范文集锦牛津英语六年级下册教案

1/1范文集锦牛津英语六年级下册教案范文集锦牛津英语六班级下册教案

英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。以下是我带来的牛津英语六班级下册教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！

牛津英语六班级下册教案3

Becauseit`sgoingtorain

教学目标：

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用Whyarewewearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关缘由的语句。

重点难点：

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用Whyarewewearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关缘由的语句。

教学过程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

1、Futuretensewith“begoingto”

2、Vocabularyandphrases:wearraincoattheatregointobeafraidofthrow…outof

3、T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule9Unit2Becauseit’sgoingtorain.(板书课题并齐读)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，老师渐渐读，同学认真看、仔细听。)

Step2:Showtheguides(指导自学)

1、Lookatthepicturesandlistentothetapecarefullyfor“because”。

2、Playthetapeagainandhavethestudentstoimitate.

Theteacherreadtheoriginaltextslowly.

3、Lookandsay：Saytheright,wholedialogues.

4、letmakesillysentences.

Forexample:

I’mwearingadress，becauseI’mgoingtogoswimming.

Step3:Explaintheknowledge.(点拨)

1.小组内解决自己不懂的地方。

2.Notice:“why”and“because”

Step4.Finishatask

写出下列动词的ing形式

do_____run_________take________

look________laugh________make_________

依据句子意思填空

1.Whyareyou________ahat?

Becauseit’sgoingtobe________.

2.Whyareyouwearinga__________?

BecauseI’mgoingto________football.

3.It’sgoingtobecold.Iamgoingtowearinga________.

4.I’mgoingto________.SoItakemyswimsuit.

板书设计：

Unit1Whyareyoulaughing

Because…。

Laugh大笑smile微笑

Understand==understand

牛津英语六班级下册教案4

教学内容：

单词：festival,card,stocking,present,bell

词组：SantaClaus,Christmastree,

日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

教学目标：

认知目标

1.能听说认读本课单词和词组

2.能使用本课日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.能初步了解感受和体验中西方文化

情感目标

能够通过本单元学习培育同学喜爱祖国、喜爱生活的情感。

学习策略目标

1.培育同学的留意力、观看力，激发同学乐观思维。

2.通过小组活动，培育同学乐观与他人合作，共同完成学习任务。

3.在任务中，引导同学乐观运用所学英语进行表达与沟通。

教学重点：

1.能听说认读本课单词和词组

2.能使用本课日常用语：MerryChristmas!Youtoo.

教学难点：

1.Christmas失去爆破的读音

2.festival,stocking,present等多音节单词的读音

教学预备：

教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等

教学过程：

step1.warmingup(热身活动)

1.Dutyreport

2.Listentoasongandfollowthesong

step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)

一名同学戴圣诞老人帽从门外走进来(唱歌时老师布置好)

T:Whoareyou?

S:Guess!

T:Whoknowswhoheis?

Ss:圣诞老人。——引出新名词SantaClaus(学习)

step3.learning(学习新课)

1.老师出示一张伴侣送的圣诞卡片——引出新名词card(学习)

2.图片或实物出示Christmastree,stocking,present(逐一学习)

eg:T:(指铃铛)Bell,bell,thisisabell.

T:(指长筒袜)Stocking,stocking,thisisastocking.

1.简笔画进行名词操练

2.同学6人一组，找一组，老师说英文，同学走向图片

eg:Amy,youareSantaClaus.(同学Amy，走向SantaClaus的图片)

3.给一组同学单词卡片，组员快速站到和自己全都的简笔画旁

4.Learnanewchant——compete

5.T:WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…

MerryChristmas!——学习

6.Listenandrepeat

step4.practicing(操练)

1.Groupwork——show

2.设置情景对话(父母与子女，同学之间，伴侣之间)

老师示范：(老师是圣诞老人)

T:Hereisapresentforyou.

S:Thankyou.

T:MerryChristmas!

S:Youtoo!

3.Groupwork——show

4.同学画出自己宠爱的礼物

5.Pairwork——用英文表达相互赠送

step5.summary(小结)

1.学会了单词：festival,card,stocking,present,bell词组：SantaClaus,Christmastree

2.学会了日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.了解了西方文化

step6.homework(家庭作业)

1.Copynewwords

2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying:“Here’sapresentforyou.”

牛津英语六班级下册教案5

教学目标：

1.力量目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。

2.学问目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、NewYear、sing、we把握句型Wesingsongs.HappyChristmas!

3.情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有爱好听、说英语、背歌谣，主动与他人沟通。能够相互致以节日的问候，了解西方圣诞节。

重点难点：

依据以上对教学内容和教学目标的分析以及学校生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We+动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。

教学过程：

1.(1)首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了同学的留意力。

出示卡片singsongs教读，自编Chant：singsongs、singsongs、Wesingsongs，边读边贴图片，要求同学依据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。

(2)出示圣诞帽，引入Christmas出示卡片，教读、抽读、正音。

(3)在黑板上画树，提问：What’sthis?引入Christmastree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmastree，Christmastree，WehaveChristmastree边读边贴图片。新-课-标-第-一-网

(4)拿一个盒子，请同学猜猜里面有什么?揭示结果，出示图片，peanutssweets抽读、正音，自编Chant：peanutssweets，peanutssweets，Wehavepeanutsandsweets

2.(1)同学小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进行小组竞赛。这几个环节利用学校生活泼好动的特点，用节奏和动作刺激大脑。

(2)抽生说，说的好的给礼物，引出单词presents，出示卡片，教读、抽读、正音，边说边拍手：presents，presents，Wehavepresents。以上环节用朗朗上口的儿歌突破本课的重难点。

3.巩固学问，进行拓展

(1)齐读本课所学的4