三年级下劳动备课2023.3

小学劳动第一单元第1课《我做花灯庆元宵》三年级备课人：朱美丽课题教学目标劳动技能：1、了解彩灯表演艺术的种类及在造型、色彩、制作材料等层面的知识，学习花灯的制作方法，增强其剪、贴、画等动手技能。2、经历花灯制作的具体过程，体验体会民间传统节日和传统节日的欢乐，增强学生的探究和创新能力以及综合运用、贴、画等技能表现花灯特征的能力。劳动态度：激发学生对花灯制作的兴趣，培养学生的加强合作意识、团队精神和人际交往能力以及热爱文化的情感。劳动精神：增强学生的探究和创新能力以及综合运用、贴、画等技能表现花灯特征的能力，体会劳动创造美。教学重点了解花灯的种类，欣赏花灯并学习重制花灯。教学难点引导学生掌握花灯的基本制作方法并能综合运用剪、贴、描画等技能表现花灯的特征。教学方法1、教师准备：各种灯笼、课件、各种制作材料。2、示范法、师生评价相融合学法指导1、学生准备：剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、一次性纸杯一个。2、合作交流，试错纠错教学过程教学流程一、情境导入，揭示主题1、情景导入；观看视颊。师：天气越来越冷了，几天前我刚刚过完迎新活动，小朋友们现在是不是很盼望过年啦？过年可好玩了，特别是过年的最后一天。为什么呢因为这天刚好是我们的元宵节！我们来看看视频里的小朋友在玩什么？2、欣赏花灯图片。师：每当元宵节的时候。我们就有很多地方会举办灯会：因为赏花灯是中国民间一个传统习俗。我们一起来欣赏一下我们民间的各种花灯好不好？3、揭示课题：我们做花灯。生：好！师：那我们今天就来做花灯，然后举办一个小小的花灯展。讨论与示范1、展示范作，讨论花灯的組成部分．师：看看老师做的这个花灯，它由哪几个部分组成的啊？2、教师示范花灯的制作方法：（1）对折彩纸（2）剪出外形（3）剪开插口（4）接插灯片（5）折剪灯聽（6）粘接挂环过程解说：（师：首先。我们先来做花灯的灯体，第一步先对折彩纸。然后在折好的彩紙上设计图案，老师准备了一些图案在黑板上，有官灯的图案，有蝴蝶灯的图案，还有免子灯的图案。同学们可以参考。画好了图案我们就可以剪出它的外形了：接着，我们需要在两张一样的彩纸上剪出插口，剪刀中间的似置，一个从上往下剪，一个从下往上剪，都是剪到中间的位置：最后，我们把两张灯片接插一下，我们花灯的灯体就出来啦。师：然后，我们再来做它的灯穗，用准备好的这条纸，剪成一条一条的形状，但不要剪断，就变成我们的灯穗啦！师：我们还剰一条窄窄的长方形的彩紙是干什么用的呢？做好了这三个部分。我们就可以把它们格在一起了。灯穗粘在灯体下面中间的地方，挂环粘在灯体上面中间的都分，我们的花灯就完成了。三、想象与创作1、提出作业要求师：下面请同学们做一个具有灯体、灯穗和挂环的花灯。老师呢先要把自己的花灯挂上去。等一下看看还有哪位同学要和老帅的花灯一起举办一个花灯展！我们开始做花灯吧学生作业，教师巡视并指导。3、师生共同纠错四、展示与评价1、学生自我介组作品的特色。以及交流制作过程中遇到的困难。2、举办花灯展，请同学上来赏花灯，看到自己喜欢的花灯可以提出感想。评价内容；（1）制作细致，剪贴整齐（2）造型匀称，纹样协调3、教师评价：鼓励与众不同的作品，培养学生的创意表现。五、拓展创新1、刚才同学们通过实践掌握了用纸杯制作，其实彩灯的这些制作方法有很多，请大家仔细观察这些彩灯都用了哪些，是如何制作的？

拓片及多媒体出示）学生交流。2、课后请同学们继续更多更适合做花灯的废旧材料，设计制作花灯，我们将举办一次环保小花灯作品展，期待着同学们的精彩表现。知识拓展元宵节的传统习俗——吃汤圆、赏花灯、猜灯谜、耍龙灯、舞狮子、踩高跷等制作花灯的不同方法。小学劳动第2课《我会自己煮面条》三年级备课人：朱美丽课题我会自己煮面条教学目标劳动技能：通过学习，使学生熟练掌握煮面条的步骤方法，在实际生活中会煮面条，并调味。劳动态度：在煮面条的过程中，善于动脑，勤于动手，体会到劳动的辛苦与快乐，崇尚劳动，热爱劳动，帮父母做一些力所能及的事情。劳动精神：在小组活动中，培养学生的合作精神，在劳动实践中增强劳动感受，提高学生动手能力，培养吃苦耐劳的精神。教学重点熟练掌握煮面条的步骤方法。教学难点判断面条的生熟。教学方法讲授法、成果展示法、示范法、演示法学法指导小组合作，动手操作教学过程教学流程一、启发谈话，引入课题1、出示图片，炸酱面、兰州拉面、刀削面。面条是一种方便的家庭主食。它的做法多样，营养丰富，深受人们的欢迎。你们在家中煮过面条吗？你是怎么做的？说说煮面条的过程。其他同学补充煮面条的方法。2、今天我们就在课堂上亲自煮一次面条。板书课题。二、尝试煮面条1、学生检查桌面上煮面条的所用的材料和工具，小组合作动手实践煮面条。2、成果展示，。刚才大家大显身手煮了面条，老师看见你们的劳动成果已摆在桌子上，大家互相看一看。三、试错纠错，发现问题解决问题。你们对自己的劳动成果满意吗？多数学生摇头。说一说你们在煮面条的过程中遇到的哪些问题。生：我们组煮的面条不成功，原因是锅里放的水太少了，面条没有浮起来，所以面条没有煮熟。生：我们组煮面条锅里放的水太多了，面条下如锅里后，水溢出来了一部分解决问题：在第一步烧开水中，谁知道怎么判断水开？加多少水合适？煮多少面合适？学生集思广益。教师补充总结。教师：还有别的问题吗？生：我们组在水烧开后直接把面条放到锅里了，结果面条都粘在一起了。解决问题：在第二步下面条环节中，怎样防止面条粘在一起？学生集思广益。教师总结：将面条轻轻抖开，放入开水中，用筷子适当搅拌把面条分开，以免粘在一起。煮面条时，先往锅里加入少许食盐，再加入面条，这样煮出来的面条不易“糊”了。煮面条时，在水中加一点油，面条就不易粘连，而且还可以防止面汤起泡沫，溢出锅呢！教师：你们看看自己煮的面条熟了吗？怎么辨别面条是否煮熟了？生：我们组煮的面条不太熟，面条中间有白色的面。生：我们组煮的面条太烂了，没有劲道，用筷子一挑就断了。学生集思广益。教师补充总结：盖上锅盖，在旁边看着煮面，以防止溢出锅外。党锅内的水再次烧开时，用筷子拨几下面条，加点冷水再煮，直到面条没有白心时，面条就煮熟了。