子与人类生活关系亲密，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用〔如杏仁〕、调味〔如胡椒〕、饮料〔如咖啡、可可〕都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.很多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。

中班科学教案范文2

活动目标：

1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。

2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神气。

活动过程：

一、观赏课件，感知音乐的精美和种子发芽成长的过程。

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。今日就请小伙伴一起来看看吧。

师：“葵花种子已经怎么样了？”

幼：长大了。

幼：长成了向日葵。

二、发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1、初步尝试用肢体动作表现音乐

师：真好！各式各样的种子可以长成各式各样的植物。

师：“假如你是一粒种子，你想长成什么植物。”

幼：我想长成西瓜。

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树；

师：陈老师有了一个好留意，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。〔放音乐〕

2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。

师：刚才我们这些种子都长大了，陈老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会呢？

〔启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程〕

邀请假设干幼儿上来表演，其他幼儿猜。

三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。

1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。

〔放风、雨、雷声〕

师：天气怎么样？

幼：打雷了。下雨了。刮风了。

师：这样的天气植物会怎么样？〔引导幼儿用动作表现〕

2、欣赏课件：暴风雨的向日葵。

师：刚才小伙伴说植物会被暴风雨刮倒，不知道陈老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。

3、随音乐表演一遍。

师：我们也来表演一下暴风雨的植物吧。

四、完整表演一遍。

1、出示种子假设干。

师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做伙伴的。

2、幼儿随音乐完整表演一遍。

活动结束：

幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观测、记录种子成长的过程。

中班科学教案范文3

教学目标：

1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

2、认字15个，写字6个。能流利的朗读课文。

3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要肯定的温度、水分和空气，初步激发同学进一步了解植物的爱好。养成关注生活的习惯，乐于探究的新奇心。

4、培育自主识字，合作学习的技能。学习边读边想的读书方法。

5、明白种子是在自己和他人的援助下钻出泥土见到了光明的世界。

教学重点：

识字，指导朗读也是重点。

教学难点：

课文比较长，本课的字比较难。

教学媒体：

多媒体生字卡片、课件五、课前预备熟读课文，预习生字

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关怀和援助？让我们一起来共享一下好吗？〔生举手自由谈，师相机引导评价〕

同学们，你们在家人、亲人伙伴，社会的关怀、爱惜、援助下健康欢乐的成长，今日老师给大家带来了好伙伴，想看看他是谁吗？

〔师多媒体出示：一粒种子的图片〕生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜爱它吗？

师多媒体出示几个画面：〔新生的小树，一望无际的麦田，茂密的'树林，艳丽的花朵〕

师讲解并描述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，艳丽的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在援助他们呢？你们想知道吗？今日就让我们和一粒种子交个伙伴。〔多媒体出示：一粒种子〕

二、生初读课文

1、出示学习课题

师：同学们，小眼睛认真瞧，小耳朵认真听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生〔米+立=粒禾+中=种〕

伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你到处留心观测，才能成为识字的小能手。让我们一起来读读课题吧！一粒种子

师：同学们肯定很想知道一粒种子在谁的援助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告知大家这篇课文很长，你在读的过程中根据老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记，

2、生初读课文

〔1〕生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡察。

〔2〕刚才同学们圈出了自己不认识的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读课文。

〔3〕师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。

三、学习本课的生字

1、认读生字：强调多音字和练习造句

师：同学们，课文中的生字宝宝你们认识了吗？〔生：认识了〕看来同学们特别有信心，现在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。

多媒体出示以下词语，请小老师领读

睡醒挺一挺舒畅声音钻出去松一松泉水喧闹赶忙赶快光明口渴喝水温和

多音字学习：多媒体出示句子：今日天气很温和huo我和he妈妈一起去公园

生读句子，练习造句。师：〔你情愿选择其中的一个读音来说一句话吗？〕生口头造句，师相机辅导。

2、巩固识记生字：游戏：〔百花园，水果园，蔬菜园认字种下小种子〕

师：同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今日百花园的小种子也来到了我们身边，〔出示课件〕只要你们读对这些种子上的生字宝宝，小种子就会种到泥土中，谁情愿来试试，种下第一颗小种子？

多媒体出示：醒和挺舒声

百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧！瞧：多么迷人的草莓啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！

多媒体出示：钻松泉喧闹

百花园和水果园的小种子都种下了，蔬菜园的小种子可等不及了，他们也想快点种到泥土里，让我们快到蔬菜园里来看看吧！瞧：红红的番茄，翠绿的菠菜，多么迷人啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！

多媒体出示：忙赶光渴喝音

师：恭喜大家！小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里渐渐地长大吧！这节课还有几个不仅让我们会认，还要会写的生字宝宝。

3、指导同学在田字格里正确书写生字：〔重点指导同学简单出错的字喝渴〕

〔多媒体出示田字格里的六个生字：渴喝声音赶光〕

请同学们认真观测，看看你有哪些方法识记它们.

