广西柳州市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题【含答案解析】

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页广西柳州市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”古往今来，无数仁人志士以生命赴使命，用挚爱护苍生，舍小我顾大局，为家国践一生。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。（一）中华民族从古至今，从不缺少顶天立地的民族英雄。“苟利社稷，死生以之”，无数可爱的仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多慷慨（

）淋漓斥特务，深xiāo（

）灯火做研究；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽瘁扬国威；曾记否，志愿军赴朝抗美捍正义，浴血奋战保家国……如今的盛世山河，是坚韧的先辈们用生命换来的。谁是最可爱的人？那坚毅的身影从未消散，跨越近百年的历史，至今熠熠生辉。吾辈青年更应铭记他们可歌可泣的事迹，勇毅前行。清澈的爱，只为中国！1．阅读以上两段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）xiāo()

（2）慨()2．以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。①②③（二）往往谈到对祖国的情感，都展现出近乎本能的热爱。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏：热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是家国情怀的表现。家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，不如说是一种妇孺皆知的、源自内心的质朴情感。一代代有志之士怀着对祖国挚痛的热爱投身到民族复兴运动中去。他们用悲天悯人的情怀点缀着亘古绵延的历史长河。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。3．解释文段中加点的词语。（1）挚痛：（2）亘古：4．根据对联的要求及文段的提示，从以下句子中选出反映家国情怀主题的一副对联，按上下联顺序把对联序号填写在相应的横线上。①心想事成迎新春

②英雄先辈洒热血

③国泰民安千秋固④仁人志士筑山河

⑤春风和蔼润万物

⑥家富人和户户欢上联：下联：（三）生而逢盛世，青年当有为。“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在青年身上！”聆听着习总书记激情澎湃、铿锵有力的话语，我们青年一代备受鼓舞，我们相信新时代的青年定能不负习主席的殷切期望，笃行不怠、砥砺奋进。在新时代新征程中，我们必将留下青春奋斗的印记！5．下面从以上几个文段中选出的句子，属于病句的一项是（

）A．中华民族从古至今，从不缺少顶天立地的民族英雄。B．如今的盛世山河，是坚韧的先辈们用生命换来的。C．往往谈到对祖国的情感，都展现出近乎本能的热爱。D．在新时代新征程中，我们必将留下青春奋斗的印记！二、情景默写6．同学们决定以“家国情怀”为专题整理古诗文材料，请按要求填写相关的内容。作者题目批注诗文佚名《木兰诗》夸张，远行万里，投身战事，像飞一样越山度关。①，。龚自珍②比喻，以“落红”自比，表明自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。③，。岑参《逢入京使》抒情，对家人的万千思念，尽在一句口信中，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全的复杂情感。④，。⑤《游山西村》描写，展现农人欢天喜地地庆贺一年一度的“春社”画面，体现了诗人对古风犹存的吾土吾民的热爱。箫鼓追随春社近，⑥。杜牧《泊秦淮》用典，表面上批评歌女唱着亡国之音，实际上是对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。⑦，。李商隐《贾生》托古讽今，借汉文帝关心鬼神之事，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实。⑧，不问苍生问鬼神。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】“我不能走”①青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛，蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿

中国男儿要将只手撑天空长江大河

亚洲之东

峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘

燕然勒功

至今热血犹殷红⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。（节选自《邓稼先》）【材料二】现今的初中生大多以哪些人作为偶像？某区教育部门分别在2018年和2023年，对辖区内初中生的偶像情况进行了调查，如图所示：【材料三】①偶像观，就是对于偶像崇拜的价值观，简而言之，就是崇拜什么样的人。②中国人民解放军海军舰载机飞行员张超，训练时突遇飞机故障，在生死边缘的4.4秒仍试图挽救战机；大学生村官秦玥飞放弃“耶鲁毕业生”的优渥生活，毅然扎根乡村，带领村民走上脱贫之路；四川凉山森林大火中的消防员们“明知山有火”，仍背上灭火装备走出“最美的逆行”……他们恪守和实践着宝贵的精神品质，成为社会中最温暖人心的力量，是我们最值得崇拜的偶像。（节选自“学习强国”平台，有删改）7．下列对【材料一】文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．第②段问句表现作者对邓稼先的理解和关心、怀念和崇敬之情。B．第③段运用排比的修辞手法，富有感染力，突出了邓稼先的大将风度。C．第⑤段“要将只手撑天空”中“撑”字表现了中国男儿顶天立地的形象。D．选段引用“五四”歌词，是为了突出“我”的父亲一生都喜欢这首歌曲。8．对【材料一】引用《吊古战场文》的作用理解不正确的是（