教师：老师发现有的同学碗里的面条真是色、香、味、俱全，说说你们是怎样进行调味的？学生介绍，互相学习。教师补充：将煮熟的面条捞入碗内，加入肉汤，再根据自己的口味，放入适量的调料，如葱花、蒜末、盐、味精、酱油、醋、辣椒油等，用筷子搅拌。美味的面条这样做好了。总结步骤，板书。四、再次动手煮面条，在小组长带领下，自己动手完成煮面条的劳动。教师播放音乐，气氛和谐，劳动井然有序。五、品尝劳动成果，评选“好厨师”师生评价，对学生进行劳动教育和思想教育。学生大声说出“我会自己煮面条，劳动真光荣！”六、总结，布置劳动作业回家亲自动手煮一碗面条给爸爸妈妈尝一尝，让父母吃上自己煮的面条。知识拓展不同种类的面条用火不同。1、煮挂面和干切面的时候，锅中煮面的水不要太开，等面条下锅开锅后也宜用中火煮，因为干切面和挂面本身很干，用太大的火煮，水温很高，使面条表面形成一层粘膜，热量无法向里传递，易形成硬心和面条汤糊。中火煮时，随开随点些凉水，使面条均匀受热。2、煮湿切面和自己擀的面条时，则需水大开时下面，然后用筷子向上挑几下，以防面条粘连。用旺火煮开，每开锅一次点一次水，点两次水，就可以出锅。煮湿面一定要注意用旺火，否则温度不够高，面条表面不易形成粘膜，面条就会溶化在水里。教学反思本节劳动课，课的开始，教师出示图片，谈话导入课题，激发了学生煮面条的兴趣。学生小组活动，动手实践开始煮面条，在此过程中，学生遇到了许多问题，教师帮助学生一一解决问题，再此活动煮面条，评选“好厨师”，既品尝到了自己的劳动成果，又增强了学生劳动观念，同时，还启发他们要珍惜别人的劳动成果。通过活动使学生的动手能力进一步得到了提高。小学劳动第3课《我给地球添绿色》三年级备课人：朱美丽课题我给地球添绿色教学目标劳动技能：初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能。劳动态度：养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯。劳动精神：了解植树对人们生活的影响，从自身做起，不做损坏花草树木的事情。教学重点让学生知道植树种花的意义，培养学生从自身做起，不做损坏花草树木的事情，培养学生爱护花草树木的良好品行。教学难点让学生知道植树种花的意义培养学生爱护花草树木的良好品行。教学方法小组合作，自主交流学法指导1、自主探究法：通过上网查询、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式获取自己所需的资料，更深入的了解。2、合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论探究，思维碰撞。调查、上网搜集资料小组合作探究法、评价法教学过程教学流程图片导入课件展示一组森林、公园、花草图片。问：同学们，看了这组图片，你想说什么?生：绿油油、很美丽壮观。问：这些绿色是从哪儿来的？生：自然生长的、种植的……。问：你在生活中种植过花草吗？引出课题《我给地球添绿色》二、交流与分享（一）、请学生思考：每年的春季，人们会进行大量的植树活动，并且还专门设定了一个节日叫植树节。那么，咱们国家的植树节是哪一天呢?2、生:说一说（二）、植树节的来历讲解一下植树节的来历。（三）、植树造林的意义。1、让学生说一说，探讨一下植树造林的作用。生：净化空气、涵养水源…………。2、师总结。①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害。②植树造林关系到国家建设、社会发展和人类生存的大事。………………三、实践与体验1、师：同学们在家里都没有种植过花草树木或者参与过植树活动？生：回答交流2.掌握植树的基本要领。先在小组内回忆、交流方法步骤。植树的季节、工具、技术流程和要点等。3、总结一、为什么选择3月12日为植树节？3月12日恰是我国农历的惊蛰之后，春分之前。从我国的气候环境的实际情况出发，这个时间植树造林比较适宜，树木的成活率高。二、介绍植树的一般方法1.植树的工具：铁锹、剪刀、水桶等。2.步骤①侧枝：若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡，所以在移栽树木时要进行合理剪枝，以减少水分的散失，提高树木的成活率。②挖坑：用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些。③栽植：先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实。④浇水：泥土回填完毕后，再在树坑周围挖成高15--20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm,然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘。(注意：第一次浇水时一定要浇足浇透)⑤后期的管理。四、没有了花草树木带给人类的影响。1、雾霾天气。2、水土流失。3、沙尘暴。五、欣赏几幅图片。让孩子们对植树造林充满希望，鼓励孩子们也参与到植树造林地行列中来。六、实践活动。做一件爱护花草树木的事情（自编一首爱护花草树木的儿歌或设计爱护花草标语等）。知识拓展植树节的历史我国古代在清明时节就有插柳植树的传统。而近代植树节则最早由美国的内布拉斯加州发起。19世纪以前，内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原，树木稀少，土地干燥，大风一起，黄沙漫天，人民深受其苦。1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。这一决定做出后，当年就植树上百万棵。此后的16年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔顿先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一天。中国植树造林的历史，可以追溯到2600年前。我国古代在清明时节就有插柳植树的传统。