2022年下学期五4教学计划

2022年下学期五（4）班语文教学计划——何峡莲 学况分析本班共有学生51人，其中男生28人，女生23人。这些学生分别来自城乡不同层次的家庭，有辅导能力的家长寥寥无几。绝大部分学生学习态度端正，习惯较好，能认真完成作业，字迹工整，卷面整洁。全班绝大多数学生已经爱上阅读，能利用早读、中午或放学回家后自觉阅读课外书籍，并摘抄优美的词句。阅读面较广，有童话、寓言、名人故事、成语故事、名著等经典书籍，内容十分丰富。从整体情况看本班学生成绩比较好，学习积极性高，但也有少数同学学习畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。上学期主要着手语言表达能力和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。主要问题在于：1、有部分学生不愿动脑筋，独立思考能力较差：2、很多同学羞于表达，不敢说；3、有十几个学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都不能达到相应年级的要求。教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点⑴专题组元的角度更加灵活多样⑵加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。①导语导学，整合单元内容。②精读课文与略读课文的整合。③单元之间各学习内容的铺垫和照应。⑶课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。⑷强化导学功能，引导学生思考。⑸改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力⑹拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系教学重难点重点：继续加强朗读训练；阅读教学重点教会学生领会两点，一是学习作者的表达方法，一是“体会含义深刻的句子”的阅读方法；引导学生自读自悟，主动思考。难点：1、继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。2、帮助学生打开思路，能多角度地思考问题。教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、建立班上图书角,营造书香班级,营造书香年级，为营造书香学校打好基础。5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。7、记住叶圣陶先生的话：“得法于课内，得益于课外”。8、充分利用教材引导，激发学生广泛开展课外阅读尤其推荐脍炙人口的书，重在激发学生的阅读兴趣。9、阅读后让学生做读书笔记，并在班上进行交流……10、老师组织学生每周欣赏一篇课外阅读，让学生谈感受。课时安排第一单元12﹏14课时第二单元11﹏13课时第三单元11﹏14课时第四单元11﹏1