）A．把读者引入中国历史深处，增加文章的厚重感。B．暗示科研工作者工作的地方就是不见硝烟的战场。C．正面描写邓稼先工作的艰辛，烘托他为国献身的品质。D．引用此文有寄托哀思的作用——诵文思人，恍若眼前。9．【材料二】反映了什么现象？请你联系三则材料，谈谈青少年应该树立什么样的偶像观。阅读下面的文字，完成下面小题。我的老师沈从文先生汪曾祺①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感没有保存下来，可惜！②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍一些与这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室时总要夹着一大摞书。③学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在1946年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。④他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课才进城住两天，文林街20号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了20只猫。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。（原文有删改）10．作者在这篇回忆性散文中围绕沈从文先生写了几件事？请用简洁的语言概括，填写在下面的横线上。沈先生为学生写很长的读后感→①→②→沈先生节省邮费→③→④→沈先生谈天11．联系上下文，揣摩文中画线句子中加点词的表达效果。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。12．文末写道“这些人的气质也正是沈先生的气质”，请你结合全文内容谈一谈，沈先生有怎样的气质？13．同学在阅读本文后，认为可以将文章的题目改成“回忆沈从文”，与原题相比，你认为哪一个题目更好？请联系文章内容说说你的理由。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成下面小题。登飞来峰宋

王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。14．对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（

）A．“飞来山上千寻塔”，八尺为一寻，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高峻，也暗示出自己的立足点之高。B．“闻说鸡鸣见日升”，诗人写因为塔高，故鸡一鸣时可见旭日东升，也体现了诗人对前途充满信心，为整首诗歌奠定情感基调。C．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表面即景说理，实则以“浮云”借代奸邪小人，通过用典间接抒发了自己变法革新的决心。D．这首诗歌起首即富奇趣，灵动峭拔，而随后之句，气势上一句再胜一句，到了诗歌的结尾，诗人孤高傲岸、不可战胜的形象跃然纸上。15．有人说：“王安石善于用诗的形式表达自己从生活现象中提炼的哲学思考。”你同意这个观点吗？请结合本诗内容谈谈你的理解。五、对比阅读【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】王氏兰谱王学贵竹有节而啬①花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。兰，君子也。餐霞饮露，孤竹②之清标；劲柯端茎，汾阳③之清节；清香淑④质，灵均⑤之洁操。韵而幽，妍而淡，曾不与西施、何郎⑥等伍，以天地和气委之也。予嗜焉成癖，搜求五十品，随其性而植之。客有谓予曰：“此身本无物，子何取以自累？”予应之曰：“天壤间万物皆寄尔。耳，声之寄；目，色之寄；鼻，臭之寄；口，味之寄。若总其所以寄我者而为我有，又安知其不我累耶？”【注释】①啬：缺少，贫乏。②孤竹：代指伯夷和叔齐。③汾阳：指介子推。④淑：美好，善良。⑤灵均：屈原的字。⑥西施：以貌美著称，被称为“中国古代四大美女”之一。何郎：指三国时期玄学家何晏，何晏仪容俊美，面色白皙犹如敷粉，被称为“傅粉何郎”。16．下列句子中加点词意思相同的一项是（