而植树造林、发展林业真正成为国家建设的战略任务，却是在新中国成立之后，而成为公民的一项法定义务则始于改革开放之初。孙中山上任时努力推动植树。1914年11月中华民国颁布了我国近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又规定将每年“清明”定为植树节。1925年3月12日，孙中山先生与世长辞。为了纪念国父孙中山先生，国民政府把每年的3月12日定为“植树节”。小学劳动第一单元第4课《制作水果拼盘》三年级备课人：朱美丽课题《制作水果拼盘》教学目标劳动技能：通过水果的外形、颜色、味道等特点，拼出营养价值高、外观完美的水果拼盘。2、初步掌握水果拼盘的造型艺术以及水果的合理搭配。培养动手操作、想象、创新能力。劳动态度：1、在小组合作中培养组织协调、交流分析的能力。2、在活动过程中学会有礼貌地与人交往。劳动精神：通过劳动体验合作及创作学习的活动乐趣，提高审美力、创造力。2、激发创造精彩生活的热情，提高家务能力，能独立为家人制作一份水果拼盘。教学重点掌握制作水果拼盘的过程中切水果、拼果盘的技巧。教学难点合作设计并制作一个主题水果拼盘，感悟水果拼盘的文化内涵,陶冶情操。教学方法讲授法演示法实践练习法学法指导小组合作法操作演练法教学过程教学流程出示拼盘，激趣导入：师：展示准备好的两盘水果拼盘，同学们请仔细观察，这是什么？（学生回答）对，这就是水果拼盘。水果是人们喜爱的一种食物，它能给人们补充许多营养。如果我们通过合理的搭配制作出精美的水果拼盘，这不仅能给我们补充微量元素，还能给人以美的享受。同学们，想不想也动手做出这样的水果拼盘呀？（学生会答：想。）今天，我们就一起来学习制作水果拼盘。板书课题：《制作水果拼盘》探究交流，掌握方法：欣赏拼盘视频。师：出示水果拼盘的图片，请同学们边看边思考：水果拼盘有什么特点？你最喜欢哪一个水果拼盘，为什么？根据学生回答总结：这些水果拼盘颜色漂亮；造型美观。引导：如何制作一盘精美的水果拼盘呢？让我们一同来看看厨师们是如何制作拼盘的吧，也许我们能从中了解一些水果拼盘的基本制作方法。（播放视频拼盘的制作过程）讨论制作步骤：师：欣赏完厨师的拼盘制作，你一定从中知道了许多有关水果拼盘的制作方法，现在就请同学们在小组中去讨论、交流一下，我们的水果拼盘应如何制作？具体的步骤有哪些呢？小组间展开讨论后汇报交流，师根据学生汇报总结：A.定主题：先想好做什么样的水果拼盘，给要制作的这个水果拼盘起一个名字。B.选水果：根据确定的主题从水果的颜色、形状、味道、营养、等多方面进行挑选并清洗水果。C.切形状：根据需要切割成不同的形状。(切、剥、削、分割………)D.摆造型：摆放时要注意拼盘的美观和营养，留心色彩和营养的搭配。温馨提示:容器选择搭配合理,如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。3、探讨需求准备：师：步骤已经明了，但在制作之前请同学们想一想，我们需要准备哪些东西呢？学生探讨，师总结：同学们考虑得很周全，你们想到要准备的东西老师已经放在每个塑料筐里了。请每个小组长检查一下是不是这些：洗净的水果若干、案板、水果刀、盘子、牙签、湿巾、创口贴、垃圾袋。讲解切割形状：演示前教师出示温馨提示:(出示幻灯片)1切水果时一定要把手擦洗干净。2切水果时一定要注意安全，要右手拿水果刀，左手按住水果，防止水果滚动，同时用食指和中指关节地主刀身，且指尖成内抠状。边切边调整左手的位置。（1）教师演示：师实物演示切割香蕉:横切；竖切；斜切。（2）学生演示：指学生到前面去操作演示简单的常见的水果切割形状(如条形、片形、块形、丁形)三、分工合作，快乐制作：同学们，需要的东西我们已经准备好了，那么我们在制作的过程中需要注意些什么呢？a确定好水果拼盘的主题，精心选择水果来制作。b小组内要合理分工团结合作。c要讲究卫生，把手洗干净或戴一次性手套。d我们在切水果时还应该注意安全。e制作过程中很重要的一点，就是不能浪费，应该节约。（课件出示：温馨提示:1、构思新颖2、色彩协调3、分工协作4、讲究卫生5、注意安全6、杜绝浪费）（要求学生带上准备好的手套。）老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作制作一盘精美的水果拼盘，你们有没有信心？（生答：有）那还等什么，开启你们的创作之旅吧！小组合作制作。（播放音乐）师巡视、指导。四、作品展示、竞争奖项：1、比一比：师：同学们，你们今天表现的非常投入，小组合作很默契，通过合作和动手实践,制作出了造型别致,色彩搭配精美的水果拼盘。下面我们就进行作品展示，各组推选一名代表与大家分享你们组的拼盘作品，比一比哪个小组最棒。你们准备好了吗？（生答）（教师提醒：从“我们的拼盘叫什么？含义是什么？用到了哪些水果等方面进行介绍)2、小组代表上台摆放展示作品,一一介绍。3、评一评：师:听完他们的介绍老师希望同学们来当评委,评出你最喜欢的水果拼盘作品。我们设立了三个奖项：最佳创意奖、最佳合作奖、最佳表现奖。（每组派2名代表进行评选。）评价标准：（出示课件）（1）、卫生:考察选手是否干净卫生地进行水果的处理及拼盘。（2）、创意：考验参赛选手的想象力与别具匠心,主题鲜明。（3）、整体造型：看水果拼盘的外型是否美观,让人眼前一亮。（4）、色彩：颜色、色调的搭配是否合理、雅观。（5）、刀功:考察选手用刀具的水平.4、颁奖。五、谈收获，享受成果：1、谈收获：这是一个个品种丰富、味道多样、五彩纷呈、富有造型艺术特色的水果拼盘，凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？（鼓励学生畅所欲言，体验劳动的快乐。）2、享受成果：同学们就请你们带着这份收获的喜悦，尽情地享受自己的劳动成果吧！可以和伙伴分享自己的劳动成果，也可以献给我们辛苦的评委和老师。（品尝味道）（出示课件）小学劳动第二学期第5课《班级文化我参与》三年级备课人：朱美丽课题班级文化我参与教学目标劳动技能：初步有装扮教室的能力，具有一定的审美观；增强创新思维和实践技能。劳动态度：认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。