2022年下学期东安一中高一期中考试

东安一中2022年下学期期中考试高一语文试卷（奥赛班）一、语言文字运用（10分，每小题2分）1、下列词语中加点字注音正确的一项是（）A．湍急（tuan）拮据（jū）渐染（jiān）一椽破屋（chuan）B．房檩（lǐn）猗郁（yī）荫庇（yìn）不可估量（liàng）C．肄业（yì）便言（pián）隽永（juàn）冯虚御风（peng)D．潜伏（qián）愀然（qiǎo）伶俜（pīng）朝谇夕替（zui)2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）.A．踯躅切蹉倦怠杯盘狼籍B．诬蔑脉搏繁芜原形必露C．敷衍桀骜窈窕图穷匕见D．颓圮樊笼杂揉忸怩不安3、下列填入横线处的词语全都正确的一项是（）（1）但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍，那时是前往的。(2)是诗人，就是被关闭在牢狱的囚犯，到来秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。（3）我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再于烽烟四逼的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。A、毅然不但留恋B、欣然不但留连C，欣然不单留连D、毅然不单留恋4、下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A、听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。B、10月27日，美国总统奥巴马在乔恩主持的谈话节目《每日秀》中出现，奥巴马大部分时间都正襟危坐，谈论美国当下经济和就业的问题。C、至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。D、在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青年进行“孝”的教育是非常必要的。5、下列各项中，没有语病的一项是（）A、《孔雀东南飞》是一个感人肺腑的爱情悲剧故事，通过这个故事，使读者了解了刘兰芝、焦仲卿坚贞的爱情以及封建家长的罪恶。B、《钢铁是怎样炼成的》塑造的主人公保尔·柯察金自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚忍的意志，一次一次地从挫折中奋起。C、重庆一名8岁小学生最近上课精神不集中，夜里频繁出现梦游状况。医生检查发现，这是由于作业太多，学习压力过大所致。D、命题是一项复杂的智力劳动，要编制一份好的试卷，命题者除了要掌握学科知识外，还要有一定的命题技巧。二、古诗文阅读(22分）(一）课内阅读（10分）太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。6、下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是（2分）（）A、今行而无信信：相信B、顾计不知所出耳顾：不过，只是。表示轻微的转折C、秦王必说见臣说：通“悦”，喜欢，高兴D、进兵北略地略：掠夺、夺取7、下列各组句子中，加点的词的意义与用法不相同的一项是（2分）（）A、太子丹恐惧，乃请荆卿曰乃不知有汉B、秦之遇将军，可谓深矣行李之往来，共其乏困C、樊将军以穷困来归丹徒以吾两人在也D、吾每念，常痛于骨髓移其粟于河内8、翻译下面的句子（6分）（1）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣（二）课外阅读（12）丰乐亭记欧阳修

修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣

自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。今滁介江淮之间，舟车商贾，四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也！

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

9、下列句子中加点字的解释不正确的一项是（2分）（）A、掇幽芳而荫乔木（掇：摘取）B、因为本其山川（本：依据）

C、又幸其民乐其岁物之丰成（幸：幸亏）D、涵煦于百年之深也（涵：滋润）

10、下列句中加点字的意思和现代汉语相同的一项是（2分）（）A、修既治滁之明年B、滁于五代干戈之际

C、向之凭恃险阻，铲削消磨D、漠然徒见山高而水清

11、下列关于本文的理解和分析,不正确的一项是（2分）（）

A、从文章表达的重点来看，本篇虽是亭记，但重点却落在“丰乐”二字上。

B、文章含蓄表明只有祖国统一，人民才能安居乐业，过上幸福的生活的道理上。C、文章句式长短参差，具有一种整齐错落之美，让人读起来有很强的音乐感

D、作者援引史实，通过写景、议论、记叙，使文章形成一种盛世的整体氛围。12、把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