）A．亭亭净植

随其性而植之 B．若总其所以寄我者而为我有

若止印三二本C．子何取以自累

以我酌油知之 D．灌清涟而不妖

笑而遣之17．下列对【甲】【乙】两文理解和分析有误的一项是（

）A．【甲】文综合运用了多种表达方式，第一段是写莲的形象和品格，先记叙后描写，第二段以莲自喻，先议论后抒情。B．【甲】文的语言风格是骈散结合，主要以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化，读起来抑扬顿挫，和谐悦耳。C．【甲】【乙】两文都运用了托物言志的手法，都对所描写的景物进行了生动传神的描绘，都表达了作者的高洁品质。D．【甲】文对莲花的美好品质表达了赞美喜爱之情，【乙】文中作者之所以爱兰是因为兰花清幽的香气和美丽的外形。18．将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）菊之爱，陶后鲜有闻。（2）天壤间万物皆寄尔。六、语言表达19．学校即将举行首届“书香致远”阅读会，请你拟写一则宣传标语，号召全体同学积极参与到阅读中，要求字数在20字以内，至少使用一种修辞方法。七、综合性学习20．某中学七年级（1）班同学正在策划以“我读祥子”为主题的阅读分享活动.(1)请你依照示例设计两个活动，填写到相应的横线上。示例：“祥子堕落史”戏剧表演①②(2)学校即将开展经典名著表演活动，想要将《骆驼祥子》排练成舞台剧，你想要出演一个角色。请你在下面三个角色中任选一个，结合自己对人物的理解，向导演组推荐自己，你会怎么说？祥子

刘四爷

虎妞八、名著阅读21．《海底两万里》以其充满想象的海底世界闻名，在跌宕起伏的故事情节中，一个个鲜活的人物走人读者的内心。同学在阅读时给选段做了批注，请你结合选段内容用简洁的语言将批注补充完整。“您说的对，阿罗纳克斯教授，”他对我说，“如果明天我还无法测出太阳的高度的话，那么六个月内我就根本不能进行测量了。不过，也是巧得很，这次航行恰好在3月21日把我带到这片海域，所以，只要太阳能在中午露出头来，我便很容易就能测出我们现在的方位来。”“那是怎么回事，艇长？”“因为，当太阳画出这么长的螺旋线来时，是很难测出它在天际的准确高度的，仪器可能出现很大的误差。”“我只使用我的精密时计就可以了，”他回答我说，“假若明天，3月21日中午，太阳的圆盘，包括它的反射光在内，正好被北面的地平线一分为二的话，那就说明我正站在南极点上了。”批注：“他”是指谁？①他是一个②的人。九、作文22．什么是榜样？榜样就是值得我们去学习、效仿的好人。榜样的身上闪烁着人格的光辉，照亮我们的成长之路。同学们，你的榜样是谁呢？也许是邓稼先、袁隆平、钟南山那样的伟人，也许是陆游、刘禹锡、王安石那样的古人，又或者是守护你成长的父母，是教导你成才的老师，是陪伴你奋斗的朋友，是给予你温暖的陌生人……他们身上的人格魅力让你感动，令你钦佩，激励你前行。请以“榜样”为题，写一篇记叙文。要求：（1）将题目填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名，人名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．宵kǎi2．古往今来仁人志士生生不息