劳动精神：培养学生热爱班级，喜欢自己的班级的情感；强化主人翁意识和团队精神。教学重点能科学、合理地装扮自己的教室。教学难点制定计划；分工负责；拥有运用工具的技能。教学方法操作方法指导、评价学生操作过程及成果学法指导小组讨论探究，汇报展示成果教学过程教学流程一、导入课件出示本村的村标建筑图、街道实景图及广场、舞台图片，请同学们观察。出示学校的文化建设设计和校园全景图让学生观察。同学们，走进村庄，我们的村庄是美的，走进校园，我们的校园是美的，可是当你走进我们的教室，我们的教室的环境是什么样的呢？二、进入课题同学们，教室是我们读书、学习的场所，我们在校的一天当中绝大多数时间实在教室里度过的，你希望有一个干净整洁、环境优美、健康向上、文化浓厚，学习环境吗？引导学生观察教室内现有的环境，从书架、黑板报、标语、课程表、墙壁、天花板等方面说说现在都是什么样子，激发改变面貌的积极性。分组讨论：谁是班级的主人，彻底改变教室的环境要依靠谁？分组讨论：提出一个什么样的简短又有激励号召性的活动口号？分组讨论：教室的哪些区域需要布置什么内容？根据学生讨论后回报的结果，板书活动口号和任务项目，确定任务的轻重给予人员分配。学生结合自己的兴趣爱好和特长自由选择任务小组报名。三、解决问题1、讲解图书角对同学们学习的帮助，向学生发出捐书号召，由图书角小组的同学宣读班委会发出的图书角捐书倡议书。2、宣读班级明星栏组的建议，对他们的主动请缨予以表扬。3、讲解团结合作的力量，希望同学间相互尊重。4、讲解选材的途径：上网、查阅书籍。5、讲解设计规则：有创意，能给同学们带来美感。知识拓展1、经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（经过刚才的一番活动，教室的地面上还有桌面上留下了一些废弃物，教师的目光投向这些地方时，学生也会注意到。）2、是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？学生观察教室，指出问题所在。学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。小结：今天，在我们共同的努力下，我们的教室装扮得很漂亮，老师希望，咱们天天都成生活在一个洁净漂亮的环境中。小学劳动第二单元第6课《制作小棒冰》三年级备课人：朱美丽课题6.制作小棒冰教学目标劳动技能：掌握小棒冰的制作步骤方法。劳动态度：让孩子养成自己动手，丰衣足食的生活态度。劳动精神：培养孩子独立自主，爱学习、爱动手、爱分享，能替家长分担家务的良好情操。教学重点学习制作棒冰的方法步骤。教学难点学习制作棒冰的方法步骤。教学方法通过谈话法，利用课件，让孩子掌握制作方法。学法指导谈话引导，课件演示教学过程教学流程一、谈话导入：夏天快到了，天气越来越热，炎热的夏季你最爱吃什么？对，冷饮是大家夏季都爱吃的食物了，你夏季都吃过哪些类型的冷饮呢，快来跟同学们分享一下。二、汇报交流：说一说自己吃的冷饮是买来的还是自己或家长动手制作的，如果动手制作的给同学分享一下制作方法。二、教授制作方法：1、师：老师夏天也喜欢吃冷饮，并把它们拍了图片，看一看，你都吃过哪些？（课件展示图片）2、师：通过刚才大家的汇报，大部分同学吃过的冷饮都是买来的，大家想不想自己动手制作棒冰啊？下面我们就通过课件，学习一下棒冰的制作方法。3、课件演示：（1）在不粘锅内倒入一盒牛奶；（2）加入少许糯米粉，白砂糖；（3）将糯米粉白砂糖充分搅拌均匀；（4）小火加热至烧开，期间不断搅拌，至粘稠状停火冷却；（5）放凉后将液体倒入模具，插上棒冰棍，可以根据自己口味放些水果丁；（6）盖上模具盖，放入冰箱冷冻6-8小时。4、夏天再热我相信大家都不会怕了吧，因为你们自己都会做棒冰啦，回去之后你们可以把这个好消息告诉爸爸妈妈哦，我们动手也给他们做一个吧！5、提醒孩子们：雪糕虽然可以降温，但不能多吃，多吃会伤胃，引起肚子疼。所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。三、小结：这节课我们学习了棒冰的制作方法，哪位同学能简单回顾一下大体步骤呢？好的，看来同学们学习得都不错。回家后自己亲手制作一个棒冰，并拍成照片，然后我们在全班通过评比，评出五位棒冰小能手。知识拓展让孩子们通过网络搜素，学习一些不同材料、不同口味冷饮的制作方法，根据自己的口味，添加不同材料，制作出各式各样的创意棒冰。小学劳动第二学期第7课《制作劳动手抄报》三年级备课人：朱美丽课题《制作劳动手抄报》教学目标1、了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报2、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。3、培养学生的小组合作能力。教学重点了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报教学难点了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报教学方法讲授法、直观演示法学法指导自主学习法，小组合作、调查法教学过程一、导入：同学们，人生两件宝,双手和大脑,一切靠劳动,生活才美好。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天的综合实践课，老师就和大家一起用另一种方式来体验一下劳动的快乐，——制作劳动手抄报（板书）。大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1：办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2：办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报，看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a报头好，首先我们就一起来看看报头。