（2）民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。三、古诗文默写鉴赏（14分）13．阅读下面一首唐诗，回答问题。（4分）春兴（武元衡）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”这两句诗想象新奇，意境美妙。你认为诗句中哪两个字最富有表现力？试作具体分析。（4分）14、.默写。（10分，每空一分）（1）三岁为妇，靡室劳矣；，靡有朝矣。（《诗经·氓》）（2）___________，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）（3）越陌度阡，枉用相存。_____，心念旧恩。（曹操《短歌行》）（4），池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）（5）复为慷慨羽声，，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）（6），水天相接，纵一苇之所如，。（苏轼《赤壁赋》（7）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有，映带左右，，列坐其次。（王羲之《兰亭集序》）（8）寻梦？撑一支长篙，。（徐志摩《再别康桥》）四、现代文阅读（20分）（一）课内文本阅读（6分，每小题2分）阅读下面文字，完成13—15题。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。15、作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是（）A、这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。B、这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。C、四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰到好处。D、作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。16、选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是）（）A、两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。B、两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。C、两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。D、两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。17、对三节文字分析理解正确的一项是（）A、在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。B、三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。C、在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。D、三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面散文，完成18—21题。（共15分）拾叶者言（作者：李国文）银杏树，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比较罕见了。这种树，又名公孙树，那意思是说它的生长期很慢，也很长，通常是爷爷种下的树，要到孙子那一辈，才能结果。结的果子，叫做白果，因其外壳薄白而名，果肉色绿而糯，微苦，颇有不同一般的滋味。旧时，在上海，冬天，夜晚，常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”者，于小可盈握的炭炉上，炒一捧白果，热烘烘地剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。不过，长到这把年纪，看到过许多地方的许多银杏树，但树上挂着果实的，至今，却尚无眼福一睹，实在是很遗憾的。所以，便把对于树的兴趣，关注到银杏树叶了。拾这种树的叶子，同人家集邮，集火花，集钱币一样，也是一件乐在其中的事情。在所有的树木中，独有银杏树叶算是独树一帜的，状似扇，形似贝，薄似纸，轻似羽，轻盈飘逸，洁净雅致，形成一种很特别的风格。在北京的香山脚下，就在双清别墅附近，有那么几株古老银杏。近些年来，又在空旷地上，栽种了一些，都还十分孱弱，尚不成林。不过，一到秋天，当满山黄栌红了起来的时候，这些银杏树，也飒飒地飘落满地黄叶，用另一种鲜艳，点缀着山光水色，也是怪有情调的。色彩总是搭配起来，要好看些。站在山下，放眼看去，红中有黄，黄中有绿，于是，风景便格外好看了。每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶。但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作书签用。而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念。这片银杏叶，从此在书中的某一页与某篇相伴，也多了一丝斯文。有时候，翻开书，未读文章，先读叶片，因为很容易就翻到夹着叶片的那一页，它马上就突然出来。于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它从来也不会扮演重要角色的。它在你的书页中，那种不想让你注意，也不想让你不注意的自然而然的样子，其实，也含有一份做人之道的平实在内的。若是我们能够意识到自己的平凡与普通，也就多了一点自知之明，便省得许多力不从心的烦恼。当然，也就有了尊严。叶是一回事，但无数的叶构成的树，则是另一回事。我记得有一年，在山东泰安的岱庙里，见到两棵并肩立着的古银杏树，中间只隔着一条甬道，可谓形影不离数千年。两棵树高约几十米，树径也得两三人合抱，确是一副非凡模样。看到这两棵历经沧海桑田，阅遍人间变化的参天古树，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬。有人说，泰山为五岳之首，那么泰山下的这两棵银杏树，也许是最古老的了。银杏树给人的感觉，是疏朗端庄，是高标挺拔，但它的叶片，却是明洁俏丽，优雅可人。这也是伟岸的人和寻常的人，各有其不一般的特色了。伟岸者有其抱负，寻常人有自己的志趣，这世界所以美丽，就是有各种不同的追求和目标。假如我们都能懂得大自然中，没有两张绝对相同的叶片，那么对于拾叶者的启示，莫过于走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地了。前不久，到广东韶关的南华寺，时值初冬，南方的季节要晚些，但那银杏树叶，也到枯黄坠落的日子。在香烟缭绕中，飘然而下，落地无声，随风而来，又随风而去，看着看着，也仿佛悟到了一点禅意。这世界，这人类，也不就这样一季一季地生生不息吗？这无限之中，具体到每一个人，又是极有限的。因此，叶片不大，却总是应该记下它的一段时光。人也一样，不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知识见闻的积累也好，生活中辛酸和悦的感受也好，成功与失败的经验也好，都是应该珍惜，应该谨记的。这样，你拾起一片一片叶子的同时，也就觉得活着是多么有意义和有价值的事了。（选自《经典美文》2022年第7期）18、文章第2段主要写什么？有什么作用？（2分）答：19、作者在“拾叶”中都获得了哪些乐趣？请加以简要概括。（3分）答：20、结合有关文意，请指出文章所运用的某一艺术手法，进行简要说明。（3分）答：21、作者从“拾叶”中都产生了哪些人生感悟？请简要回答。（6分）答：综合题（4分）阅读下面的文字，完成后面的题目。《新民晚报》复刊时，曾为确立新的办报理念产生过一场辩论。有人主张，“为民分忧，与民同乐”合适；有人认为，“为国分忧，与国同乐”好。你的看法是哪一种？请简述其理由。作文（50分）请以“那一刻，我”为题作文。要求：（1）将题目补充完整，如：那一刻，我流泪了；那一刻，我感动了；那一刻，我长大了……（2）写一篇不少于800字的记叙文。（3）可从“写真”入手，“虚构”要注意艺术真实。（4）自然地抒写出自己的喜怒哀乐。东安一中2022年下学期期中考试高一语文答卷（奥赛班）一、选择题（26分，每小题2分）题号123456791011151617答案二、古诗文阅读（12分）8、（1）（2）12、（1）（2）13、诗歌鉴赏（4分）14、默写（10分）（1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)（8）18、(2分）19、（3分）20、（3分)21、(6分）22、（4分）【参考答案】1、A2、C3、C4、D5、D6、A7、A8、略9、C（幸：有幸）10、B（A第二年/即将来到的一年；B项“干戈”指代“战争”，与今义相同；C孤寂的样子/冷淡的样子；D消除、磨损/使意志精力等逐渐消失或虚度时间）11、D（作者围绕“丰乐”二字渲染氛围）12、略附译文：我在治理滁州的第二年夏天，才在饮滁河的水时感到它很甜美。向滁州人打听这泉水的来源，发现就在州南百步的地方。它的上面是丰山，山势高耸挺立；它的下边是深谷，深邃莫测；中间有一股清泉，水势汹涌，向上喷出。上下左右四顾观赏，使人感到快乐。于是，疏通泉水，凿去岩石，开辟出一块地方，建造了亭子，和滁州人一起到上面去游息。