隐姓埋名

鞠躬尽瘁

熠熠生辉

可歌可泣3．挚痛：诚恳而深切。亘古：远古。（意思对即可得分。）4．②④（上下联顺序不能颠倒。）5．C【解析】1．本题考查字音字形。深宵，shēnxiāo，一般指半夜以后。慷慨，kāngkǎi，志气昂扬。2．本题考查成语。出自语段中的成语有如下几个：古往今来、仁人志士、生生不息、隐姓埋名、鞠躬尽瘁、熠熠生辉、可歌可泣。注意“仁、息、隐、鞠躬、瘁、熠熠、泣”的写法。3．本题考查词语释义。挚痛，zhìtòng，诚恳而深切。亘古，gèngǔ，整个古代；终古。4．本题考查对联。家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱。“⑤春风和蔼润万物”与“①心想事成迎新春”可组成对联。根据其中的“迎新春”可知，这是一幅春联，与家国情怀无关。“③国泰民安千秋固”与“⑥家富人和户户欢”可组成对联。表现了对伟大祖国的美好愿望，与家国情怀关联不大。“②英雄先辈洒热血”“④仁人志士筑山河”表现了英雄先辈为了祖国而牺牲，仁人志士用自己的血肉之躯建设了新的山河。体现了强烈的家国情怀。根据“上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声”可判断上下联的顺序。故这幅对联是②④。5．本题考查病句修改。C．成分残缺，在“都”前加“每个人”。故选C。6．万里赴戎机关山度若飞《己亥杂诗》落红不是无情物化作春泥更护花马上相逢无纸笔凭君传语报平安陆游衣冠简朴古风存商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花可怜夜半虚前席【详解】本题考查名篇背诵，注意：赴、戎、度、己亥、逢、简朴、犹、虚。7．D8．C9．2023年与2018年相比，某区初中生更多地将科学家、教师、医生作为自己的偶像。（2023年与2018年相比，某区初中生将科学家、教师、医生作为自己偶像的人数比例大幅上升，将明星作为自己偶像人数比例大幅下降），联系三则材料，青少年的偶像观应该是崇拜心系国家、舍己为人、无私奉献、有责任担当的人（意思对即可得分）。【解析】7．本题考查理解文章内容。D.引述五四年代的一首歌曲，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上。表现出邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概。故选D。8．本题考查理解文章内容。C.应是侧面描写邓稼先工作的艰辛，烘托他为国献身的品质。故选C。9．第一问，考查图文转换。首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。解答此题时，关注图表中“2018年”和“2023年”，横向比较，2023年与2018年相比，某区初中生更多地将科学家、教师、医生作为自己的偶像。第二问，考查谈看法。材料一描写了邓稼先在极端艰苦的条件下为国献身的品质，材料二说明应该将科学家、教师、医生作为自己的偶像，材料三列举事例，告诉我们：“他们恪守和实践着宝贵的精神品质，成为社会中最温暖人心的力量，是我们最值得崇拜的偶像。”因此，我们的偶像应该是那些心系国家、舍己为人、无私奉献、有责任担当的人。10．沈先生给学生介绍作品沈先生为学生投稿（给学生作品找地方发表）沈先生自己动手做事（沈先生亲手为学生准备资料）沈先生课外对学生的影响11．示例：一是强调“一旦”，几乎是指“差不多、大概”，表明拜访沈先生的客人非常多，体现了沈先生课外对学生影响之大。12．示例：①沈先生工作认真、对学生负责沈先生评改学生作品，常常写很长的读后感。②沈先生充满童趣、爱心沈先生常常到外搜罗大石榴、大梨和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友。13．示例：我认为原题更好。原题中“我的老师”点明了沈先生的社会身份，全文都是围绕着沈先生为人师表写作。“先生”二字点明了文章的情感主旨，体现了作者对于沈先生的尊敬爱戴之情。（意思对即可得分。）【解析】10．本题考查概括事件。①根据第②段中的“学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍一些与这个作品写法相近似的中外名家的作品看”可得：沈先生给学生介绍作品。②根据第③段中的“学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事”可得：沈先生为学生投稿（给学生作品找地方发表）。③根据第⑤段中的“他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄”“沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦”可得：沈先生自己动手做事（沈先生亲手为学生准备资料）。④根据第⑥段中的“沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多”可得：沈先生课外对学生的影响。11．本题考查词句赏析。“一”是一旦的意思。强调了只要他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。“几乎”是差不多、大概。突出了沈先生进城之后到他的宿舍来拜访他的人非常多。联系第⑥段中的“沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多”可知，表现了沈先生课外对学生的影响之大。12．本题考查分析人物形象。