在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。今天，我们就用我劳动，我快乐为报头，你想怎样来设计一下？(学生创作)同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b内容1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5个版块构成）2.下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“我劳动我快乐”？如何排放？3.板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢?下面先请小组讨论一下你的想法。4.下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。5.你想通过哪些途径获得这些资料呢?(访问身边的长辈、查阅书籍、上网查询)6.我们的手抄报已经初具规模，想要我们的作品更加与众不同，我们还需要做什么呢？（进行装饰）7.在画插图时，你有什么需要提醒大家注意的呢？（小巧精致、起到点缀的作用，不能抢眼；色彩搭配合理）三、实践创作好了，同学们，我们现在一起来回顾一下手抄报的设计过程：首先设计报头，2规划版块，3分配内容，4整体装饰。下面，请大家根据我们制作手抄报的步骤来完善自己的作品。大家在创作过程中注意以下几点：老师提前布置大家进行了资料收集，大家可以直接贴上去，也可以在手抄报上画好版块后，抄上去。报头要显著2.抄写要公正3.装饰要适当一会我们挑选部分同学的作品进行展示。四、设计点评做好以后在小组内展示交流。每组推荐一份优秀作品的进行全班展示交流。（选出的优秀的贴在黑板上）2．全班展示交流同学们真是潜能无限啊。我们来夸夸这些作品好吗？说说你最喜欢哪个小组的作品，理由是什么？这些作品各有各的优点，掌声送给设计师们！刚才大多数同学从手抄报的美观性上对这些作品进行评价，其实评价一份手抄还有很重要的一条，那就是手抄报的文字内容！五、欣赏同学们，掌声送给自己，短短的一节课的时间，大家就能设计出自己理想的作品，你们的确都非常有创意。我们今天制作手抄报都用到了哪些方法呢？（画、写、贴）其实还有更多的制作方法，例如我们可以剪报、可以制作电子绘制等等，大家以后在制作时，可以进行更多的尝试。大家知道么？其实手抄报是众多平面设计当中最简单的一个类型，还有更多的形式，想了解一下吗！你想设计出这样优秀的作品吗？同学们，有理想就有希望，老师祝福大家！小学劳动第8课《小小安全宣传员》三年级备课人：朱美丽课题小小安全宣传员教学目标劳动技能：当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质劳动态度：认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生劳动精神：认识安全隐患的危害性并有较强的安全防范意识教学重点1、知道家庭生活中容易出现哪些安全隐患，从而做到防患于未然。2、具有在居家时、做家务时遇到危险的急救知识。教学难点1、认识安全隐患的危害性并有较强的安全防范意识。2、具有当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。教学方法资料展示、小组合作汇报学法指导1、收集平时生活中自己做得较好的安全小知识。2、收集生活中不注意安全而酿成灾难的小故事和有关火灾伤亡的资料。教学过程教学流程1、认真观看视频，想想新闻中这则事故发生的原因是什么？造成了怎样的结果？2、看了这则新闻，你有什么话要说吗？3、小结：（出示“热得快”，“大火”，“家人悲痛”的画面）同学们，你们看，这就是热得快，它也是我们平时居家生活中经常会用到的，但就是这个小小东西的使用不当，引起了这样一场熊熊大火，火灾中又因为四位女生不正确的逃生方法使得他们失去了宝贵的生命，也让深爱他们的家人悲痛欲绝。看来平时生活中我们只有高度地重视安全问题，并且掌握在危险发生时正确的逃生方法，才能杜绝今后再发生这样的悲剧，所以今天这堂课就让我们一起来探讨居家安全，希望通过今天的学习，同学们都能有所收获，能成为一个小小安全宣传员，有没有信心？教师出示课题。4、小组合作交流，如何能成为一个小小安全宣传员5、汇报交流知识拓展小学劳动第二学期第9课《小书签大作用》三年级备课人：朱美丽课题《小书签大作用》教学目标劳动技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。劳动态度：感受造型、色彩、和文字的关系,发展创造性思维品质。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。劳动精神：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。教学重点通过了解和欣赏，尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由的制作书签。教学难点巧妙的构思并安排构图，作品的变现有一定的形式美感和个性化。教学方法讨论法、演示法、练习法学法指导动手操作法、讲授指导法、讨论法教学过程教学流程游戏引入，话说书1、小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样?谁想上来和我比一比?我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？谁赢了？你发现了什么小秘密?（板书:小书签大作用）是呀,有了小书签我才一翻就翻到了。2、学生介绍书签的来历、功能和种类。3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签,让我们一起欣赏一下：二、欣赏书签1、轻音乐,书签欣赏:欢迎光临——书签展览馆：(名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签;叶片书签；金属书签；毛线书签;纸质书签;)2、看了这么多,你想说些什么吗？