2021年中考道德与法治模拟题2

2021年中考道德与法治模拟题

班级考号姓名总分

一、选择题

1.2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校

体育工作的意见》强调，要把学校体育工作摆在更加突出位置。学生加强体育锻炼有利于（）

①锤炼坚强意志②增强身体素质

③消除成长困惑④缓解学习压力

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.拿破仑说过，能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。下列调控情绪的

做法可取的是（）

A.受到嘲笑，小安便挥拳相向

B.考试失利，小健将试卷撕碎

C.课上被老师批评，小倩委屈地跑出教室

D.比赛前，小静通过散步缓解紧张心情

3.小安在观看完《开学第一课》后写道；“当看到那些不顾个人安危，奋战在一线的医护天使,

心中感慨万千，将来我也要像他们一样做祖国的守护者……”小安同学体味的这些情感（）

①能够确保个人事业成功②传递出了生命的正能量

③促进精神世界不断发展④会驱使他做出积极行动

A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③

4.中国红十字会总会和教育部联合印发的《关于进一步加强和改进新时代学校红十字工作的

通知》要求，学校要把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入教育内容。此举能够增强

学生的（）

A.规则敬畏之心B.依法维权观念

C.自救自护意识D.知耻明礼意识

5.下列诗句能体现友谊的是（）

A.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时

B.城东百尺倚崔嵬，迢递长安载土来

C.等闲识得东风面，万紫千红总是春

D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

6.学会互动沟通的技巧和应对冲突的智慧能够让家庭更和谐。与下列情境对应的做法不可取

的是（）

选项情境做法

A父母批评自己把不满藏在心里

B做法遭到反对与父母交换意见

C自己有事外出先与父母打招呼

D父母整天唠叨体会其中的关爱

A.AB.BC.CD.D

1

7.小强生病请假在家，同学打来电话问候，并为他辅导当天落下的功课；原本性格内向的小

菲在班级组织的活动中越来越活跃……从中可以看出（）

①个人在集体中能够感受关爱和温暖

②在集体生活中能够发展自己的个性

③集体生活可以影响甚至改变一个人

④美好集体是充满关怀与友爱的集体

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

8.疫情期间，钟南山院士临危不乱，有院士的专业，战士的勇猛，更有国士的担当，让人们

提到他的名字就仿佛抓住了救命稻草般安心。这启示我们要（）

①勇担社会责任，书写人生价值

②对他人负责，才能对自己负责

③从事医疗行业，报效祖国

④将个人命运与国家命运紧密结合

A.①②B.①④C.②③D.③④

9.如图所示现象反映了（）

①网络发挥监督作用

②网络提升经济活力

③政府推动乡村发展

④政府丰富民主形式

A.①②B.①④C.②③D.③④

10.小文参加了学农实践活动后写道：下地劳作虽然辛苦，但我们都没有退缩。脚下的耕地、

脸上的汗水都证明了勤劳的双手能换来累累硕果。参加学农实践活动有利于（）

①加强劳动教育，领会劳动没有高低贵贱之分

②懂得劳动最光荣，崇尚劳动，尊重劳动者

③掌握科学文化知识，考取自己理想的学校

④培养劳动习惯，促进全面发展，成就美好生活

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

11.新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》总则第一条规定：“根据宪法，制定本法。”

这说明（）

A.宪法是该法某一内容的具体化B.该法制定修改程序与宪法相同

C.宪法是该法立法的基础和依据D.该法和宪法有同等的法律效力

2

12.2020年10月23日，习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会

上发表重要讲话指出，在波澜壮阔的抗美援朝战争中锻造的伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥

新，必须永续传承、世代发扬。这是因为伟大抗美援朝精神是()

①当代中国精神的集中体现

②中华民族发展壮大的强大精神支柱

③激励中华儿女不懈奋斗的精神动力

④中华民族精神的具体体现

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、非选择题

13.【培养品格诠释价值】

观察下列漫画，回答问题。

漫画一漫画二

(1)依据漫画信息，补充下列内容。

A.漫画一中男生背后的同学没有做到。

B.漫画二体现的交往品德-

(2)实现从漫画一到漫画二的转变，个人会有哪些收获？会产生哪些社会价值？

14.【重视生物安全建设法治中国】

材料一：2020年10月17H,十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过的《中华人民

共和国生物安全法》，将于2021年4月15日，即第六个全民国家安全教育日起施行。

材料二：《中华人民共和国生物安全法》明确了生物安全的重要地位和原则，规定生物安全是

国家安全的重要组成部分，任何单位和个人不得危害生物安全。

(1)材料一体现了法律的哪一特征？

(2)结合上述材料，谈谈明确生物安全重要地位的意义。

15.【学以致用与法同行】

以下是强强同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一：“强强，试都考完了，咱们去网吧玩个通宵吧！”期中考试结束后，安安凑到强强跟