根据第②段中的“沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍一些与这个作品写法相近似的中外名家的作品看”可知，沈先生工作认真，对学生负责。根据末段中的“他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买”可知，他充满童趣、爱心。13．本题考查题目赏析。首先应肯定原题好。然后联系文本内容分析理由。原题中的“我的老师”点明沈从文的身份是一名老师。本文记叙的是沈先生为学生写很长的读后感，沈先生给学生介绍作品，沈先生为学生投稿（给学生作品找地方发表），沈先生节省邮费，沈先生自己动手做事（沈先生亲手为学生准备资料），沈先生课外对学生的影响，沈先生谈天等事件，都是由他老师这一身份生发。“先生”是古代对有才学，有德行的人的尊称，原题中的“先生”一词表现了作者对于沈先生的尊敬爱戴之情，点明了文章的情感主旨。14．C15．同意，诗歌中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现了“只有站得高，才能看得远”的哲理思考，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。【解析】14．本题考查诗句赏析。C．本项“借代奸邪小人”有误，古人常把浮云比喻奸邪小人。故选C。15．本题考查诗句赏析。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意为：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。只要站在了最高处，就不会怕浮云遮挡了视线。其中蕴含着深刻的人生哲理：要想眺望远方，就要使用正确的方法，站在最高处。认识事物同样如此，只有自己的认识到了一定的高度，才能看破层层假象，窥得事物的本质真相。此句中“浮云”比喻奸邪小人，而“不畏浮云遮望眼”就是表达王安石推行新法，欲成就大事业，不怕“浮云遮目”，不惧邪臣蔽贤的忧虑。“自缘身在最高层”寄寓自己“站得高，望得远”，表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。16．B17．D18．（1）对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。（2）天地间万物都是有所寄托的。【解析】16．本题考查一词多义。A.竖立＼种植；B.如果＼如果；C.来＼凭借；D.却＼表修饰，不译；故选B。17．本题考查内容理解。D．根据乙文中的“韵而幽，妍而淡，曾不与西施、何郎等伍，以天地和气委之也”可知，兰花既有韵致又幽雅，既秀丽又淡朴，从来不和西施、何郎等为伍，是天地的祥瑞之气凝聚所生。这是作者喜欢它的理由。本项“因为兰花清幽的香气和美丽的外形”有误。故选D。18．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)之，定语前置，不译；鲜，少。闻，听说。(2)天壤间，天地之间。皆，都。寄，寄托。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！【乙】竹子有节但缺少花，梅有花但缺少叶，松有叶却缺少香气。唯独兰是三者（花、叶、香）一起具备的。兰花餐食日霞，渴饮露水，具有像伯夷、叔齐的清高品格；它茎干端正劲直，具有像介子推的坚贞节操；它清香而资质俊美，具有像屈原的高洁情操。兰花既有韵致又幽雅，既秀丽又淡朴，从来不和西施、何郎等为伍，因为它是天地的祥瑞之气凝聚所生。我特别喜欢兰花成为一种癖好，（于各种著名的兰花中）寻找探求到五十个品种，依照它们的习性来栽种。有朋友问我：“人生本来没有身外之物的烦恼，你却为什么用兰花来拖累自己呢？”我回答：“天地间万物都是有所寄托的。耳朵，是声音的寄托之所：眼睛，是颜色的寄托之所；鼻子，是气味的寄托之所；嘴巴，是味道的寄托之所。如果汇集这些寄托于我的东西并化为我生活中的一部分，又怎么知道它们会拖累我呢？”19．示例：读书点亮智慧，知识照耀人生。【详解】本题考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“书香致远”的主题，语言简洁，言之成理即可。如：最是阅读能益智，最是书香能致远。20．(1)示例：“祥子悲剧史”辩论会；“祥子买车史”手抄报比赛；（答案要包括活动主题和活动形式，否则不得分）(2)示例一：导演老师，您好，我想要出演祥子，因为我和祥子一样是一个能吃苦，有斗志的人。【详解】（1）本题考查活动设计。开放类试题，围绕着名著的相关内容设计即可。如：“祥子感情史”讲故事比赛，“祥子包月史”海报比赛。（2）本题考查名著人物，开放类试题，结合相关人物性格和自身实际拟写即可。如：导演老师，你好。我想出演虎妞。虎妞是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在生活，我性格积极阳光，开朗活泼，相信我一定能演好她。21．①尼摩船长②博学、自信【详解】本题考查名著阅读。结合“只要太阳能在中午露出头来，我便很容易就能测出我们现在的方位来”可知，他是尼摩船长。尼摩船长是法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》中的人物，鹦鹉螺号(Nautilus，又译诺第留斯号)潜水艇的艇长，带领阿龙纳斯教授进行海底环球航行。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。结合“如果明天我还无法测出太阳的高度的话，那么六个月内我就根本不能进行测量了。不过