{课件出示书签特点示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！学生讲形态时:你观察得真仔细。三、观察方法这节课我们就用上这些材料来做小书签。在这里,随便你们挑一个形状,我都能让它变成小书签，信不信？好,选一个吧！看好了，剪贴两个小圆片和一个半圆。(再瞧仔细了,做好后停顿片刻）怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设计的是很简单的形状和图案，同学们的想象力可丰富，一定能设计出比这更漂亮的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？{板书:构思——剪外形——用画、剪贴等方法装饰书签——打孔穿绳｝四、制作书签（一)、你准备怎么做?自己构思一下或和小组的同学说一说。（二）、学生汇报。过渡：我们就来个“书签制作现场比赛”。(三）、比赛要求(课件出示）请看温馨提示1、我们要比一比谁的书签做得美或做得奇特，做好书签后,马上将书签挂上去。如果你成了冠军,就能得到老师赠送的书签。2、还有注意安全用剪，保持卫生。剪刀尖既不要伤到自己，更不要伤到他人。3、将纸屑放进塑料袋里。明白比赛要求了吗？有信心吗?好,比赛开始！有困难的同学请举手，老师和你一起想办法。(四）学生大胆创作,教师巡回指导。五、评价作品1、小朋友看,这么多书签,你们觉得哪一张最有创意,哪一张最好看?小组讨论一下,请以组长为代表上来最有创意的书签贴上“五角星”,给最好看的书签贴上“红花”。2、在这么多美丽的书签中，为什么都给这一张书签贴红花（五角星)呢?（色彩、样子、神态，色彩样子等）3、小主人是谁呀？这一张的小主人呢?4、好，这枚书签送给你,祝你学习进步!5、这些书签也很漂亮，得了不少红花呢！同学们,其实老师还发现这些没贴红花的书签也挺棒的,你瞧，要是外形做得更大一点、里面的图案更丰富些、色彩对比强烈些、只是稍微粗糙了点，相信你的书签也会变得得很漂亮，愿意再修改修改吗？奖你颗希望奖。师小结：书签有精美的图案,多变的形状，丰富的内容,小小的书签不仅能帮助我们记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。六、分享劳动快乐1、今天做的书签,打算怎么用呢?2、互送书签,表心意。建议你们把书签送给在座心勤培育我们的老师，并甜甜地送上祝福的话。七、小结：其实制作书签的方法很多,我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组合粘贴，如羽毛、叶片、干花、昆虫翅膀等,只要我们善于动手动脑，会创造出更美的书签,有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签,课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。知识拓展（1)书签作用１、今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）２、老师把它编成一首小诗送给大家。（生读)小小书签——夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深。情谊深。小结：把自己制作的书签赠送给亲朋好友,既可增进情谊,又能体验快乐。(２）师:只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签,赠送给自己的好朋友。小学劳动第三单元第10课《走进田间》三年级备课人：朱美丽课题走进田间教学目标劳动技能：走进田间学会种植一种农作物，并掌握农作物生长规律和生长期间的养护知识。劳动态度：通过理论学习和动手操作，体验劳动的乐趣，感知劳动的辛苦，培养尊重劳动、热爱劳动的感情。劳动精神：在劳动过程中立足情绪感知，增长劳动探究能力，培养学生热爱大自然，热爱生活的情趣。教学重点指导学生亲自种植茄子，在实践中学习有关的知识和操作方法，以及记录方法。教学难点指导并鼓励学生坚持持久地观察植物的生长变化并记录。教学方法课件演示、观察法、自主探究、小组合作等学法指导学生是学习的主体，劳动学习要以实践为核心。本课给学生提供直接参与劳动的机会，让他们自己提出问题、并想办法解决问题，从而体验劳动的乐趣，增长劳动能力，获取劳动知识，形成尊重劳动、热爱劳动的生活情趣，逐渐提高学生的劳动素养。教学过程教学流程过程设计:1、由学生家菜园照片引入课题。2、学生们对茄子的了解?(颜色,形状,食用,营养价值等)3、教师和学生们一起探究学习《种茄子》。(1)第一步:选种。选择抗寒性强，耐弱光，抗病性强，颗粒饱满的种子。第二步:育苗。a给菜哇松土，然后揽平。b再往菜畦里浇水，待水渗进土壤再撒下种子。c在表面覆盖薄薄的一层土。d为了保证温度和湿度，再用塑料薄膜覆盖，等待发芽。以小组为单位，尝试育苗环节。第三步:整地。由于茄子是深根性植物，所以要对菜畦进行深翻，并施定量的有机肥，揽平，等待移栽。第四步:移栽。在菜畦里挖一个个小坑，间距大约是35厘米左右，把幼苗放入坑里，再培土浇水就可以了。教师师范种茄子过程，要求学生们用表示顺序的词语叙述过程。把劳动课和写作方式结合，进行表达训练，让学生有话可说，更容易激发起学生急于表达的欲望，此时教师“似是无意，却是有意”的引导学生有顺序、抓关键词语说，在悄然无痕中初步完成了中年级段的习作要求把“印象最深的内容写清楚”。4、师生一起讨论后期的管理方法和记录方法5、师生一起到室外的种植区(1)既然大家常握了种茄子的要领，下面咱们就以小组为单位实践一下种茄子吧。(分组进行种茄子)，在这里，老师提一个要求，课前老师让大家搜集了种茄子的一些知识，同学们在种茄子的过程中有什么问题可以提出来，其他同学可以根据课前搜集的资料或已有的知识解答。(2)、生分组种，并提问。(3)、整理一下大家的问题，把种茄子的过程具体详细的在小组内说一说吧。(4)、生组内说(5)、选小组派代表说(结合要领，围绕提问的问题介绍，其他同学补充。)