前说。

(1)此时，强强的正确做法是。

(2)理由是o

3

情境二：周末，强强去超市购物，店员怀疑强强偷拿东西，要求搜身。

(1)此时，强强的正确做法是o

(2)理由是o

情境三：强强爸爸两年前借给朋友五万元，还款期限一再拖延，始终不见其还钱。

(1)强强应该告诉爸爸期友的行为属于违法

行为。

(2)爸爸可以通过方式进行维权。

16.【推动经济发展保障改善民生】

阅读材料，回答下列问题。

2020年8月18日至21日，习近平总书记在安徽就经济社会发展工作、加强防汛救灾和灾后

恢复重建、推进长三角一体化发展、谋划“十四五”时期经济社会发展进行调研……

材料一：习近平总书记在参观安徽创新馆时指出，安徽要加快融入长三角一体化发展，实现

跨越式发展，关键靠创新。要进一步夯实创新的基础，加快科技成果转化，加快培育新兴产业，

锲而不舍、久久为功。

材料二：习近平总书记强调，要把防止因疫因灾致贫返贫摆在突出位置，坚持精准扶贫，进

行有针对性的帮扶。

材料三：习近平总书记在考察调研长江生态环境保护时指出，长江经济带建设，要共抓大保

护、不搞大开发。要增强爱护长江、保护长江的意识，早日重现“一江碧水向东流”的胜景。

◎阅读感知

(1)阅读材料一，安徽要加快融入长三角一体化发展，实现跨越式发展，需要积极落实

____________________________________发展战略？

◎探究分析

(2)请你谈谈材料二中坚持精准扶贫，进行有针对性的帮扶的意义。

◎拓展思考

(3)为早日重现“一江碧水向东流”的胜景，沿线企业应如何做？

(4)为推动我省加快融入长三角一体化发展，实现跨越式发展，说说你的打算。

4

17.【聚焦“十四五”规划共谋发展新征程】

2020年10月26日至29日，中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议在北京举行。

全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的

建议》。红星中学九年级(3)班以“学习十九届五中全会精神，实现发展目标”为主题，开展了

学习探究活动，请你参与其中，完成下列任务。

分享感知首先，班长分享了一段文字：

实现“十四五”规划和2035年远景目标，必须贯彻党把方向、谋大局、定政策、促改革的要

求，确保党中央决策部署有效落实。

(1)从班长分享的文字中，我们能得到哪些认识？

解读内容接着，华华同学展示了其梳理的《建议》要点，下面是节选的两条：

节选一推动西部大开发形成新格局，推动东北振兴取得新突破，促进中部地区加快崛起，鼓

励东部地区加快推进现代化。推进京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三

角一体化发展。

节选二推进大国协调和合作，积极发展全球伙伴关系。坚持多边主义和共商共建共享原则，

积极参与全球治理体系改革和建设，维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩

序，共同应对全球性挑战。

(2)请你根据节选信息补充下列空格。

①节选一中的这些措施是为了解决的问题。

②节选二体现了我国致力于成为o

讨论学习“十三五”时期我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新的大台阶，经济运行总

体平稳，经济结构持续优化，预计2020年国内生产总值突破一百万亿元.....

据此，小安同学认为：“十三五”时期辉煌成就的取得标志着我国成为世界经济强国。

(3)你认同他的观点吗？请说说你的理由。

我思我行

个人成长与国家命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。实现“十四五”规划和

2035年远景目标，意义重大，任务艰巨，前景光明。在探究活动总结会上，围绕“我与祖国同发

展”主题，同学们纷纷发言。

(4)请你写出自己的发言提纲。

5

附：参考答案

123456789101112

BDACDACBCBCD

13.（1）漫画一：尊重他人。漫画二：关爱他人。

（2）个人收获：展示内在修养，赢得他人尊重；收获友谊，获得更多发展机会，等。社会价

值：传递美好情感，形成良好人际氛围，促进社会文明进步等。

14.（1）法律是由国家制定或认可的。

（2）保护生物多样性，保障公民的生命健康，关系国家生存与发展，关系人民幸福、社会发

展进步和中华民族伟大复兴，实现人与自然和谐相处等。

15.情境一：（1）拒绝并劝阻安安。

（2）去网吧通宵属于不良行为，我们要自觉抵制不良行为。

情境二：（1）拒绝或报警。

（2）公民的人身自由不容侵犯。

情境三：（1）民事。

（2）调解、诉讼等。

本题以情境材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点

有不良行为、人身自由权、维权途径等。

16.（1）创新驱动发展战略或科教兴国战略。

（2）补齐民生短板，打赢脱贫攻坚战：促进