统编版语文三年级上册 第一单元 综合练习题 （无答案）

第一单元综合练习班级：____________姓名：____________座号:_______________一、结合语境，看拼音写词语。（1）清chén()，刘莎早早起床，梳洗打bàn()，穿上漂亮的fúzhuāng()，戴上鲜yàn()的红领巾。路边的róngqiú()花向她微笑，tíng(）在枝头的小鸟向她招手，她迎着朝阳向学校走去。（2）书房里jìng（）悄悄的，姐姐在默dú(）课文，弟弟在写hàn(）字。二、给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。（1）假(jiǎjià）如“六一儿童节”不放假（jiàjiǎ），我们怎么办？（2）弟弟的后背（bèibēi）上背（bēibèi）着新买的书包。（3）爷爷在后院的西北角圈(juànquān)出一块地作为羊圈(juànquān)。三、把词语补充完整。（）头（）脑（）疾（）快面（）耳（）提（）吊（）（）头（）发手（）脚（）（1）描写人物心理的成语是：（2）描写人物神态的成语是：（3）他急得，把水杯都打翻了。（选词填空）四、在括号里选择恰当的词，并画上“”。（1）那鲜艳的服装，把学校（装扮打扮）得绚丽多彩。（2）同学们向在校园里（欢唱歌唱）的小鸟打招呼。（3）树枝在林中互相（触摸碰触）着。（4）孙中山（流利流畅）地背出昨天所学的功课。五、细读题目，把正确答案的序号填在括号里。1.“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了……”下列与句中加点词构词方式一致的词是（）。A.提心吊胆B.冷言冷语C.手忙脚乱D.喜新厌旧2.状状对下面加点的有新鲜感的词语展开了想象，不准确的一项是（）。A.教室里霎时变得鸦雀无声。（教室里非常安静）B.同学们把校园打扮得绚丽多彩。（校园里颜色非常多）C.绿叶在狂风里簌簌地响。（风吹树叶发出的声音）D.同学们正在摇头晃脑地念书。（脑袋摇来摇去）3.下面是同学们关注的有新鲜感的词语，归类不正确的一项是（）。A.表示动作的词语：穿戴、敬礼、招引。B.模拟事物声音的词语：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙。C.描写事物的词语：鲜艳、古老、湿润。D.表示事物名称的词语：私塾、口笛、学校。4.下列句子中，没有运用拟人的修辞手法的一项是（）。A.鸟儿、蝴蝶、猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。B.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。C.先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。D.风抢走了我的帽子，又把它扔在了路上。5.下列有关课文内容的说法正确的一项是（）。A.《大青树下的小学》描写了傣族的小学生们在一起上学、放学的情景。B.《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。C.《不懂就要问》讲的是周恩来小时候读书的故事，告诉我们要勤学好问。6.下列句子不是把事物当作人来写的一项是（）。A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。B.一群一群的花从无人知道的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。D.那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。六、口语交际，补充人物对话。暑假过后，莉莉和美美在教室见面了。莉莉：美美，暑假你去哪里玩了？美美：莉莉：哇！那个地方我没有去过，你可以给我讲讲吗？美美：莉莉：太好玩了吧，有机会我也要去那里玩玩。七、按要求写句子。（1）照样子，把句子写具体。例：影子，在粉墙上摇晃。（凤尾竹的洁白的）凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。同学们向老师问好，向国旗敬礼。（敬爱的高高飘扬的）（2）把下面的句子改写成拟人句。天上的星星一闪一闪的。（3）湿润的东风在竹林中吹着口笛。（照样子，写句子）调皮的鱼儿（4）雨一来，他们就放假了。（用加点字造句）……一……就…（5）从下面场景中任选一个，想一想同学们在做些什么，写下来。教室里操场上实验室里八、根据课文内容填空。（1）本单元的文化主题是“学校生活”。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的《》；有从花身上产生丰富想象的《》；还有勤学好问的（人物）。（2）《所见》是代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是：，。让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：，。九、课外阅读我的同学张扬帆是我的同学。你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。他的长相，让人见了一次就能记住他。他呀，是我们班出了名的搞笑大王。他的搞笑本领多得很，每天下课，和他一起玩，总会被他幽默搞笑的话语逗得哈哈大笑。他的幽默还曾解决了一次“战争”了。有一天课间休息的时侯，有两位同学不知什么原因争吵起来了，吵着吵着，还打起来了。有一位同学急了，抓起讲台上的戒尺就想打同学，其他人看见了。怕被打，都躲得远远的。这时，张扬帆从教室外进来，看见这种情形，立刻冲到两人中间，大声叫道：“停停停，别打啦！你们两打残了没关系，可别把这小身板尺子打残了。打坏了尺子，老师指黑板怎么办？”她的话一出，同学们都被逗笑了，那两位同学也停下了手，一场“战争”就这样解除了。他就是这样一个人，用他的幽默给大家带来快乐，用他的幽默劝慰别人。同学们都很喜欢他。1.照样子写词语。滴溜溜2.用横线画出描写同学外貌的句子。3.第三自然段写了什么事？4.你觉得文中哪些词语和句子带给了你新鲜感，抄一句在横线上。十.根据要求完成习作。班里的同学有的可爱，有的热心，有的勇敢………现在就请你选择其中一位，写一写他（她）的特别之处。注意：习作中可以运用你积累的有新鲜感的词句，写完之后在班里读一读，让大家一起猜猜他（她）是谁吧！题目自拟。