6、教师小结:此刻的心情?这节课收获了什么?7、【板书设计】走进田间—种茄子1.种茄子：松土、浇水、浸种、播种、出苗、间苗2.管理：施肥、除草、防虫……3.记录：日记、表格、图画、拍照……教学反思这节课大家学习了种茄子，老师希望同学们从小热爱劳动，掌握更多的劳动技能，体会劳动中的快乐和辛苦，正如老舍先生在养花中所说，“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。这就是种植的乐趣。让我们唱响劳动之歌，老师为你们留下最美的回忆。小学劳动第二学期第11课《社区卫生人人有责》三年级备课人：朱美丽课题社区卫生人人有责教学目标劳动技能：（1）能够结合生活体验，总结出爱护公共设施的方法。（2）能够根据所学知识，提高爱护公共设施的能力。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。劳动态度：（1）理解公共设施的现处境，要爱护公共设施。了解改进公共设施。劳动精神：（1）结合自己的生活实际，从生活的各个方面提出爱护公共设施的措施。（2）感受公共设施受到的伤害。教学重点1.在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。2.了解和感受公共设施受到的伤害。教学难点1.在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。2.感受公共设施应受到爱护和改进。教学方法讲授法、举例法教学过程教学流程活动一：公共设施在哭泣。1．播放课件：公共设施在哭泣。2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们应该怎样防止这种现象发生？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。（3）教师请班上几位同学，进行发言。走入主题。1．教师带领学生一起，阅读课文内容。2．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。活动二：有效使用好建议、改进公共设施。1．播放动画：有效使用好建议改进公共设施。（1）引导学生结合课本内容进行讨论：提出你的想法和建议（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。（3）教师引导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。2．设计一个理想中的公共设施。（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。3．自我总结。（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。教学反思通过本节课内容，希望学生能够直观的感受到社区环境卫生的重要性，使学生能够结合生活体验，总结出爱护公共设施的方法；能够根据所学知识，提高爱护公共设施的能力，理解公共设施的现处境，要爱护公共设施。小学劳动第二学期第12课《我会包馄饨》三年级备课人：朱美丽课题《我会包馄饨》教学目标劳动技能：了解馄饨的相关知识，掌握包馄饨的基本方法。劳动态度：引导学生自主探究各种造型馄饨的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。劳动精神：培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学重点了解馄饨的相关知识，掌握包馄饨的基本方法。教学难点在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣和珍惜粮食的优良品种。教学方法讲授法、示范法教学过程教学流程(一)谈话导入，确定主题1.介绍面食，让学生说生活中的面食?2.谈生最喜欢的面食?3.师分享面食(1)确定主题:馄饨4介绍馄饨的历史(1)生交流(2)师介绍(3)提升，总结5.学生介绍包馄饨的经验?(二)实践与活动1.确定主题:学包馄饨。2.探讨需要的材料和工具(1)学生交流(2)教师小结3研究包馄饨的几种制作方法，明确包馄饨的步骤。(1)学习制作馄饨的方法(2)教师展示做(3)探讨包馄饨的注意事项(4)师给温馨提示4小组合作，体验包馄饨的快乐5小组分享自己包馄饨的成果，体验包馄饨的快乐6煮馄饨，调汤料(1)师煮馄饨，生尝试自己调配汤料的方法(2)总结调配汤料的方法，生操作7吃馄饨，评价提升(三)谈包馄饨的收获与总结(四)课外拓展馄饨的创新包法小学劳动第4单元第13课《袜子臭变香》三年级下册备课人：朱美丽课题袜子臭变香教学目标劳动技能：掌握洗袜子的方法。劳动态度：懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。劳动精神：培养崇尚劳动、热爱劳动精神，养成重视仪容美观、整洁以及节约用水的好习惯。教学重点洗袜子的方法教学难点如何判断袜子已经洗净：用水冲洗直到冲洗过的水清而不浊教学方法讨论交流、讲授法、演示法、练习法学法指导自主探究、合作交流、动手操作教学过程教学流程：一、设置情境，导入新课教师问：“你们每天晚上睡觉前都要做一件什么事情啊？”（洗脚）换下的袜子是脏的臭的，怎么办啊？（把它洗干净）对了，今天老师就教你们怎么让袜子臭变香，好吗？二、学习洗袜子（一）讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生，我们都要向他学习。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。（二）学习洗袜子第一步将袜子浸湿，涂上肥皂(演示)。现在我们来找同学做，请某某同学来做。第二步轻轻揉搓(演示)现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。第三步放在水中漂洗(演示)现在我们来找同学实际演练，看谁积极～请请某某同学来做。某同学来做。