滁州在五代战乱的时期，是一个经常打仗的地方。从前，太祖皇帝曾经率领后周的军队，在清流关下打败了李景的十五万军队，在滁州东门外，活捉了李景的大将皇甫晖、姚风，于是平定了滁州。我曾经考察过那些山川，根据地图和记载，登上高处眺望清流关，想找到皇甫晖、姚风被活捉的地方。可是那些知道往事的老人都已经去世了，大概是因为天下太平的时间已经很久了。自从唐朝政治混乱以来，天下分裂，豪杰蜂起而互相争夺，各地成为互相对立的敌国的，哪里可以数得清?等到宋朝承受了天命，圣人出来，天下才得到统一。以往的险要地势，都逐渐地铲除消失了。百年之间，太平无事，所见到的景象只是山高而水清。想问问往事，当年留下的老人都不在人世了。现在，滁州地处长江、淮河之间，是一个过往的车船、商人和客宾都不到的地方，老百姓生来不接触外边的事情，只是安于这里的农家生活，无忧无虑地度过一生。可是又有谁知道，皇上休养生息的恩泽，滋润哺育了老百姓百年之久呢!

我来到这里，既喜欢这个地方偏僻，政事清简，又喜爱这里的风俗宁静而悠闲。既然在山谷之间得到了这道清澈的泉水，于是每天和滁州人一起，仰观丰山，俯听清泉，采摘芬芳的鲜花，憩息在树阴之下，风霜冰雪之时，更显得清秀，一年四季的美景没有不招人喜爱的。又幸逢这里的百姓正为丰收而欢乐，喜欢同我一起游玩。因此，我依据这里的山川，来叙说这里民情风俗的美好，使百姓知道所以能够平安地享受这丰收之年的快乐，是由于有幸生活在这太平日子里的缘故。

宣扬皇帝的恩德，来和百姓共享快乐，这本是刺史的职责。于是我写了这篇文章来给这座亭子命名。13、古诗文鉴赏（4）“吹”“逐”都富有表现力，它使人联想到和煦的春风善解人意，竟吹发了诗人一夜悠悠思乡之情，而思乡之梦又随着风的踪迹，飘进魂牵梦绕的故乡。14、略三、现代文阅读（24分）（一）课内文本阅读（9分）15、B(“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达作者的感情。B项分析正确，A、C、D都只对颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。)16、D(写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。D项正确，A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”，B、C项都是讨论声音无关紧要的特点，没答到要点。)17、A(A项恰当地概括了三节文字的内容，B项三节文字并非一一对应秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点，C项分析与选段内容不符，D项每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描写的表达方式。)（二）文学类文本阅读（15分）18、主要是对银杏的果实有关情况进行介绍，（1分）作用是引出下文对“拾叶”的描写）(2分）（意思对即可给分。)19、(1）感受到银杏树叶有一种特别的风格；(2）感觉到风景更加好看；(3）留作纪念，帮助记忆，引发回忆。（每点1分，意思对即可给分．)20、运用了象征（比喻）手法，(l分）比如用银杏树干象征伟岸的人，用银杏树叶象征寻常的人，既贴切又形象。(2分）（或运用了衬托手法，比如用香山红叶和银杏的黄叶，相互衬托，形象地说明