(声音是一个词语，都是上下结构的字。赶是走和干组成，两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎，)

师：同学们发觉的真多，这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎，〔多媒体出示喝和渴〕看看你有什么好方法记住它们？

生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三点水

师：昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家：渴了要喝水，三点水。喝水要用嘴，口口口。

同学们的生字宝宝认得特别棒，小种子在泥土里可等不及了，它希望着快点成长，我们快来帮他钻出泥土吧！

四、引导同学深入学习课文内容

1、指导同学学习第一自然段：〔读一读，做一做〕

师：小种子长大，又有谁来援助它们呢？请同学们来读读课文的第一自然段吧！

〔师多媒体出示带第一自然段课文的图片，全班齐读〕

师：让我们看看这粒小种子吧，〔看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片〕老师想再请一位同学读课文，大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。是谁援助了它？〔温度〕

2、引导同学学习第二自然段：〔读一读，做一做〕

同学们，刚才我们读了读课文，又做了做，请同学们用这样的方法来读读课文第二自然段，〔生自由读文，协作肯定的动作〕

师：同学们，让我们一起做一粒小种子，读一读，做一做。是谁援助了它？〔水分〕

3、引导同学学习第三、四自然段：〔读好种子和蚯蚓的对话〕

师过渡：阳光照射着小种子，雨露滋润着小种子，小种子欢乐的成长，它还会得到谁的援助呢？女生齐读课文3、4自然段，看看这次小种子遇到了谁？生：蚯蚓

师：一对好伙伴见面了，小种子问了什么？请大家一起读，蚯蚓回答了什么，请大家一起读。

现在老师想和同学们一起协作读文，老师想做一粒小种子，小伙伴们想做助人为乐的小蚯蚓吗，老师读小种子说的话，你们读小蚯蚓说的话，看看我们像不像一对欢乐的好伙伴，现在我想请同学们当一粒欢乐的小种子，我来当一只助人为乐的小蚯蚓，我们再试试。

师：同学们，像现在这样一个问，一个答，我们就叫一次对话，请小伙伴读课文的第5、6自然段，从中再找到这样的对话，找到后同桌相互练习读一读，老师想请全班的男小伙伴来当小种子，读出小种子的话，女小伙伴当小蚯蚓，读出小蚯蚓的话，咱们交换再读读。

师：同学们，阳光照射着小种子，雨露滋润着小种子，助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土，小种子更加欢乐的成长，它又把身子挺一挺，这次它离地面更近了，他还听到了很多美好的声音，我们也来听一听吧，〔多媒体播放春天大自然的声音，〕

师：同学们，这么多美好的声音，课文是怎么写的呢？〔多媒体出示课文第8自然段〕全班齐读第8自然段。

师：同学们，春风在唱歌，做动作唱给我听，泉水在唱歌，生：哗啦哗啦，哗啦啦，哗啦啦…..小鸟在唱歌，生:叽叽喳喳……小伙伴也在唱歌，你们想唱什么歌？唱几句听听，生唱歌《春天在哪里》，

师：小种子听到了同学们的歌声，肯定想更快一点出来，同学们，你们还听到了大自然中谁在唱歌？生：小猫喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公鸡喔喔唱歌，小鸭在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌颂它们的新生活…….

师：大自然中有这么多美好的歌声，种子听到外面很喧闹，赶忙说：“啊，我要赶快出去！”小种子们，快点读出你的心声吧！生练习读这一句，

师：种子听完后立即就说话，就叫赶忙，读的焦急点，小种子太兴奋了，又把身子挺一挺，他想赶快出去看看这个漂亮的世界，突然眼前一亮，〔师出示“啊，好一个光明的世界！”〕生齐读这句话，师：小种子看到了这个光明的世界，让我们再次把小种子呼喊出来吧！生再次齐读句子“啊，好一个光明的世界！…….

师：同学们，今日我们的四周坐满了听课的老师们，他们不是你们的爸爸妈妈，但他们是像你们的爸爸妈妈一样关怀爱惜你们的人，我们也生活在一个光明的世界，让我们一起呼喊出自己的心声：“啊，好一个光明的世界！”小种子究竟破土而出了，〔多媒体推出小种子〕

五、总结全文

师：现在我们来看看小种子的成长，都有谁援助了它？生自由回答后老师小结。总结：暖和的阳光，雨露的滋润，蚯蚓松土，春天的呼喊，最重要的还有小种子自己的努力！同学们，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的，小种子的成长需要太阳给他暖和，雨水给他滋润，蚯蚓帮他松土，还要加上小种子自己的不懈努力，老师盼望在座的每位同学在四周人们的援助下，自己不断的努力，早日长成参天大树！最末〔愿同学们欢乐的成长！〕

中班科学教案范文4

活动目标

1.认知目标：认识蝌蚪和青蛙形状特征，能理解并简约说出小蝌蚪变青蛙的过程。

2.技能目标：学会认真观测，并能用简约的身体动作制造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

3.情感目标：体验到游戏的欢乐，喜爱探究活动。

活动重难点

活动重点：认识蝌蚪和青蛙的形状特征，能理解并简约说出小蝌蚪变青蛙的过程。

活动难点：可以用简约地身体动作制造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

活动预备

物质预备：与班级幼儿数量全都的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、假设干张荷叶图、七个贴图小磁铁

阅历预备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪

活动过程

开始部分

1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿爱好

老师：小伙伴们，今日有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？〔播放音乐《小蝌蚪》〕你听到了谁？〔小蝌蚪和妈妈〕小伙伴们耳朵真灵。是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。

2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。

老师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？〔引导幼儿依据歌曲说一说〕小蝌蚪长大后就变成青蛙了。

基本部分

1.出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观测，说一说小蝌蚪和青蛙的形状特征

老师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜爱别人说它长得美丽了，你假如能用好听的词形容它的长相，它会很兴奋的。谁来说？〔请幼儿依据观测说一说〕

老师小结：蝌蚪穿着黑色的衣