第四步把袜子晾起来(演示)现在是最后一步，哪位同学想来前面做,请某某某同学来做。（三）洗好的袜子如何去整理呢？小组讨论说一说。1、把洗干净的袜子收到一块儿，然后两只一双的整理出来放好。2、然后从其中一双开始叠起。两只袜子对准对齐，先从最下方叠哦，3、再叠一次，也就是卷起来哦。4、叠好卷好之后，最后把袜子颈那里翻开，把整个袜子包住就好了。5、其他的袜子也是相同方法叠好。再也不用担心找不到另外一只了。6、然后准备一个小纸箱，或者放在衣柜的某一个固定的部位，穿的时候只选就好了。（四）师小结：你们都很认真，很能干，以后小朋友自己的事情要尽量学着自己做。三、分组合作学习1、小组合作动手洗袜子。2、小组讨论说一说平时你是怎么整理袜子的？3、展示提升，组织指导（各组汇报小组学习成果，其他小组同学提出疑问及不足）四、课堂小结：（学生谈收获，教师总结本课重点及小组学习情况）通过本节课的学习，你都获得了哪些知识？学会了什么？五、板书设计：袜子臭变香1浸湿，涂肥皂2揉搓3漂洗4晾晒小学劳动第4单元第14课《小画家画家乡》三年级下册备课人：朱美丽课题小画家画家乡教学目标劳动技能：掌握一些画风景的技法。劳动态度：懂得人人都要参与劳动，爱惜劳动和建设果实。劳动精神：培养崇尚劳动、热爱劳动、积极参与劳动与建设的精神，养成学生热爱家乡的意识。教学重点掌握一些画画的方法教学难点如何通过画笔表现出心中的家乡教学方法讨论交流、讲授法、演示法、练习法学法指导自主探究、合作交流、动手操作教学过程教学流程：一、激发兴趣，导入新课1．小朋友们，你们看：这是什么?（课件出示中国地图）它像什么?（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗?2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?二、图文结合，感悟体会

1．请大家边看插图边想一想：这五个小朋友分别来自哪里?2．说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，等会儿展示给大家。3．指导感悟（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?（4）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?（5）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱!（6）你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么?（7）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?（学生自由介绍）4．小组合作学习（1）小组商量你们喜欢去的地方!（2）四人小组合作学习，按照前面的学习方法：看图──读文──看图介绍。（3）学后小组汇报。5．自由选择一段自学（1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出发吧!（2）全班交流自学体会。这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。四、拓展课文，课外延伸1．指导学生画出自己的家乡。我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊!老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧!2．介绍自己的家乡

你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课，老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。知识拓展：生活中的透视现象在日常生活中经常会发现这样的现象，明明是等大的物体，但由于观察的角度不同就会产生近大远小的变化。这种现象在我们生活中很正常的，是透视现象。我们生活中的物体都存在透视现象。我们在绘画时只有将这种现象准确的再现在我们的画纸上才能将物体画出立体的感觉。小学劳动第四单元第15课《珍惜粮食》三年级备课人：朱美丽课题珍惜粮食教学目标劳动技能：通过广泛搜集有关粮食的资料，开展知识问答、调查走访、亲身实践等多种活动，对学生进行生动直观的爱惜粮食的教育。劳动态度：让学生认识到浪费粮食的危害，懂得珍惜粮食。劳动精神：让学生真正理解粮食的来之不易，认识到爱惜粮食的重要意义。教学重点引导学生深入理解、体会粮食的来之不易和爱惜粮食的重要意义。教学难点教育学生如何爱惜粮食。。教学方法问题教学法，多媒体辅助教学法，合作探究法学法指导学会自主学习，学会合作学习，知识迁移法教学过程教学流程同学们，粮食对于我们来说，至关重要。它解决了地球上六十多亿人口的吃饭问题，是我们生存的第一必需品。我们这学期开展了以“节约粮食，从我做起”为主题的综合实践活动课。那么，你们所申请的任务现在完成了吗？下面有请每个小组依次汇报自己的活动成果。（首先有请善于讲故事的玉米组给大家分享一则故事）一、玉米组1.讲嘟嘟猪与粮食的故事2.既然粮食这么重要，那么粮食面临怎样的现状呢？你觉得我们的粮食够吃吗？其他组员介绍粮食现状及山区和非洲饥饿儿童。二、大豆组1.有那么多人在忍受着饥饿，他们这样做可以吗？（播放视频）2.介绍身边的浪费现象学校家庭社会中的浪费现象三、水稻组出示美味大米实物图片，这么美味的食物你们喜欢吃吗？你们可能不知道米粒是怎么来的水稻组介绍米粒的生长过程介绍粮食家族的其他成员。四、高粱组有句古话讲得好：“一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。”浪费是可耻的，我们应该从自我做起,爱惜粮食，节约粮食,将中华民族的优良传统发扬光大！高粱组介绍搜集到的节约粮食的古诗及名言警句、节粮视频儿歌等五、作为小学生，你能为节约粮食做哪些贡献呢？请把你要做的贡献写在珍惜粮食的爱心纸上（随机抽选四名学生）